1、雨果敘事詩可憐的人們節(jié)選 夜 晚 ， 簡 陋 的 草 房 大 門 關 嚴 ， 暮 色 中 ， 屋 子 里 黝 黑 一 片 ， 什 么 東 西 透 過 昏 暗 發(fā) 出 微 光 ， 屋 子 里 的 墻 壁 上 掛 著 幾 張 漁 網(wǎng) 。 破 舊 的 碗 櫥 放 在 屋 里 的 一 角 ， 隔 板 上 的 粗 瓷 碗 若 明 若 暗 地 閃 耀 ， 一 張 大 床 一 條 床 墊 鋪 在 床 邊 ， 高 高 的 壁 爐 里 跳 躍 著 不 眠 的 火 光 ， 昏 暗 的 屋 頂 上 一 片 紅 光 閃 耀 ， 一 位 婦 女 面 色 蒼 白 地 跪 在 床 前 祈 禱 。 母 親 獨 守 著 兒 女

2、 。 門 外 陰 森 的 大 海 ， 正 向 著 夜 空 、 懸 崖 、 狂 風 和 霧 靄 ， 向 著 黑 暗 和 礁 巖 發(fā) 出 悲 慘 的 號 呼 。,窮人,列夫托爾斯泰,他的代表作有：安娜卡列尼娜、復活、戰(zhàn)爭與和平等。小說窮人選入小學語文課本。,法國大文豪雨果寫了一首敘事詩可憐的人們，列夫托爾斯泰讀到了這首詩，深受感動，于是，把詩改編成了小說，題為窮人。小說發(fā)表后，引起了很多人的共鳴，大家都被深深感動了。今天這課堂，我們就來研究兩個問題：列夫托爾斯泰為什么要把這首詩改寫成小說？他是怎么把這首詩改寫得那么精彩的？,字詞正音,g 擱板,tin 填飽,yun 抱怨,xin 掀翻,i 唉聲嘆氣

3、,gu 包裹,ku w 魁 梧,ln 濕淋淋,s 撕破,mi 倒霉,l 憂慮,舒適 擱板 顧惜 掀起 保佑 傾聽 抱怨 勉強qing 強qing壯 倔強jing 寡婦 潮濕 僵硬 蜷縮 均勻 包裹 挨揍 魁梧黧黑 撕破 倒霉 糟糕 嚴肅 憂慮 濕淋淋 忐忑不安 心驚肉跳 自言自語 自作自受 寒風呼嘯 洶涌澎湃 縫縫補補 熬,舒適： 憂慮： 抱怨： 寡婦： 蜷縮： 顧 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心驚肉跳： 洶涌澎湃：,舒服，安適。,顧全,愛惜。,自己做錯事自己承擔后果,形容人心神不定。,形容擔心禍患臨頭，害怕不安,波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大,指死去了丈夫的婦女。,指埋怨，一般指對事情不

4、滿。,身體彎曲地縮著。,擔憂，思慮。,“哦 ，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！边@時是指桑娜還沒有想出好辦法時，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應讀作，表示驚訝的意思?！笆前?，是啊，天氣壞透了！哦 ，魚打得怎么樣？”這里是桑娜對天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭丁睉x作，表示理解的意思。“哦 ？什么時候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭丁睉x作，表示吃驚的意思?！班?，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦 ，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！边@里看出漁夫在思考這個問題后醒悟而作出決定?！芭丁睉x作，表示下決心醒悟的意思。,同學們讀課文，完成填空。

5、桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能_；孩子們沒有_；吃的是_，菜_魚。 西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子_！ 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從_垂下來。 母親在臨死的時候，拿_蓋在他們的身上，還用_包住他們的小腳。,強勉填飽肚子,鞋穿,黑面包,只有,真困難,稻草鋪上,自己的衣服,舊頭巾,課文內(nèi)容：,課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。,對“窮人”印象：,本文寫作順序：,事情發(fā)展,善良,等待丈夫抱回孩子催促桑娜抱回孩子,漁夫出海歸來， 聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。,桑娜在海上起風暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸

