語文人教版五年級下冊16　橋_第1頁
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文檔簡介

1、橋,肆 揪 瞪 攙 祭 奠 咆 哮 瘋 獰 淌 豹 呻 膛,學(xué)習(xí)生字,肆虐 瞪眼 祭拜 咆哮 瘋狂 流淌 呻吟,ji chn din xio nng bo tng,s dng j po fng tng shn,揪心 攙扶 奠基 哮喘 猙獰 豹子 胸膛,自由讀文,思考如下問題: 1.請找出文中描寫大雨和洪水的詞句,并思考作者為什么要這樣寫? 2.課文中的老漢是個怎樣的人?你是從哪些地方感受到的? 3.課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系,這樣寫有什么好處?,精讀探究,像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近

2、。 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。 水，爬上了老漢的胸膛。,可敬的老支書,他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”,沉著無畏 忠于職守,老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,不循私情,老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。 一片白茫茫的世界。,英勇獻(xiàn)身,構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。 多用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛。 大量運用比喻、擬人，對比等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 通過自然環(huán)境描寫的烘托來推動故事情節(jié)的發(fā)展，通過刻畫人物表情、動作、語言等塑造人物形象。,領(lǐng)悟?qū)懛?洪水無情人有情,黨與人民架起了生命之橋,本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,面對狂奔而來的洪水,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。,深情總結(jié),小練筆： 1. 課文中說“老漢似乎要喊什么”，請你大膽發(fā)揮自己的想象，思考老漢應(yīng)該會喊些什么，把它寫下來。

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