1、三年級閱讀和習(xí)作考試題型及方法,主講人：,一、閱讀理解 閱讀理解的環(huán)節(jié)： 認(rèn)真讀短文（一段或者一篇）邊讀邊標(biāo)上自然段（一段則標(biāo)出幾個(gè)句子）邊讀邊思考文章講了些什么讀題審題，勾出關(guān)鍵要求想好后作答，要求字跡端正，答案完整。 （有的孩子讀都不讀短文就開始做題，是不提倡的。）,二、一般閱讀題型和答題方法 1.選擇短文中生字的正確讀音，或者選擇正確的字，打鉤或者劃橫線的題型。（放在文章句子里作判斷，然后看清題目要求，是打鉤還是劃橫線，不要馬虎）,2.寫出反義詞和近義詞，一般有兩種：請孩子自己寫出近義詞和反義詞。請孩子在文中找出近義詞和反義詞。（考察孩子是否認(rèn)真審題，然后耐心在文中找出需要的詞語。很多孩

2、子是沒有這個(gè)耐心找不到就隨便寫一個(gè)的大有人在，希望家長要強(qiáng)調(diào)重要性。平時(shí)在生活中積累常用的近反義詞。）,3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。 如：“高”，用音序查字法應(yīng)查大寫字母（ G ）（本題考察孩子對于所有生字的聲母的大寫字母是否掌握了，有些孩子到現(xiàn)在都不會。可以翻看字典看大寫字母并默寫掌握。）用部首查字法應(yīng)查（ 丶 ）（考察孩子對部首的掌握，如果是獨(dú)體字，可以考慮從第一筆畫來查，如果不是，則選擇常用的部首。）“高”在字典里有如下四種解釋：1由下到上距離遠(yuǎn)的 2等級在上的 3在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上 4聲音響亮。在“高聲贊美”中，“高”字應(yīng)選第（ 4）項(xiàng)解釋。（本題是考察孩子對字在詞中

3、意思理解，那么需要孩子先將字義一一放到詞語中判斷，如果判斷不出還應(yīng)該放到文章句子里，結(jié)合上下文判斷，切不可猜測和隨便選擇?？梢宰寣W(xué)生先說說自己的方法，家長再引導(dǎo)，這樣掌握答題方法更加牢固。）,4.仿寫句子。（本題考察在文章中找出一個(gè)句子，照樣子仿寫，要求孩子必須看懂句子的特點(diǎn)，用上要求的詞語，正確造句，做到完整通順無錯(cuò)別字和拼音。）,4.仿寫句子。（本題考察在文章中找出一個(gè)句子，照樣子仿寫，要求孩子必須看懂句子的特點(diǎn)，用上要求的詞語，正確造句，做到完整通順無錯(cuò)別字和拼音。）,以上的題型都是結(jié)合閱讀短文的基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用，在鞏固的同時(shí)還要結(jié)合短文作答，這是跟一般基礎(chǔ)知識不一樣的地方。,5.根據(jù)

4、課文內(nèi)容填空。（本題主要考察孩子是否讀懂文中主要的人物、主要事件、時(shí)間和地點(diǎn)等，要求學(xué)生要答完整，最好用文中的詞語來作答。）,6.根據(jù)課文或照樣子寫詞語。（本題主要考察孩子能夠在文中找詞語作答，是否能夠看懂題目要求然后再寫詞語。要求學(xué)生不要著急，要慢慢重讀短文，看清要求再作答。）,7.結(jié)合上下文理解詞語。（本題主要考察孩子是否能夠理解一些新的成語或者難一點(diǎn)的詞語。那么要求孩子首先要熟悉理解詞語我們講過的一些方法，并且能夠靈活運(yùn)用。）,平時(shí)用到的方法有： 理解詞語中每個(gè)字的意思，再連起來想一想。 找一個(gè)相近的詞語，再來歸納新詞的意思。（不可直接用近義詞解釋） 聯(lián)系上下文的句子，反復(fù)閱讀思考，想出

5、新詞的意思，用自己的話寫出來。 用相反的詞語來思考詞語的意思。 結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系句子來理解詞語。,注：這道題對于三年級孩子來說是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以家長要請小孩多加練習(xí)，掌握方法靈活運(yùn)用，在解釋詞語意思的時(shí)候，盡量把語言說清楚說完整，不要只說半截話。,8.判斷短文中內(nèi)容正確還是錯(cuò)誤。（本題主要考察孩子是否讀懂理解文章的大意，并且能夠做出判斷。要求孩子看清是正確的打“”，還是正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”，經(jīng)常有孩子不看清楚亂打的，無謂失分。）在答題時(shí)，孩子一定要認(rèn)真朗讀句子的內(nèi)容，仔細(xì)思考和文中的內(nèi)容是否相符，然后在做判斷，經(jīng)常一 個(gè)詞語的不同就會導(dǎo)致判斷的偏差。,譬如：以下的題目 “對于

6、這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！边@句話是什么意思？在正確的答案后打“” 對這場戰(zhàn)爭， 布魯斯完全失去了信心。（ ） 對這場戰(zhàn)爭， 布魯斯充滿了信心。（ ） 對這場戰(zhàn)爭， 布魯斯快要失去了信心。（ ）,（這道題看起來是對句子的理解，其實(shí)就是對“幾乎”這個(gè)詞的理解，孩子很容易選擇這個(gè)句子。所以遇到這樣的題，需要孩子充分閱讀每個(gè)句子，思考他們意思的細(xì)微差別，再和文中的句子進(jìn)行比較，這樣才會發(fā)現(xiàn) 才是正確的答案。,所以在很多題看似簡單的時(shí)候，希望孩子能夠多想一想，正向和反向思維都想一想，找到答案的依據(jù)，才能保證正確。這樣就不會出現(xiàn)有的孩子覺得好簡單，自我感覺良好，一下子就做完了，結(jié)果最后卻考得不好，就是

