1、9窮人，列夫托爾斯泰，列夫托爾斯泰(18281910 )，偉大的露西亞作家。 他出身于貴族家庭，年輕時(shí)接受過典型的貴族教育。 1851年入伍，不久就開始創(chuàng)作小說。 1856年引退后進(jìn)行了2次海外游考察。 從1863年開始，用了6年寫巨蕭戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，之后寫了安娜卡列尼娜復(fù)活等萩名作品。 他的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面寬敞，人物眾多，心理描寫逼真細(xì)膩，語言樸素精致，對(duì)世界文學(xué)史有很大影響。字正音、g架、三角填充、云投訴、新掀背車、I嘆息、gu包裹、ku w魁梧、ln濕漉漉、s破、mi倒霉、l擔(dān)心、我理解字、舒適：擔(dān)心：留心的、珍惜。 做了自己不好的事自己承擔(dān)結(jié)果，形容人心不定。 指擔(dān)心災(zāi)害迫在眉睫，害怕不

2、安，形容波浪滾滾的樣子和聲音，氣勢(shì)大，失去丈夫的女性。 意思是抱怨，一般意思是抱怨事物。 眼皮眼睛里。 身體彎曲收縮。 擔(dān)心，考慮。 文本分為3段，漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，他積極地提議把西蒙的小盆友抱起來養(yǎng)育。 桑娜在海上掀起暴風(fēng)雨的夜晚，焦急地等待出海捕魚的丈夫回來。 桑娜探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了，把她的兩個(gè)小盆友抱在自己家。 第一段：第二段：第三段：讀課文分成第三段，漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，積極地建議把西蒙的小盆友抱起來養(yǎng)育。 桑娜在海上掀起暴風(fēng)雨的夜晚，焦急地等待出海捕魚的丈夫回來。 桑娜探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了，把她的兩個(gè)小盆友抱在自己家。第一段(第一、二段):第二

3、段(第311段):第三段(第1227段):閱讀課文，復(fù)述敘述方法的內(nèi)容，課文在寒風(fēng)凜冽的夜晚，桑娜和漁夫去世的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒被積極收養(yǎng)，本文中的“貧困他們的“窮人”會(huì)出現(xiàn)在哪里，理解文本的內(nèi)容，桑娜、漁夫、老鐘在虛擬敲了10次、10次，從“室內(nèi)裝飾”看到“窮人”，小盆友們不穿鞋，不分冬天和夏天都用腳跑來跑去。 吃的是黑搖鏡頭，菜只有魚。 由于“吃、穿”看到“窮”，丈夫一大早就坐小船出海了，但這個(gè)時(shí)候還沒有回來。 丈夫不惜身體，冒著寒冷和暴風(fēng)雨出去捕魚，她自己也只好從早工作到晚，勉強(qiáng)吃飽。 糟糕，真糟糕！ 什么都沒打中，打破了網(wǎng)絡(luò)。 運(yùn)氣不好，運(yùn)氣不好的天氣牛哄哄！ 我永遠(yuǎn)記不清這么晚了，還

4、能捕到什么魚！ 感謝上帝，我終于活著回來了。 從桑娜和漁夫的忙碌中看到“貧窮”，屋外的寒風(fēng)隆隆聲，洶涌的波浪拍打著海岸，濺起了浪花。 海上起著暴風(fēng)雨，外面刮著又黑又冷的海風(fēng)，在波浪的隆隆聲、暴風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。 從“天氣不好”看“貧窮”，探尋問題，地面被漂亮地打掃，爐子里的火沒有熄滅，餐具在架子上閃耀。 家里干凈暖和，掛著白色記賬本的床，5個(gè)小盆友在海風(fēng)呼嘯著安靜地睡著。 下線的語言：女老東家桑娜勤奮能干，有家務(wù)活的供水井，溫暖著這個(gè)貧窮平凡的家。 桑娜想起了從下晚兒想去探望的生病的女性鄰居。桑娜是關(guān)心疾病的女性鄰居，夫婦不顧生活困難收養(yǎng)孤兒，認(rèn)真體驗(yàn)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫，看到這

