1、三、表現(xiàn)手法,迭字 、象征 、列錦 、起興 、聯(lián)想 、想象襯托 、動靜 、氣氛渲染 、色彩渲染 、抑揚 、照應 、正側 、白描 、虛實,迭字,迭詞作用（1）增強語言的韻律感或是起強調作用?！皸盍嗲嘟?，聞郎江上唱歌聲?！保▌⒂礤a竹枝詞）“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”（王安石元日）“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ɡ钋逭章暵暵?）使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感?！昂熗庥赇?，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。”（李煜浪淘沙）“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫登高),象征,通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。如李德裕的登崖州城作：

2、“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！边@兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖、重重阻隔之中。象征自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。,列錦,全部用名詞或名詞性短語，經過選擇組合，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖景，用以烘托氣氛、創(chuàng)造意境、表達情感的一種修辭方法。如“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，“煙村”、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構成一幅田園風光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。再如韓翃的酬程延秋夜即事見贈：“星河秋一雁，砧杵夜千家?！眱删湓娊o人的情趣和詩味是濃醇、深長的。上句是視覺畫面秋夜星空一只孤飛的雁，下句是聽覺意象千家萬戶的砧

3、杵之聲，上下句的串聯(lián)迭合，不但鮮明準確地描繪了秋夜景色的典型特征，而且創(chuàng)設了一種幽怨凄清的意境。,起興,興是先言他物以引起所詠之辭。如李商隱的錦瑟：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！笔茁?lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。,聯(lián)想,由一事物聯(lián)想到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。如賀知章的詠柳：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！痹娙擞闪Φ募娕麓?、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。,想象,人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維

4、過程。如劉禹錫的望洞庭：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。,襯托,指的是以乙襯托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁?！边@首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中寫周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位，這是正襯。寫周瑜妻子的美麗，突出詩人惆悵痛苦的心情，這是反襯。,正襯有以樂景襯樂情，以哀景襯哀情,正襯是用相同的東

5、西來襯托，如李白的贈汪倫：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”三四句形象鮮明地襯托出汪倫對詩人的真摯純潔的深厚感情，是正襯中的以樂景襯樂情。杜甫的江畔獨步尋花：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！贝嗽妼懹诙鸥υ陲柦洑v亂之后，暫且在成都草堂有了一個安身之地，其心情是愉悅安寧的。全詩通篇寫景，景色濃麗而美好，傳達出作者愉悅欣喜之情，這也是正襯中的以樂景襯樂情。謝靈運的登池上樓：“池塘生春草，園柳變鳴禽?！睆拇翰葜校瑥膱@柳和鳴禽中，詩人感受到了春天的蓬勃生機，透露出喜悅之情，同樣是正襯中的以樂景襯樂情。 元稹的聞樂天授江州司馬：“殘燈無

6、焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳?，F(xiàn)在忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內心更是極度震驚，萬般怨苦、滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了，這就是正襯中的以哀景襯哀情。余靖的山館：“樹藏秋色老，禽帶夕陽歸?！边@兩句詩為我們描繪了一幅凄清冷落的畫面，表達了詩人孤寂凄涼的心情，也是正襯中的以哀景襯哀情；,反襯有以動襯靜，以聲襯寂，以樂景襯哀情，以哀景襯樂情,反襯是用相反的東西襯托，如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！痹娭袑懙搅嘶洹⒃鲁?、鳥鳴這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不

7、枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜，這是以動襯靜，以聲襯寂。賈島的題李凝幽居里“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都是以聲襯寂的典范。 元稹的行宮：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！边@首詩一二句寫了一座空虛冷落的古行宮，宮中鮮花盛開，正是春天來了。三四句寫幾個白頭宮女，閑坐著回憶玄宗時候的往事，可見這幾個宮女是玄宗時候的宮女，現(xiàn)在已經年華老去。抒寫了宮女一生凄涼、哀怨的情懷，寄托了詩人對世事昔盛今衰的感慨。詩歌所表現(xiàn)的是凄涼哀婉的心情，卻著意描寫“宮花紅”，這是在以樂景襯哀情，如此反襯，使情之哀更加濃重。 李白的塞下曲：“五月天山雪，無花只有寒

8、。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！鼻叭?lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里的“哀”景，是用來反襯將士豪情的，這就是以哀景襯樂情。,反襯是用相反的東西襯托，如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！痹娭袑懙搅嘶?、月出、鳥鳴這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜，這是以動襯靜，以聲襯寂。賈島的題李凝幽居里“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都是

