1、第二節(jié)、環(huán)境影響生物的生存一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： 舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素；舉例說明生物之間有制約和聯(lián)系。2、能力目標(biāo)：初步體驗實驗探究活動的一般方法，初步學(xué)會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受生物的生存依賴著環(huán)境，意識到保護環(huán)境的重要性。二、教材分析“做中學(xué)”有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在第一節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，主要安排了觀察的活動，使學(xué)生了解生物的生存環(huán)境。本節(jié)通過探究光照和水分對植物生存的影響，使學(xué)生了解影響生物生存的環(huán)境因素。并且從實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)置對照實驗方面的技能。同時學(xué)生在種植作物的過程中，對生命的體驗與感受將更深刻，容

2、易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免直接灌輸知識的弊端。由于探究光照和水分對植物生存的影響是本書的第一個實驗探究活動，教師要在怎樣控制實驗變量和怎樣設(shè)置對照實驗上多加指導(dǎo)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)探究的一般方法。在探究光照和水分對植物生存的影響的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再結(jié)合圖片資料以及通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集的資料，分析非生物因素對生物生存的影響和生物因素對生物生存的影響，認(rèn)識環(huán)境對生物生存的影響，理解生物的生存依賴著環(huán)境。教材還體現(xiàn)了課標(biāo)中“STS”的要求，特意安排了科學(xué)技術(shù)社會板塊現(xiàn)代溫室，以幫助學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解人類是如何利用先進的技術(shù)來控制環(huán)境因素，以求得農(nóng)作物的高產(chǎn)，從而讓學(xué)生樹立學(xué)好生物，今后為

3、生產(chǎn)服務(wù)的意識。本節(jié)的重點是：能舉例說出環(huán)境因素非生物因素和生物因素對生物生存的影響。本節(jié)的難點是：實驗探究中實驗變量的控制和對照實驗的設(shè)置。課時建議：本節(jié)教學(xué)安排2課時。安排策略如下表方案1 方案2第一課時 （1）交流分析生物因素對生物生存的影響。（2）設(shè)計探究實驗：光照和水分對植物生存的影響。開展實驗。 第一課時 （1）交流討論調(diào)查的有關(guān)植物的生存環(huán)境的內(nèi)容，引入新課，分析非生物因素對生物生存的影響。（2）設(shè)計探究實驗：光照和水分對植物生存的影響。（3）開展實驗。第二課時 （3）交流實驗結(jié)果，總結(jié)非生物因素對生物生存的影響。（4）分析總結(jié)非生物因素對生物生存的影響。 第二課時 （4）交流實

4、驗結(jié)果?？偨Y(jié)非生物因素對生物生存的影響。（5）分析生物因素對生物生存的影響。備注 探究光照和水分對植物生存的影響的實驗需要觀察一定時間（1周10天），教師還需根據(jù)實際情況，靈活安排。 三、活動指導(dǎo)：探究光照和水分對植物生存的影響 為了保證第一次實驗探究活動的成功，教師要加強對學(xué)生的過程指導(dǎo)。可提供一些植物的種植資料。同時針對初一學(xué)生的認(rèn)知水平，以組織單一因素、多組重復(fù)探究為宜。例如：光照充足、適量澆水與遮光、適量澆水為一實驗對照組，由幾個小組的同學(xué)分別同時開展實驗探究。根據(jù)實驗結(jié)果尋找共同規(guī)律。教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗的過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生及時進行觀察記錄。表達與交流是學(xué)生總結(jié)與反思探究過程，展

5、示探究成果的重要環(huán)節(jié)，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生正確、如實表達其探究結(jié)果，并與其他同學(xué)充分交流。 不管實驗成功與否，對學(xué)生積極探究的態(tài)度應(yīng)給予充分的肯定。教師要做的只是：幫助學(xué)生找出成功（失?。┑脑?，并加以改正，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步掌握實驗探究的一般方法。分析非生物因素對生物生存的影響活動的討論題參考答案：討論1：圖1主要影響因素是溫度，圖2主要影響因素是氣候（溫度），圖3主要影響因素是水，圖4主要影響因素是水、光、溫度等。討論2：自然界的生物主要受陽光、空氣、水、土壤、溫度等非生物因素的影響。如果沒有陽光，植物就不能進行光合作用制造有機會，以它為食物來源的動物和人類就會無法生存。如果沒有空氣，植物、動物與人類就不能呼吸。水是組成生物體的重要成分，如果缺少水分，植物、動物和我們?nèi)祟惗紩劳?。每一種生物都只能在一定的溫度范圍內(nèi)生活，超過這個溫度范圍都不能生存。DIY-1：菊花是短日照植物，日光照時間短于一定時間才有利于開花，每天12小時以上的黑暗與10的夜溫適于花芽發(fā)育。我們只需在培育過程中適當(dāng)縮短日光照時間，如進行遮光處理，就能促進菊花提早開花。DIY-2：生活在北極的極地狐，耳朵小，有利于防止熱量過分散失。生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵大，有利于及時散失體內(nèi)的熱量。這主要受到溫度的影響。 生態(tài)因素 環(huán)境中一些重要因素的改變能夠直接