7、這個(gè)道理，一個(gè)考試如果沒有一點(diǎn)思考就做完了是不太可能的。）,9.概括自然段的段意。（本題也是三年級學(xué)生重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方，概括自然段也有一些規(guī)律可循，這也是整個(gè)小學(xué)語文階段的重難點(diǎn)，我想應(yīng)該不會考得太難。）,概括自然段方法： 找到中心句概括 。（一般在段首，也有時(shí)在段尾，多觀察段落的特點(diǎn)就會發(fā)現(xiàn)。） 找到本段重要的關(guān)鍵句進(jìn)行概括。（這個(gè)對孩子語感要求比較高，慢慢培養(yǎng)對于句子的敏感度。） 細(xì)讀本段每個(gè)句子，然后綜合句子的主要意思，概括段意。（這個(gè)是老辦法，對于每個(gè)孩子只要有耐性都可以做到。）,對于寫事情的文章，可以試著用（是什么？為什么？怎么樣？結(jié)尾？等提問的方式來幫助自己概括段意。） 對于寫小動

8、物或者物品的文章，可以試著用（外形、生活 習(xí)性、住家等方面來概括段意。） 對于寫一個(gè)地方風(fēng)景的文章，可以試著用（哪幾個(gè)地方或季節(jié)的美景、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分的順序來概括段意。）,10.結(jié)合生活，讓學(xué)生回答一些與文章有關(guān)的問題。如： 過春節(jié)你最喜歡干什么？ 在生活中，我們也常常遇到失敗，讀了這個(gè)故事，你今后打算怎樣面對失敗？ 讀了這個(gè)故事，你想對誰說些什么？（你認(rèn)為誰是個(gè)怎樣的人？為什么？）,（本題考察的是孩子的綜合語文能力，第一，思考題目的要求，一共有幾個(gè)問題。第二，思考讀了課文我有什么感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，如何作答。第三，再用通順清楚的文字表達(dá)出自己 的觀點(diǎn)。第四，盡量用上文中的關(guān)鍵詞語來答

9、題。如果沒有現(xiàn)成的詞語，就要反復(fù)閱讀相關(guān)的句子，思考?xì)w納出相關(guān)詞語來作答。）,要想答好最后的這種題目： 寫好“答：” 照著題目，先把問題的前 半部分照抄下來，這會讓你的回答更清晰。 把答案想清楚，一句句寫完整，最好能加入自己真切的感受和真實(shí)的想法，就更好了。 答完之后認(rèn)真閱讀，看看是否通順，有沒有掉字錯(cuò)字，記住打上句號。,以上的題型都是結(jié)合閱讀短文的綜合運(yùn)用的題型，重點(diǎn)在于要認(rèn)認(rèn)真真閱讀短文，深入思考有所感悟，這樣才能正確回答相關(guān)問題，做到不偏題。所以平時(shí)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是很重要的，這樣考試才能正確思考深入理解，堅(jiān)持課外書的閱讀和課內(nèi)課文的理解表達(dá)都是重要的學(xué)習(xí)載體。,三、作 文 1.

10、根據(jù)圖畫情境，寫作文。 （看清一幅圖還是幾幅有聯(lián)系的圖畫，注意畫中的人物和在做什么，觀察細(xì)節(jié)。然后按照一定的順序，寫下來，盡量把句子寫具體，寫清楚，多寫寫說的話，想的什么，做了些什么。不要只是用一些概括的語言來寫文章。）,2.根據(jù)文字要求，寫作文。 最 的一件事 （如開心、委屈、后悔） 我最喜歡的 （動物、植物、物品等） 成長經(jīng)歷中的一件事。（我第一次炒飯、我第一次騎車，我第一次購物。） 寫一篇日記，記錄自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。,（以上的作文涉及到寫一件事情或者寫自己喜歡的動物、物品。所以家長可以根據(jù)孩子平時(shí)日記的題材，選擇一篇寫動物或?qū)懲婢叩牧?xí)作，選擇一篇寫成長中的事情的習(xí)作，進(jìn)行認(rèn)真修改，然后

11、背誦。在考試的時(shí)候根據(jù)題目的要求來應(yīng)用。如果是要求日記，那么記住寫上日記的格式“月 日 星期 天氣 ”就行。）,注：家長可能有個(gè)疑問，覺得這不是讓孩子作假背作文嗎?其實(shí)不是這樣的，我們并不是讓孩子去背誦一篇作文來作假。而是從孩子真實(shí)習(xí)作中選擇的題材進(jìn)行修改，當(dāng)然是以孩子修改為主，家長意見為輔。最后修改出來的比較優(yōu)秀的作文，是可以作為習(xí)作考試的準(zhǔn)備材料的。如果在考試的時(shí)候都是現(xiàn)成成文的話，有很多孩子都只是蜻蜓點(diǎn)水。如果從平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)作中選擇材料做好充分的準(zhǔn)備，再結(jié)合考試的題目來選擇內(nèi)容，這樣才能保證萬無一失。平時(shí)，要求學(xué)生在日記里暢所欲言，真情流露，是培養(yǎng)他們作文的量和興趣，但是考試的時(shí)候我們要保證孩子們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)做出最好的習(xí)作，所以作文是可以準(zhǔn)備的，而且要認(rèn)真的準(zhǔn)備，寫出自己最好的水平來。,在作文的時(shí)候注意三點(diǎn)： 1.用鋼筆書寫，