6、來。,桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。,第一段(第1、2 節(jié))：,第二段(第311節(jié))：,第三段(第1227節(jié))：,課文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？默讀課文，劃出來,理解課文內(nèi)容,古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下,、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”,“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。”,這里的省略號，表示鐘聲還在繼續(xù)響。一方面突出表現(xiàn)了漁夫為了一家人的生活，不顧惜身體和危險出海打魚，深夜還回 不了家的悲慘生活。另一方面也表現(xiàn)了妻子桑娜擔心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。,孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚

7、。,、從“吃、穿”看出“窮”,“顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！?丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。,、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”,屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷 海風呼嘯聲、 波濤的轟鳴、狂風的怒吼 海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的

8、什么東西敲打著鄰居小屋的門 .,、從“天氣的惡劣”看出“窮”,探究窮人的“窮”,從屋里的裝飾看出“窮”,從他們的吃、穿看出“窮”,從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”,從天氣的惡劣看出“窮”,從西蒙死去的情景看出“窮”,1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設極其（ ），但經(jīng)過女主人桑娜的（ ），顯得( )，桑娜真是個（ ）的女主人。 2.他們每天只能( )填飽肚子,吃的是 ( ),菜只有( )。 3.即便是這樣的生活，也是漁夫( )身體，冒著( )出海打魚，而她自己也( ),地干活，才能獲得的。 4.他們的生活真（ ）！,簡單,布置,黑面包,不顧惜,寒冷和風暴,從早到晚,艱苦,溫暖而舒適,勤勞,勉強,魚,問題探

9、究,“海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！钡貟叩酶筛蓛魞?，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。,、家中整潔、溫馨,掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。,桑娜的勤勞能干，也體現(xiàn)漁夫一家的 生活雖艱辛，卻也很溫馨。,環(huán)境描寫側面烘托主人公的美好品質(zhì),桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。,、桑娜關心生病的女鄰居,、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒,認真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關系？,體會人物心理,1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,2

10、、他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！,3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”,她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。,如果把西蒙的兩個孤兒抱過來，（ ）；如果不把西蒙的兩個孤兒抱過來，（）。 桑娜覺得自己“非這樣做不可”，為什么又“忐忑不安”呢？,【難句理解】,“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映

11、了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質(zhì)。,她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！,1、作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？ 這里省略號表示什么？,2、自作指什么？自受指什么？ 寧可讓丈夫揍，說明什么？,復雜矛盾、忐忑不安的心理,內(nèi)心活動的內(nèi)容時斷時續(xù),私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量,自己甘愿挨揍,善良，寧可自己受苦也要幫助別人。,3、想像一下省略內(nèi)容！,她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已

12、經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！” a、誰讓我們都是窮人，誰讓西蒙是我們的鄰居。她死了，她的孩子我不管，誰來管？ b、要不送回去吧，也沒跟丈夫商量，他會同意嗎？ c我還沒考慮好怎么和他說呢？ d今后的日子怎么過呀？ e上帝保佑我吧！,桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，擔心丈夫不答應收養(yǎng)西蒙的孩子，擔心他們收養(yǎng)了孩子怎么過生活，擔心給丈夫增加負擔，讓丈夫更辛苦，因此不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好

13、心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。,她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”,“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”,體會句中省略號的用法。,省略號表示桑娜陷入了沉思之中。,體會人物語言,嘿，我回來啦，桑娜！ 瞧，這樣的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在

14、，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！,哦 ，是你！ 是啊,是啊,天氣壞透了!哦 ,魚打得怎么樣? 我？我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！,兩個人沉默了一陣。,你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬 你瞧，他們在這里啦。,哦 ？什么時候？ 嗯，是個問題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦 ，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。 你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？,桑娜沉默了。,1、兩個人沉默了一陣。 2、“他們

15、那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。 兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？,課文中幾次寫到“沉默”,把句子畫出來, 并體會為什么沉默.,3、倆個人沉默了一陣桑娜沉默了,“沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。,找出丈夫作

16、出決定的段落,第24段,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?1、漁夫的臉為什么嚴肅？憂慮什么呢？,漁夫覺得問題嚴重，今后的日子該怎么辦？再添兩個人，往后日子更難了。,2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改為陳述句,得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？,得把他們抱來，同死人呆在一起不行。,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?

