1、,優(yōu) 翼 課 件,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測,學(xué)練優(yōu)七年級語文上（RJ） 教學(xué)課件,2 濟南的冬天,1.熟讀全文，知道濟南的冬天的特點，體會 作者賦予 景物的深厚感情。 2.體會文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。 3.學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫景順序。 4.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法（情景交融）,導(dǎo)入新課,濟南風(fēng)光,導(dǎo)入新課,講授新課,預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹,講授新課,老舍（1899-1966），現(xiàn)代小說家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，戲劇茶館 龍須溝等。被譽為“人民藝術(shù)家”。,注 音,濟南（ ） 著落（ ） 寬敞（ ） 貯蓄（ ） 澄清（

2、） 暖和（ ） 發(fā)髻（ ） 水藻（ ） 看護 ( ) 薄雪 ( ),j,zhu,chng,zh,chng,hu,j,zo,bo,kn,講授新課,講授新課,初讀課文 整體感知,1.文中哪一個詞寫出了濟南的冬天獨具一格的風(fēng)貌?,溫 晴,講授新課,2.作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？,異地之冬：,（多風(fēng)）,（多霧）,（日光毒，響亮）,濟南冬天：,對 比,北平 倫敦 熱帶,無風(fēng)聲,響晴,無毒日,寶地,溫晴,特點,講授新課,3.課文主要寫了濟南冬天的哪些景物?,山景、水色,講授新課,講授新課,精讀課文 細節(jié)探究,小山：圍 保暖 小搖籃,可愛 、充滿溫情,陽光朗照下的山,城外遠山,臥 （小水墨畫

3、）,素淡雅致,講授新課,薄雪覆蓋下的山,講授新課,山上,山尖,山坡,山腰,頂白花（像看護婦）,全白（鑲銀）,白雪黃草（穿花衣）,薄雪露粉色（害羞）,講授新課,城外遠山,素淡雅致,城內(nèi)城外（臥村莊、雪小水墨畫） 狹窄寬敞,講授新課,讀思議說,山,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠山,溫暖、可愛,秀氣、美麗,素淡、雅致,冬天，濟南的山有怎樣的特點？,講授新課,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）,“清”冬水清澈透明,“綠”冬水溫暖多情， 富于生機。,（襯托水的綠）,冬水,講授新課,讀思議說,冬天，濟南的水有怎樣的特點？,水,反在綠萍上冒著點熱氣,暖,把終年貯蓄的綠色全拿出來,整個

4、的是塊空靈的藍水晶,綠,清,講授新課,深層品味,比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。 乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和,運用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。,講授新課,甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄 雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍 上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ 乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水

5、中。,擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。,擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟南冬天的無限生機和在冬天孕育著的朦朧春意。,講授新課,標題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟南。,標題可否換為“冬天的濟南”?,講授新課,贊濟南冬天之美，抒作者喜愛之情,課堂小結(jié),想一想： 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此 精美的畫面？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí) 收獲。,仔細觀察,能繪形,用心揣摩,能顯神,情感投入,能感人,學(xué)習(xí)體會,當(dāng)堂檢測,老舍是大文豪，一篇濟南的冬天讓眾多的文學(xué)愛好者仰慕而迷醉，也使得濟南市冬天的旅游業(yè)火熱起來，可見，文筆就是生產(chǎn)力。在座的大家，你對家鄉(xiāng)那么熟悉，那么