1、冰心詩三首,作者：冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名散文家、小說家、兒童文學(xué)家、詩人。著名的詩集有繁星春水，主要作品寄小讀者再寄小讀者小橘燈等。,作者簡介,朗讀成功的花，分組討論這首詩蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理。,成功的花,“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!”,1.怎樣理解 “明艷”一詞在課文中的作用？,作者抓住花的色澤特征，用“明艷”一詞形象地突出花的成功。,“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!”,2.作者使用感嘆號(hào)結(jié)尾,表達(dá)了一種怎樣的情感？,表達(dá)了作者對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)的感嘆，表露了對(duì)這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度。,“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!”,

2、3.可以用“羨慕”代替“驚羨”嗎？,“驚嘆”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，也更能襯托成功之花的明艷。,不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的背后蘊(yùn)含的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。,蘊(yùn)含的哲理,朗讀與思考,嫩綠的芽兒,1.三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？ 2.“芽兒”“花兒”“果兒”說的話可不可以互換？為什么？,1.三個(gè)自然段可不可以調(diào)換？為什么？,不可以，因?yàn)檫@三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系。“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。,2.“芽兒”“花兒”“果兒”說的話可不可以互換？為什么？,不可以，因?yàn)樗麄冋f的話與各自的

3、特征是緊密聯(lián)系的。芽兒需要成長發(fā)展，正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高，使自己成才。一旦開出花兒來，不要孤芳自賞，而要裝點(diǎn)大地，猶如青年人要以自己的年華為社會(huì)注如活力。最終結(jié)成果兒又如青年要甘于以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更加輝煌。,嫩綠：顯示健壯、旺盛和朝氣。,淡白：樸素、純潔，不追求外表的華麗。,深紅：象征豐碩、甜美和美麗。,詩人以植物的生長來比喻年輕人，勸勉年輕人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類做出更大的犧牲。,小結(jié),青年人 青年人， 珍重的描寫罷， 時(shí)間正翻著書頁， 請(qǐng)你著筆！,作為一個(gè)奮發(fā)有為的年輕人，詩人把青年人的生命史當(dāng)成一部未完成的書稿，當(dāng)作不斷被書寫的歷史。,全詩鼓勵(lì)青年人要以自身的言行為自己寫好歷史。,青年人,朗讀與討論,描寫：用語言文字等把事物形象地表現(xiàn)出來。比喻在人生的青春歲月中，好好學(xué)習(xí)、鍛煉和鍛煉。參加戰(zhàn)斗。 著筆：用筆，下筆。比喻投身事業(yè)，參加戰(zhàn)斗。,讀這三首詩，體會(huì)冰心詩的藝術(shù)特色。,短小精悍，不追求韻律，在隨意的揮寫里蘊(yùn)藏著人