1、敘述文讀專題指導(dǎo)課題，(2)如何分析小說(shuō)中人物的形象，小說(shuō)主題案例：家鄉(xiāng)示范課教師：王叔芳教班：9年級(jí)5班，東麗峰，故鄉(xiāng)，魯迅，小說(shuō)：以人物為中心，通過(guò)完整的故事，小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇，故事線，環(huán)境描寫(xiě)，人物不詳，主題思想，小事故：魯迅(1881-1936)，我國(guó)偉大文學(xué)家，思想家，革命家，中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，本名主編，賈藝才，浙江師吳興1936年在上海病逝。作者介紹說(shuō)，辛亥革命后封建王朝的獨(dú)裁政權(quán)被推翻，但導(dǎo)致了地主階級(jí)軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不僅操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，還操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于牙齒雙重壓迫，中國(guó)的很多人民，特別是農(nóng)民日益貧困，他們飽受饑寒之苦，過(guò)著沒(méi)有政治權(quán)利的生

2、活。介紹寫(xiě)作背景，寫(xiě)作背景(2) 1919年十二月，魯迅回老家紹興接?jì)寢屓ケ本?。在家鄉(xiāng)，他目睹了家鄉(xiāng)的冷漠、麻木、詩(shī)死、猥瑣、“希望”的破滅，心里感到無(wú)比的悲傷。1921年作家以這次回家的經(jīng)驗(yàn)為素材寫(xiě)了牙齒小說(shuō)。文章以第一人稱寫(xiě)，是作家塑造的人物形象，渡邊杏指作家自己。整體認(rèn)識(shí)，1，閱讀課文，放寬單詞。3，梳理出圖結(jié)構(gòu)。2，小說(shuō)用什么作為組織情節(jié)的線索？梳理文章結(jié)構(gòu)層次，1-5段我()6-33段我()34-52段我()53-77段我()78-88段我()，回老家見(jiàn)母親的線索人物，一，專題，家鄉(xiāng)的變化，神奇的畫(huà)，12歲，紫色圓臉，頭上戴著小氈帽，脖子上戴著銀項(xiàng)鏈，一雙紅圓的手(健康可愛(ài)的手)，身

3、材翻倍，臉色黃深皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭上戴著破氈帽，身上只有很薄的棉衣。智慧和勇氣，熱情，純潔，說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭，模糊，顯得遲鈍，麻木?！?，”“就是不怕我”，“送我貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴我很多怪事?！蔽覍?duì)“的親切、熱情，以及對(duì)“我”的純真友誼。對(duì)“我”恭敬，叫“我”老爺，在“我”和“我”之間隔著惆悵的厚壁壘，天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮的熱情、悲傷、痛苦，生活使他喘不過(guò)氣來(lái)。他把幸福的希望寄托在神靈身上。潤(rùn)土變化，肖像，紫色圓臉氈帽，紅脖領(lǐng)，銀環(huán)，深皺紋，氈帽，很薄的棉衣，松皮，銀環(huán)，(健康、開(kāi)朗、活潑)，(年老、貧窮是產(chǎn)前)，對(duì)比，潤(rùn)土帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度、潤(rùn)土變化的原因是什么？表面原

4、因：深層原因：潤(rùn)土的處境是當(dāng)時(shí)受到廣大壓迫剝削的農(nóng)民的具體描寫(xiě)。作者形成牙齒形象的目的是揭示帝國(guó)主義封建社會(huì)的雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難。摘要：尹托：是在生活的重壓下艱苦奮斗的中國(guó)廣大盧戈民眾的代表。為那不幸而悲傷，憤怒而不爭(zhēng)吵。揭露帝國(guó)主義和封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。作家的態(tài)度，其目的的形成，楊二嫂，年輕的時(shí)候：“豆腐西施”，整天坐著，(安噴泉)，20多年后，肖像畫(huà)：語(yǔ)言：“顴骨”，“薄嘴唇”；長(zhǎng)成這樣，胡子這么長(zhǎng)！“不知道，我還抱過(guò)你呢！“算了吧？這真是貴人眼高。“我去拿吧?！薄鞍パ?，你放了麻袋?！惫直I，以大人自居，諷刺，謀取利益，肆意造謠。“請(qǐng)慢慢走出去。但是，請(qǐng)把我媽媽的一件副手