9、以聲襯寂的典范。,元稹的行宮：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！边@首詩一二句寫了一座空虛冷落的古行宮，宮中鮮花盛開，正是春天來了。三四句寫幾個白頭宮女，閑坐著回憶玄宗時候的往事，可見這幾個宮女是玄宗時候的宮女，現(xiàn)在已經年華老去。抒寫了宮女一生凄涼、哀怨的情懷，寄托了詩人對世事昔盛今衰的感慨。詩歌所表現(xiàn)的是凄涼哀婉的心情，卻著意描寫“宮花紅”，這是在以樂景襯哀情，如此反襯，使情之哀更加濃重。,李白的塞下曲：“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！鼻叭?lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉到寫將士奮勇殺敵的豪情

10、，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里的“哀”景，是用來反襯將士豪情的，這就是以哀景襯樂情。,動靜,藝術創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動；或一動一靜，相輔相成。前者屬于襯托手法，如杜甫的漫成一首：“沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。后者如戴叔倫蘭溪棹歌：“涼月如眉桂柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！痹娭星皟删鋵懥松剿拿鼷悇尤撕驮律那逅?，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調皮，是動景。全詩動靜結合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。,氣氛渲染

11、,對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果。如杜甫的登高：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！笔茁?lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物蕭殺氣氛。如漢樂府民歌江南可采蓮：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！痹娭小棒~戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。又如趙師秀的約客：“黃梅時節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！痹娭幸浴凹壹矣辍薄疤幪幫堋变秩疽环N氣氛，襯托夜的深和夜的靜。韋應物的賦得暮雨送李胄：“楚江微雨里，建業(yè)暮

12、鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！痹娭械摹拔⒂辍薄澳虹姟薄澳薄摆ぺぁ薄捌謽浜獭倍际窃阡秩疽环N離別時的傷感氣氛。,色彩渲染,如杜甫的絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧?，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯出思歸的感傷。如杜甫的另一首絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”這首詩濃彩重墨渲染了一派怡人的風光山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，而這是為下

13、文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易的憶江南：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這兩句是通過紅日映花襯水增加色彩的明亮度來追憶江南美景的；駱賓王的鵝：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水上，在清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，多么絢麗的畫面！多么富于童趣和生活氣息！真可謂狀物如在眼前。,抑揚,把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面，以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。如王昌齡的閨怨：

14、“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！边@首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。又如趙希璐的次蕭冰崖梅花韻：“冰姿瓊骨凈無瑕，竹外溪邊處士家。若使牡丹開得早，有誰風雪看梅花?！痹娭腥木浜霭l(fā)奇想：如果牡丹花開早于梅花，誰會沖風踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會開在梅花之前。詩人欲揚先抑，只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風雪中吐芳爭艷，受到人們的青睞。,照應,指詩中對前面所寫的內容作必要的回答。恰當運用這種寫法能使結構顯得緊湊、嚴謹。如韋應物的賦得暮

15、雨送李胄：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。”首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。,正側,對所描寫的對象進行正面的直接的描寫就是正面描寫；而對能使描寫對象更鮮明、更突出的周圍事物的描寫，則是側面描寫。如白居易的楊柳枝詞：“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”王昌齡的從軍行：“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！卑自姷谝?、二句運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側面描寫戰(zhàn)況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚

16、，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。,白描,原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，簡潔明快的語言，樸素平易的文字，干凈利落地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。如溫庭筠的商山早行：“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻?！边@四句詩純用名詞組合，沒有形容詞等加以修飾點綴，用的就是白描手法。又如聶夷中的田家：“父耕原上田，子鋤山下荒。六月禾未秀，官家已修倉

17、。”全詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題，用的也是白描手法。,虛實,是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達同一樣的情感。如柳永的雨霖鈴：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。”上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景、實事、實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不分別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。如楊萬里的曉出凈慈寺送林子方：“畢竟西湖六月中，風光不

18、與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹娭星皟删浞赫f西湖六月的風光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。又如辛棄疾的破陣子醉里挑燈看劍：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”夢中勝利的虛幻之景與醒來的白發(fā)現(xiàn)實形成鮮明的對比，讓人體味空有大志、報國無門的悲哀。蘇軾江城子十年生死兩茫茫中的“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”，也是虛幻之景。,常見的容易混淆的表現(xiàn)手法辨析,

