1、(聯(lián)合國教科文組織版)四年級科學第二卷教學計劃第4單元巖石和礦物4.觀察和描述礦物(一)教材淺析：礦物和巖石不同，所以觀察角度也不同。礦物的特性體現(xiàn)在形狀、顏色、條紋、光澤、透明度、光度、硬度等方面。由于學生的水平，教科書只知道學生從顏色、條紋、硬度、光澤、透明度和形狀等幾個主要方面來觀察和描述礦物。二、教學背景：第四課和第五課的內(nèi)容是要知道學生觀察和描述礦物的特性。對巖石的觀察和描述在以前的課程中已經(jīng)學過了，學生也掌握了一些觀察方法，但是礦物和巖石是不同的，所以觀察的角度也不同。由于不同的礦物具有不同的化學組成或內(nèi)部結(jié)構(gòu)，它們反映了不同的物理性質(zhì)和形態(tài)特征。這節(jié)課的重點是了解學生觀察到的礦物

2、的顏色、條紋、柔軟度和硬度?；顒觾?nèi)容分為兩部分：第一部分是觀察和描述礦物的顏色和條紋；第二部分是礦物質(zhì)的硬度。第三，教學設(shè)計：教學目標科學概念：1.顏色、條紋、硬度和柔軟度是礦物的重要特征。2.一些礦物質(zhì)有各種顏色，而其他的有相似的顏色。3.礦物的顏色、條紋和硬度是鑒定礦物的重要依據(jù)，礦物的條紋比礦物的顏色更可靠。4.礦物的硬度在某些工業(yè)中起著重要的作用?？茖W詞匯：顏色、條紋、柔軟度和硬度流程和方法：1.學習如何觀察和描述礦物的顏色、硬度和條紋。2.觀察、比較和描述幾種礦物質(zhì)的顏色、硬度和條紋。3.觀察過程中及時觀察和記錄；分析和解釋觀察到的現(xiàn)象?？茖W方法：觀察、比較、記錄和描述情感、態(tài)度和價

3、值觀1.培養(yǎng)對礦物觀察和研究的興趣。2.認識到仔細觀察、比較、記錄和描述是非常重要的。核心價值觀：體驗仔細觀察、比較、記錄和描述的重要性。教學重重困難要點重點：指導學生學習如何觀察和描述礦物的顏色、條紋和硬度。難點：比較礦物質(zhì)的硬度。教學準備教具學習工具說明和提醒課件為每個小組做準備教學過程游戲：觀察、描述性觀察、描述性觀察、描述性觀察和描述總結(jié)文具，這導致主題礦物的顏色，礦物的條紋，礦物的柔軟和堅硬主動過程基本設(shè)計計劃個性化設(shè)計首先，游戲介紹：1.展示一些盒子，每個盒子里都有一種文具。讓一名學生觀察并描述這種文具的特點，讓其他學生猜猜這是什么文具。2.展示游戲規(guī)則：根據(jù)這些東西的顏色、形狀、

4、大小、結(jié)構(gòu)、味道和用途，等著給學生們描述，但是他們不允許說出這種東西的名字。其他學生可以根據(jù)他的描述猜出這是什么文具，看看誰是第一個說出這種東西的名字。3.游戲后顯示游戲名稱是：觀察和描述。把游戲的主要角色從文具變成構(gòu)成巖石的礦物。展示板書：觀察和描述礦物第二，觀察和描述礦物質(zhì)(a)討論我們可以觀察到礦物的哪些方面給我看一盒編號的礦物給每組任意兩種礦物質(zhì)。請先討論我們可以觀察和描述礦物的哪些方面。從學生交流的結(jié)果來看，我們選擇顏色、條紋、軟硬來學習。(2)觀察并描述礦物的顏色1.請觀察各組中兩種礦物質(zhì)的顏色，并將它們記錄在記錄表中。礦物名稱礦物染料2.每個小組的報告都描述了礦物質(zhì)的顏色。3.摘

5、要：有些礦物有許多顏色，有些不同的礦物有相同的顏色，有些礦物以它們的顏色命名。4.這就引出了一個問題：一些礦物質(zhì)有相同的外部顏色。我們能根據(jù)這些礦物的外部顏色來區(qū)分它們嗎？(3)觀察并描述礦物條紋的顏色1.從剛才觀察到的礦物中取出一種礦物：它的外觀顏色與條紋顏色完全不同，并進行演示實驗。在白色瓷磚上摩擦礦物質(zhì)，觀察瓷磚上留下的條紋顏色。問題：瓷磚上留下的顏色和我們觀察到的顏色一樣嗎？學生們會發(fā)現(xiàn)條紋的顏色實際上不同于礦物的顏色。這導致了對礦物條紋顏色的觀察和描述。2.在每組中，將組中的兩種礦物在白色瓷磚上摩擦，觀察描述條紋的顏色。3.每個小組的報告都描述了礦物條紋的顏色。4.將同一種礦物的外觀

6、顏色與條紋顏色進行比較，并討論發(fā)現(xiàn)了什么。5.各組交流總結(jié)：有些礦物的顏色與條紋的顏色一致，有些相互接近，有些則完全不同。6.老師總結(jié)：有時礦物的顏色不是礦物本身的顏色，因為含有雜質(zhì)，但在雜質(zhì)、光線等因素的影響下會發(fā)生變化，而礦物條紋的顏色是固定的，所以在鑒定礦物時，礦物條紋的顏色比礦物外觀的顏色更可靠。(4)觀察并描述礦物的硬度過渡：因為時間的關(guān)系，讓我們選擇另一個方面來觀察和描述。讓我們選擇礦物質(zhì)的硬度。1.問題：我們可以用什么方法來觀察和比較一些材料的柔軟度和硬度？回憶一下在三年級時所學的比較軟硬材料的方法。(用互相打分的方法)2.展示三種材料：釘子、回形針和美工刀。問題：它們有多軟和多硬？學生比較實驗，得出軟硬程度：指甲紙夾藝術(shù)刀3.問題：如果釘子、銅鑰匙和藝術(shù)刀的硬度被用作描述礦物質(zhì)的標準，那么如何判斷礦物質(zhì)的硬度被描述為軟、軟、硬、硬。教師根據(jù)學生的回答進行提煉和總結(jié)，得出判斷標準。小貼士：輕輕撫摸它軟可以用指甲描軟不能用指甲描，但可以用回形針描Harder 不能用回形針描繪痕跡，但可以用多用途小刀描繪痕跡硬不能用回形針或美工刀追蹤4.給每組三種礦物質(zhì)(石墨、* *、應(yīng)時)進行所討論的判斷標準實驗，觀察礦物質(zhì)的硬度，并在實驗中強調(diào)工具的安全使用。6.交換實驗結(jié)果并描述這三種礦物的硬度。7.介紹了硬度最高的金剛石和硬度最低的石墨以及礦物硬