1、（教科版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元 新的生命4.把種子散播到遠(yuǎn)處一、教材簡(jiǎn)析：本課是在觀察了花、果實(shí)、種子的基礎(chǔ)上，對(duì)植物果實(shí)和種子特征做進(jìn)一步探究。旨在讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、推測(cè)、驗(yàn)證等探究活動(dòng)，明確把種子散播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。二、教學(xué)背景：三年級(jí)植物單元，孩子們經(jīng)歷了鳳仙花的種植和生長(zhǎng)過程的觀察，學(xué)生在生活中對(duì)蒼耳和蒲公英的傳播方式也有一些了解，但卻很少將果實(shí)和種子的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式聯(lián)系起來考慮。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念: 1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。科學(xué)詞匯：種

2、子傳播 果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)（二）過程與方法：1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2.利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程?？茖W(xué)方法：推測(cè)、驗(yàn)證（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。核心價(jià)值觀：熱愛生命，熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察種子傳播的方式。難點(diǎn)：種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備 教 具學(xué) 具說明與提醒圖片：屋頂上的小草課件 視頻:把種子散播到遠(yuǎn)處水槽 椰子（蓮蓬）鳳仙花、大豆、蒼耳、鬼針草、蒲公英、槭樹、葡萄的果實(shí)和種子1.選用本地常見的或?qū)W生接觸較多的、代表不同傳播

3、方式的植物種子。2.圖片或視頻可做適當(dāng)補(bǔ)充。教 學(xué) 流 程觀察油菜果實(shí)的特點(diǎn) 提出種子傳播假設(shè) 驗(yàn)證 推測(cè)更多植物種子的傳播方式并驗(yàn)證 總結(jié)活 動(dòng) 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)一、情境導(dǎo)入，設(shè)疑 1.觀看圖片：思考屋頂上的小草是怎么來的？（學(xué)生討論交流）2.類似的情景你還見到過嗎?這節(jié)課我們一起來探究植物是如何把種子散播到遠(yuǎn)處的。（板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處）二、探究植物種子的傳播方式1.油菜散播種子的方式： （1）提問：油菜是怎樣傳播種子的呢？（2）觀察成熟的油菜果莢，推測(cè)：油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的，并說說這樣推測(cè)的理由。觀察提示： 觀察成熟的油菜果實(shí)的果皮有什么特點(diǎn)？輕捏油菜果皮

4、，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？觀察油菜的種子有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：果皮有溝，一按會(huì)爆開，種子彈出去，種子圓形的，會(huì)滾動(dòng)）（3）利用現(xiàn)有材料驗(yàn)證推測(cè)。（4）小結(jié)：像這種靠植物本身傳播的，并不依賴其他的傳播媒介，這種傳播方式，叫自體傳播。（5）油菜果實(shí)為什么可以利用自體進(jìn)行傳播呢？有沒有其他植物傳播種子的方式和油菜果實(shí)是相同的？（6）種子的這種傳播方式有什么缺點(diǎn)？（7）學(xué)生討論，匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：1.種子散播距離有限，成熟后很多會(huì)落在植物附近；2.種子大量集中在一起，可能被動(dòng)物吃掉；3.種子集中密度太大，成活的機(jī)會(huì)也是很少的）2.其他植物散播種子的方式其他種子傳播的方式又是怎樣的呢？讓我們繼續(xù)再探究。（1）出

5、示觀察提示：仔細(xì)觀察各種成熟果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。根據(jù)你們觀察的果實(shí)和種子的特點(diǎn)，推測(cè)種子是如何傳播的。根據(jù)推測(cè)種子傳播方式的結(jié)果，給種子分類，并記錄在記錄單上。（2）學(xué)生觀察植物的種子。（3）學(xué)生匯報(bào)交流，教師相應(yīng)板書。小組匯報(bào)要求：講清兩個(gè)問題：哪些種子分為一類？分類的依據(jù)是什么？征求傾聽者意見：同學(xué)們贊成我們的分發(fā)嗎? 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師可適時(shí)播放同類種子傳播的視頻或圖片。（4）疑點(diǎn)討論：進(jìn)一步觀察果實(shí)和種子的構(gòu)造，或者查資料解決。（如蓮蓬為什么可以靠水傳播等。）（5）教師小結(jié)，整理板書。三、本課總結(jié)自體傳播動(dòng)物傳播風(fēng)力傳播 水流傳播四、布置課外活動(dòng)作業(yè)收集有關(guān)植物散播種子的資料在班里再交流。板書設(shè)計(jì)把種子散播到遠(yuǎn)處傳播方式植物名稱果皮、種子的特點(diǎn)自體傳播鳳仙花、油菜、大豆果皮干裂，有彈性動(dòng)物傳播蒼耳鬼針草李蒺藜葡萄 番茄動(dòng)物愛吃或者外表帶鉤、刺風(fēng)力傳播蒲公英薊槭樹種子輕、有翅膀或羽毛狀水流傳播椰子蓮蓬能浮在水上，果皮不易腐爛課外活動(dòng)1. 收集更多植物的種子，探究他們的傳播方式。生成預(yù)見各類成熟的果實(shí)不如種子好收集，而種子的傳播方式與其果實(shí)的