19、一、托物言志、借景抒情、情景交融,托物言志和借景抒情,托，寄托，借助；物，客觀事物；言，表達；志，志向，志愿，思想，感情，哲理，等等。簡單地說，托物言志，就是借助具體事物來表達自己的思想感情。借景抒情的景是指自然風景，而不是某種物品；托物言志常常借助于某物的一些特征，此物可以是景物，也可以是動物或其它事物，常含有象征意義。托物言志的志，可以是感情，志向，情操，愛好，愿望，要求等；借景抒情的情，往往是指熱愛，憎惡，贊美，快樂，悲傷等感情。杜甫詩中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，既是寫景，也是抒情?！盁o邊落木蕭蕭下”，讓人聯(lián)想到一年將盡，韶華易逝，平添鄉(xiāng)愁?！安槐M長江滾滾來”，讓人聯(lián)想到不盡

20、的愁緒，飛逝的時光，歷朝歷代優(yōu)秀人物的不幸遭遇。杜甫此處明為寫景，實為抒發(fā)人生的感慨。此詩借寫瀑布，表達了對社會和人生的思考：應志存高遠，不畏艱辛，努力實現(xiàn)人生目標。注意借景抒情與托物言志的區(qū)別：,情景交融和借景抒情,所謂情景交融，是指詩人在詩歌中沒有把自己的感情直接說出來，而是通過景物描寫，蘊含詩人的感情。李白的送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！边@首詩的末兩句有三個意象：“孤帆遠影”“碧空”“長江”。這些意象組合成這樣的意境：詩人站在長江邊，遙望那載著朋友遠去的帆船，直到它在碧藍的天空中消失。而詩人面前的長江水正滾滾滔滔地向東流去。從這些景象

21、中，我們可以領悟出詩人對朋友依依不舍的惜別之情,所謂借景抒情，是指詩人先描寫景物，后抒發(fā)感情。唐朝詩人李白的靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩先寫景物：床前灑滿一地月光，就像是一片白霜。這月光引發(fā)詩人“低頭思故鄉(xiāng)”，抒發(fā)了詩人懷念故鄉(xiāng)的強烈感情。,二、虛和實,眼前之景為實，想象虛構之景為虛；景物為實，情感為虛；形象為實，抽象為虛；有限為實，無限為虛；正面為實，側面為虛。采用虛實結合的寫法，可使詩歌的結構更加緊湊，形象更加鮮明，并使詩歌容量增大。,正面為實，側面為虛,側面描寫能化實為虛，以虛寫實，從而造成含蓄蘊藉的效果，給讀者留下較大的想象空間。如“踏花歸去馬蹄香

22、?！?“間關鶯語花底滑。”/“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。”,景物為實，情感為虛,詩人的情感是看不見摸不著的，要將這種虛表現(xiàn)出來，就得化情思為景物，即化虛為實。而讀者則必須化實為虛，化景物為情思。如：“國破山河在，城春草木深?！?“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。”/“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。”/“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！?在古代詩歌中，以景傳情達意往往具有一定的固定性，如以“故鄉(xiāng)明月”傳達“鄉(xiāng)思情”，以“松風山月”傳達“隱逸情”，以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”，以“中秋圓月”傳達“相思苦情”，以“風雨落花、雙燕孤飛、重閣玉枕”傳

23、達“閨怨情”，以“長亭折柳”傳達“惜別情”，以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”，以“夢后酒醒、煙柳斷腸、寒雨斜陽、殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”，以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感嘆”，以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔愛國情”等等。,有限為實，無限為虛,無限之境是在有限的基礎上通過想象創(chuàng)造出來的。宋代詩人梅堯臣說：“含不盡之意，見于言外”，這乃是作詩功夫之至?！安槐M之意”則為無限。宋代畫家郭熙說：“山欲高，盡出之則不高，煙霞瑣其腰則高矣。水欲遠，盡出之則不遠，掩映斷其脈則遠矣?！边@就是詩畫中的空白藝術。 “春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！币陨賱俣啵杂邢拗t杏

