1、楊氏之子課件 古城營小學(xué) 李春花,有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!,三人行,必有我?guī)熝伞?“文言文”，也叫“古文”。,這是祖國語文字寶庫中的一筆巨大的財(cái)富。,這是一篇古文。我們一般將古文稱為“文言文” 把現(xiàn)代人寫的文章叫白話文。,課文背景：,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章 選自南朝劉義慶的世說新語的古文，也叫文言文楊氏之子。 “文言文”是相對于“白話文”而言。 第一個(gè)“文”，是書面文章的意思?！把浴?，是寫、表述、記載等的意思?！拔难浴保磿嬲Z言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。 最后一個(gè)“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種。 “文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文

2、章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，用書而語言進(jìn)行表述，就是“飯否？”。“飯否”就是文言文。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文” 文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。在國內(nèi)，中學(xué)語文課程中，文言文的學(xué)習(xí)更是占了很大的分量。,10、楊氏之子,10、楊氏之子,姓；楊氏是姓楊的,10、楊氏之子,“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。,氏：姓氏，表示家族的字。 (1)在有特長或者有身份的人

3、姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。（2）舊時(shí)放在婦女父姓或夫姓的后面稱呼已婚婦女。（比如嫁給了姓張的人就叫張氏，嫁給姓李的人就叫李氏）,子：古時(shí)候稱男孩子為子，（這里指兒子）,姓楊人家的兒子,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解什么是文言文。 2、我能正確流利地朗讀課 文。背誦課文 3、我能理解詞句了解文章內(nèi)容。 4、體會故事中孩子們應(yīng)對語言的巧妙。,結(jié)合語言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音,ling,梁國,梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”,10、楊氏之子,一、初讀感知,自讀要求： 字字正確、句句通順。,溫馨提示： 在古時(shí)

4、候，古人寫文章是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，標(biāo)點(diǎn)符號是后人根據(jù)文章的意思添加上去的，所以，要想讀好古文，首先就要按照文章的停頓讀出節(jié)奏來。,自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么事？,導(dǎo)學(xué)提綱一,讀懂課文內(nèi)容,1、看看你讀懂了哪一句話。有什么不懂的地方，在旁邊做個(gè)記號。 2、小組交流。,梁國楊氏子九歲，甚聰惠。,我會學(xué)文言文,甚,聰惠,注釋,梁國：此指漢高祖以來所封的梁國，在今 河南商丘一帶； 楊氏子：姓楊的人家的兒子； 惠: 同“慧”，智慧的意思,梁國楊氏子九歲， 聰惠。,梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明。,甚,很，非常，十分。,這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總

5、起全文的作用。,梁國楊氏子九歲，甚聰惠。,課文分析：,我會學(xué)文言文,孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。,詣：拜見。,我會學(xué)文言文,孔君平：東漢末年浙江紹興人。孔坦，孔子第26代后人，晉朝人，字君平，是當(dāng)時(shí)的庭尉（掌管刑法），相當(dāng)于現(xiàn)在的法庭庭長， 所以也稱孔廷尉。,孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。,孔君平去拜見他的父親，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。,拜見,于是,從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在時(shí)，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個(gè)孩子?？梢?，孔與孩子很熟。,孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。,我會學(xué)文言文,為設(shè)果，果有楊梅。,楊梅,設(shè)：擺設(shè)。

6、,（ 誰 )為（誰 ）設(shè)果？,你從這里體會到這是一個(gè)什么樣的小孩？,為設(shè)果，果有楊梅。,小男孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅。,為設(shè)果，果有楊梅。,誰為誰設(shè)果?,聯(lián)系上下文自然知道,是 孩子為孔君平端來了水果,說明孩子很有禮貌， 很會招待客人,孔指以示兒曰：“此是君家果?！?以：來。示:給看。 曰：說。,我明白啦！,孔君平指著楊梅對楊家小兒說：“這是你家的水果。”,孔君平為什么要這樣說？孔君平說這話的目的是什么？,兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是 家禽?！?孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?夫子,有文化的成年男性。,小孩稱孔君平為“夫子” ，說明什么？ “應(yīng)聲答曰”又說

7、明什么？,想一想,再讀課文，說說九歲孩子的回答妙在什么地方？,設(shè)想：孔君平聽了孩子的話會是什么反應(yīng)？,我會學(xué)文言文,孔指以示兒曰：“此是君家果?！?兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”,以其人之道，還治其人之身。,君：古時(shí)對男子的稱呼。 夫子：古代文人的一種尊稱。,我會學(xué)文言文,孔雀是夫子家禽 。,未聞孔雀是夫子家禽。,比一比，品一品，說一說,我會學(xué)文言文,孔指以示兒曰：“此是君家果?！?兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”,這是故事中的重點(diǎn)部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩

8、子應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。,孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?我也會說,梅先生指以示兒曰：“此是君家果”。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ；,柳先生指以示兒曰：“此是君家果”

9、。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ；,馬先生指以示兒曰：“此是君家果”。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ；,黃先生指以示兒曰：“此是君家果”。 小兒應(yīng)聲答曰：未聞 ；,梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?楊氏之子,三、美讀感悟,小結(jié)回顧：,楊氏之子,聰惠,梁國有一戶姓楊人家的兒子才9歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，父親不在家，于是就叫了他家兒子出來。小孩為孔君平端來了水果，水果中有新鮮的楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家的水果。”孩子聽了以后馬上回答：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥啊?！?能說會道 出

10、口成章 對答如流 伶牙俐齒,能說會道 出口成章 對答如流 伶牙俐齒 口若懸河 滔滔不絕 能言善辯,導(dǎo)學(xué)提綱二 學(xué)了這個(gè)故事，你覺得楊氏子是一個(gè)什么樣的孩子？,楊氏之子 有禮貌、聰明、機(jī)智、反應(yīng)敏捷,機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心。,當(dāng)堂檢測,一、用“”選擇句子中加點(diǎn)字的正確讀音。 1.為(wi wi)設(shè)果，果有楊梅。 2.兒應(yīng)(yng yng)聲答曰。 二、用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。 1.孔君平詣其父，父不在，乃呼而出。 2.兒應(yīng)聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。 三、用自己的話寫出下列句子的意思。 1.梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 2.為設(shè)果，

11、果有楊梅。,/,/,/,/,/,/,/,/,梁國姓楊的人家有個(gè)九歲的孩子，很聰明。,孩子為客人擺上水果,水果中有楊梅。,知之為知之，不知為不知。,看古語 說今語,知道的就是知道，不知道的就是不知道。,看今話 說古語,（1）一個(gè)小孩子說：“這是你家的狗”。,一兒曰：“此是君家犬”。,（2）老師家的蘭花非常美麗， 老師指著蘭花給學(xué)生看。,夫子家蘭甚美，夫子指以示弟子。,聽聽故事：,羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他 的一個(gè)朋友問他關(guān)于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。 羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密。” 羅斯福接著說：“我也能。”,同學(xué)們，你們理解這個(gè)故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？,同學(xué)們，你們理解這個(gè)故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？,羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面