5、塞進(jìn)腰帶，然后出去?！?，明薩克偷偷，行動(dòng)：塑造楊二嫂形象的作用，1，她的自私，刻薄，突出潤(rùn)土的善良和樸素。一方面展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。2、楊二紹20年的變化顯示了城市市民的貧困化。尖刻的舌頭，貪婪的愛(ài)小，自私的狹隘，可笑，討厭，可憐的，畫(huà)家，她是庸俗小市民的典型形象，是“脫韁的生活”。楊二嫂，楊二嫂的變化，比較，威嚴(yán)文靖豆腐西市，辛辣，自私的守規(guī)，社會(huì)壓榨，歪曲的樂(lè)趣，可憐的仇恨，自私，辛辣，貪婪，勢(shì)利，勢(shì)利，勢(shì)利，1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的衰退、生活的貧困、小市民勢(shì)利(或詩(shī)歌)的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。楊二嫂是庸俗小市民的形象。小說(shuō)中的“我”，1。不是魯迅嗎？不是。牙齒文章是小說(shuō)(虛構(gòu))。散

6、文(真理)2。我小時(shí)候是什么樣的人？地主家的少爺。3.長(zhǎng)大了是誰(shuí)？知識(shí)分子，體驗(yàn)咨詢的“我”，1。我對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)衰退、衰退、冷漠(悲傷、失望)2。對(duì)像潤(rùn)土這樣的勞苦農(nóng)民(深切同情和愛(ài))3。對(duì)未來(lái)讀86，景物描寫(xiě)，2，6段，12段，78，84，88段，景物描寫(xiě)有力地渲染了氣氛，突出了人物的思想感情。農(nóng)村的衰落和悲傷的氣氛，明亮五彩斑斕的圖畫(huà)和明朗愉快的氣氛，安靜的氣氛，情景交融的氣氛，景物描寫(xiě)的作用，景物描寫(xiě)主要是為了展示人物活動(dòng)的環(huán)境，讓讀者投入進(jìn)去。初步分析主要起到以下幾個(gè)茄子的作用。1、揭示故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、作品的時(shí)代背景，2、渲染氣氛，烘托人物的心情，3、展示人物性格，促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展

7、，4、融合京景抒情，情景，用景物描寫(xiě)，烘托氣氛，第一幕營(yíng)造明朗愉快的氣氛，突出了“我”對(duì)少年尹托的愛(ài)。營(yíng)造安靜的氣氛，形成情景交融的深邃氣氛。作者寫(xiě)“變化”的目的嗎？故鄉(xiāng)蕭條，衰退潤(rùn)土變老，麻木的牛梅養(yǎng)二嫂變得庸俗辛辣，故鄉(xiāng)景色美麗，人情溫暖，中心思想：小說(shuō)描寫(xiě)了故鄉(xiāng)、潤(rùn)土、良田、良田前后的變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活的痛苦社會(huì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，深刻表現(xiàn)了封建傳統(tǒng)對(duì)人民群眾精神的束縛和影響，深刻表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。課堂閱讀總結(jié)，分析小說(shuō)中的人物形象，發(fā)掘小說(shuō)專題：1，用典型的語(yǔ)言表現(xiàn)典型的形象，全身的肖像描寫(xiě)表現(xiàn)人物的性格特征。通過(guò)分析尹托的語(yǔ)言和外貌變化，可以分析他的思想性格變化。分析了楊二嫂的肖像、語(yǔ)言