24、表現(xiàn)無限之春意?！皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！蓖ㄟ^想象，我們可以感受到作者復雜難言的情感。 總之，實境乃是一種真境、事境、物境；虛境乃是給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩意的空間。從前文的例子中我們不難發(fā)現(xiàn)，虛可生實，實可生虛，想象則是其橋梁。正是讀者想象的介入，才使詩歌更飽滿，充滿靈氣，充滿詩情畫意。,三、用典,古代詩歌用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。,明用典故,古代詩歌在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。這種現(xiàn)象在古代詩歌中是常見的，如蘇軾的江城子密州出獵：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用史記馮唐列傳中的故事，東坡居士在這里

25、明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。這是古人憂國憂民的憂患意識的反映。在皖南事變后，周恩來奮筆疾書“同室操戈，相煎何急”，這里明顯化用了曹植七步詩里的句子：“本是同根生，相煎何太急。,暗用典故,古代詩歌在使用典故時，有時表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故。例如蘇軾的江城子密州出獵的末句：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！北砻婵磥砗孟笫菍憽俺霁C”，描寫獵人彎弓射狼的情況，其實這是暗用了楚辭東君“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者。

26、“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。,正用典故,李白宣州謝眺樓餞別校書叔云中的“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，作者以典代人，既用來贊李云，也用以自贊。“蓬萊”為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此。后漢書竇章傳言：“是時學者稱東觀（后漢政府的藏書機構）為老氏藏室，道家蓬萊山?！边@首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云?！敖ò补恰睘榻ò诧L骨之簡稱。東漢末建安時期，以曹操父子和建安七子為代表的詩歌，風格清新剛健，被后人稱為建安風骨?！靶≈x”，指謝眺，區(qū)別于“大謝”（謝靈運）。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。這兩句中，上句稱贊李云文章得建安風骨，清新剛健；下句謂自己的詩歌應像謝眺那樣清新雋

27、永。,反用典故,反用典故是指在詩歌中反用原典的意義，如王維的山居秋暝：“隨意春芳歇，王孫自可留。”這兩句詩出自楚辭招隱士：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”，“王孫兮歸來，山中兮不可久留”。本詩反其意而用之，表達了詩人遠離世俗、過隱居生活的愿望。李清照一剪梅中的“云中誰寄錦書來”，語出晉書，竇滔妻蘇氏織錦為回文詩，寄給丈夫，后來就用“錦書”指代妻子給在外丈夫的信，本詩反其意而用之，指在外的丈夫給妻子的信。,四、直陳和含蓄,所謂直陳，就是直抒胸臆，或者叫直接抒情。它往往不借助任何事物的幫助，直白地把思想感情說出來。元人張可久中呂賣花聲：“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生靈

28、涂炭，讀書人一聲長嘆！”這首元曲前三句敘述了前朝興亡的事跡，為下文作鋪墊，最后兩句采用直抒胸臆的寫法，表達了詩人感嘆朝代的興亡更替給老百姓帶來的痛苦。,所謂含蓄，指的是在抒發(fā)思想感情時，要借助于景物或者其它事物。有些事情或意愿，詩人不宜正面直說，往往假借那一件事，來說這一件事，通過委婉含蓄的手法來表現(xiàn)，則顯得文雅大方，別有風致。唐朝詩人朱慶余的近試上張水部：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？”詩人要表達的正面意思是：在臨考前，詩人怕自己的作品不合主考官的要求，因而小心翼翼地作詩訊問。這種意愿不便直說，就換一副筆墨：寫洞房天明，新娘梳妝打扮后，含羞征求丈夫對自己打

29、扮的意見來作比，含而不露，耐人尋味,五、正面和側面。,所謂正面描寫，就是直接對要表現(xiàn)的對象進行描寫，所謂側面描寫，即間接地描寫要表現(xiàn)的對象，也就是本來要表現(xiàn)甲，卻不描寫甲，而是描寫乙，通過對乙的描寫來表現(xiàn)甲。如：樂府詩陌上桑：“頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！痹姼枰憩F(xiàn)的主要人物是羅敷。詩人先對她進行正面描寫，寫她穿的衣服和裝飾品的華貴，以顯示其美。但詩人仍意猶未盡，又采用了側面描寫的手法，寫了“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等人見到羅敷后的忘情反應，以突出羅敷的形象之美。運用側面