5、些個(gè)的描寫體現(xiàn)了人物的什么樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“財(cái)富”有什么樣的關(guān)系？ 他說什么？ 這是開玩笑嗎？ 自己的五個(gè)小盆友已經(jīng)厭煩他是他來了嗎？ 不，還沒來！ 你為什么擁抱他們？ 他要打我！ 那也是理所當(dāng)然的，我自己做的，可以打！ 體會(huì)心理學(xué)習(xí)人物的品質(zhì)，1、作者大量使用省略符號(hào)反映桑娜的什么心理，在這里省略符號(hào)表示什么？ 2、什么是自作自受？ 你自己會(huì)被指點(diǎn)什么？ 寧可被丈夫打，說明什么？ 考慮復(fù)雜的不符點(diǎn)、不安的心理、沉思、問題，擅自抱小盆友，不和丈夫商量，自己挨打，善良，寧可自己受苦也要幫助他人。 3、想象一下省略的內(nèi)容！ 一、兩個(gè)人有會(huì)兒沉默了。 2、“他們那么小，一個(gè)還不會(huì)說話

6、，另一個(gè)只會(huì)爬。”桑娜沉默著。 沉默兩次，分別說桑娜在想什么？ 漁夫又在想什么？ 體會(huì)心理學(xué)習(xí)人物的品質(zhì)。 例如，第一次：桑娜不應(yīng)該跟漁夫說西蒙的小盆友情。 你遲早會(huì)知道的。 是怎么破嗎？漁夫可能以為不會(huì)打魚或下雨，但這天更悲哀的。 第二次：桑娜等著漁民聽到這個(gè)新聞消息有什么反應(yīng)呢？漁民要如何解決這個(gè)問題，漁民皺起眉頭，他的表情嚴(yán)肅起來，可能很擔(dān)心。 “是的，是個(gè)問題！ “嗯，怎么辦？” 必須擁抱他們，和死者在一起就是要不得！ 啊，我們，我們總是熬過去的！ 快走！ 不要等他們醒來。 的心理學(xué)習(xí)人物的品質(zhì)，1、漁夫的臉為什么是認(rèn)真的？ 你在擔(dān)心什么？ 從此往后的日子是怎么破嗎？ 再增加兩個(gè)人的話

7、，從此往后會(huì)變得更難。 漁夫是怎么做的？ 從哪個(gè)句子明白？ 并且改變了記敘文，要留住他們，和死者在一起是怎么破嗎？ 必須擁抱他們，不能和死者呆在一起。 3、“沸騰”怎么說明的？ 可以換別的字嗎？ 用什么樣的語調(diào)讀？ 糟糕，漁民知道困難很大，寧可自己受苦也要幫助別人的好品質(zhì)。 一定要讀不符點(diǎn)得很結(jié)實(shí)的語氣。 所謂“那樣做”，就是收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。 面對(duì)西蒙的悲慘境遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱在自己家里。 “不知道為什么要這樣做”和“但是我覺得必須這樣做”看起來很不符點(diǎn)，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 她的心跳太厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但我覺得必須那樣做。 桑娜抱住孤兒后

8、，心里很緊張，擔(dān)心，擔(dān)心會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，不知道如何告訴丈夫那件事。 可是，她最終還是決定被丈夫打，收養(yǎng)孤兒。 通過桑娜的心理活動(dòng)，讀者可以感受到桑娜愛丈夫，同情孤兒，寧可自己辛苦也要幫助他人的美好心靈。 省略符號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，顯示了桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的持續(xù)，真實(shí)地寫出了桑娜不安的心理。 “他會(huì)說什么呢？ 這是開玩笑嗎？ 自己的五個(gè)小盆友已經(jīng)厭煩他是他來了嗎？ 不，還沒來！ 你為什么擁抱他們？ 他要打我！ 那也是理所當(dāng)然的，我自己做的，可以打！ 文章的懸念終于解開，讀者懸掛的心也終于下降了。 根據(jù)丈夫的理解，桑娜沉浸在興奮、興奮、安慰中，這種“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作正好表現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)的心中的感覺。 可是桑娜一動(dòng)不動(dòng)地坐著。 “腫么了？ 你討厭嗎？ 是腫么了嗎？ “你看，他們?cè)谶@里。 ”“桑娜打開了記賬本。 因?yàn)樯Ｄ群蜐O夫勤奮、善良、樸素、體貼，寧可自己辛苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。 他們