17、3、熬在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家?guī)恚ㄘ摀?，但他還是做出了（ ）的決定，這說明漁夫 （為了撫養(yǎng)鄰居孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞）。,4、文中兩個我們表達的意思不一樣。第一個我們表示心里有點（ )的樣子，第二個表示心里非常（ ）。說明漁夫經(jīng)過短暫的思考做出了決定。,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”,文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”

18、的動作恰如其分地表達了她當時的心情。,但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。,因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。,他們是最“富有”的人,貧窮的人往往富于仁慈。 海明威,本文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線， 設置了兩個懸念1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個孤兒？ 課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當時俄國貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。 寫作特點：語言樸實，通過環(huán)境、人物心理和語言描寫刻畫人物形象。,總結,思考題：,課文為什么不以“桑娜”為題

19、，而以“窮人”為題？ 答：故事以桑娜為主，卻不以桑娜為題，而以“窮人”理由有兩個：1.這篇課文反映的是100多年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛；2.以“窮人”為題更能體現(xiàn)主旨,雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人在當時不會只有桑娜這么一家，所有的窮人都會誠心誠意的去幫助有困難的人。,本文的中心：,一是表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫為了一家七口人的生活，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳?/p>

20、活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。,二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊張、擔憂的復雜心理活動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再

21、增加一個包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆勤勞、善良、淳樸，寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈，卻深深地打動了讀者。,文中省略號用法:,A古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。 B她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來!為什么把他們抱過來啊？他會揍我的!那也活該，我自作自受?！?C謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？ D“桑娜臉色發(fā)白，說：我嘛縫縫補補”,1表示省略遞增的次

22、數(shù) 2語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)3表示語意跳躍 4、表示說話結結巴巴，欲言又止。,省略遞增的次數(shù),語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù),表示語意的跳躍,桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？,課后小練筆：續(xù)寫窮人,窮人后續(xù) “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子. “哦，桑娜，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不會同意呢.”漁夫一邊看著西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說。 “在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖。” “怕什么呢，桑娜？” “怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重

23、負地松了一口氣，但馬上又愁眉不展了?！拔覀円院蟮娜兆釉趺催^呢？你的負擔本來就已經(jīng)很重了?！?漁夫也跟著嘆了口氣：“是啊,是啊，可還能怎么辦？你不也是一樣嘛！要照顧七個孩子呢?！?桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。 桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何地走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。 第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。,孩子們也都起來了，大孩子已經(jīng)懂得幫桑娜打理家務和照看弟妹.這時他們的幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇地問這問那：

24、“媽媽媽媽，他們?yōu)槭裁丛谖覀兗依铮俊?“西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？” “媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？” “閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！” 桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很不是滋味，但她還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法.現(xiàn)在他們就是我們家里的人了，和我們一起吃飯穿衣和睡覺.聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！” 大孩子走過來關切地說：“別擔心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的?！?其他的幾個孩子你看看我，我看看你，也都不聲不響了，他們都懂得了母親的心思，就各自走開去玩了。 吃早飯的時候，桑娜把一塊黑面包切成片，每個孩子都分到了一塊，然后謊稱自己已經(jīng)吃過了,就把西蒙最小的孩子抱在懷里給他喂魚湯,另一個孩子也爬到桑娜的腿上搶飯吃,桑娜一個一口地喂,著。 由于一連幾天的海風暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時候，忽然外面?zhèn)鱽頋O夫的叫嚷聲：“桑娜，桑娜快點，快點出來幫忙.” 桑娜反應過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了