30、描寫的手法，彌補了正面描寫的不足。,六、比和興,朱熹在詩經集傳中說：“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！薄氨日撸员宋锉却宋镆?。”他說的“興”通常是指在一首詩或一章詩的開頭，先用景物描寫進行渲染烘托，然后再順理成章地寫出主體事物。他所說的“比”，也就是我們通常所說的比喻。如：小白菜，心里黃，三歲兩歲沒了娘。跟著爹爹還好過，就怕爹爹娶后娘。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。例是一首民歌，用“小白菜，心里黃”作為興體，進行烘托，突出孤兒失去親娘后的哀怨凄婉的心情。例用“一個籬笆”需要“三個樁”才能構成，比喻好漢也需要有幫手才能把事情做好。二者怎樣區(qū)別呢？,看能否改成明喻,“比”是把“彼物”比作此物，

31、“彼物”與“此物”之間有相似點。因此，能用比喻詞“像”“好像”“好比”等比喻詞把“彼物”和“此物”直接聯(lián)系起來，從而換成明喻句。例可以說成“一個好漢三個幫”就好像“一個籬笆三個樁”一樣。而“興”主要是借物起情，由“彼物”引出“此物”，“彼物”與“此物”之間可能有某種意義上的聯(lián)系，但二者之間沒有相似點，不能改換成明喻句。例不能說成“三歲兩歲沒了娘”就像“小白菜，心里黃”一樣。因為二者沒有相似點，失去構成比喻的必要條件。,兩體所處的位置有別,興的兩體通常是興體在前，主體在后，如影隨形，不能顛倒。而比既有喻體在前本體在后的，也有本體在前喻體在后的。當然，還有本體不出現(xiàn)的。如：青皮皮西瓜碎刀刀裂，全村

32、村相中了情哥哥。（河北民歌）頭頂著藍天大明鏡，延安城照在我心中。（賀敬之回延安）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白望廬山瀑布）例采用的是興的手法。興體“青皮皮西瓜碎刀刀裂”在前，主體“全村村相中了情哥哥”在后。例是比，喻體在前，而本體在后。例則是本體在前，喻體在后。,最后要說明一點，有時詩歌常常是比興兼用。如百鳥衣：“青草長在風雨里，乖乖的古卡生在窮人家里。紅花開在陽光里，英俊的古卡生在好人家里。”這首詩的首句“青草長在風雨里”既是借景物起興，又是比喻古卡生從小受苦，充滿了青春活力?！凹t花開在陽光里”，既是借景物抒情，又是比喻古卡生英俊貌美。比和興結合得非常完美。,七、襯托和對比,對比是把

33、兩種相反或相對的事物或同一事物的兩個方面放在一起，形成鮮明的對照；襯托是利用事物相反或相對的條件，把兩種事物放在一起，用客體襯托主體。二者極易混淆，那么怎樣區(qū)別它們呢？,對比的兩個事物是同類事物,不是同類事物不能相比，因為對比的目的就是要讓同一類別的兩個性質相反的事物放在一起，使其善惡美丑自我顯露，讓人們信服。如果非同類事物放在一起，便達不到這個目的，對比也就失去了意義。襯托卻不是這樣，它有同類事物相襯，如正反人物在一起寫，用反面人物反襯正面人物，但大多數(shù)是不同類事物相襯，如：“遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人?！保◤堄嵝Q婦）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！保珴蓶|詠梅詞）例是同類相比，“羅綺者”和“養(yǎng)

34、蠶人”都是“人”，屬于同類相比，從而說明當時社會的貧富不均。例的“百丈冰”和“花枝俏”，前者是自然現(xiàn)象，后者是生命現(xiàn)象，句中用前者反襯后者的堅強性格。,二者突出的重點不同,對比的兩個方面是互相突出，使美的更美，丑的更丑，善的更善，惡的更惡。而襯托卻有主次之分，用次要的方面襯托主要的方面。如：“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣?！薄按笱呵嗨?，青松挺且直，要知松高潔，卻待雪化時?！崩菍Ρ龋缺迵榱速u國求榮的奸臣秦檜，又歌頌了民族英雄岳飛，對比強烈，褒貶分明，不分主次。例寫了大雪和青松兩個形象，用大雪來反襯青松傲霜斗雪的高大形象，采用的是反襯手法。,但要說明一種情況，有的對比乍一看不是同類事物，但如果一分析，仍應看作是同類事物。如魯迅的一句名言：“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究是蒼蠅?！边@句話乍一看是把“戰(zhàn)士”和“蒼蠅”對比的，而“戰(zhàn)士”和“蒼蠅”不是同類事物，但只要分析一下，句中的“蒼蠅”并不是指一種害蟲，而是