1、學會人際交往,教材分析,教法學法,教學過程,教學目標,教材分析,本節(jié)的地位和作用,本節(jié)之所以討論人際交往的問題，是基于人際交往是心理健康的一面鏡子，人際交往的障礙和沖突是青春期心理問題的主要誘因，也是技校學生普遍遇到的問題。,2、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣，體現(xiàn)積極的人生價值。,1、知識與能力: 知識目標：掌握人際交往的原則、技巧； 能力目標：學會歸納問題、認同常見的人際關(guān)系處理方法，主動提高交際能力。,教學目標,3、教學重點、難點,2）重點、難點,1）學情分析,由于新入校的技校學生大多十五、六歲，這一階段學生的特點是：一方面十分渴望獲得友誼和建立良好的人

2、際關(guān)系，另一方面又有很強的自我意識與獨立性，較缺乏生活經(jīng)驗和自制能力。使得不少學生較難適應新的生活環(huán)境和較為復雜的人際關(guān)系。,（1）人際交往的基本原則和技巧 （2）學會積極地與人溝通、交往與合作,講述討論 心理測驗 案例分析 角色扮演,教法學法,新課導入,教學過程,卡耐基：一個人的成功30%靠的是他的專業(yè)知識，70%靠的是良好的人際關(guān)系。,復習提問,調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？ 1、注意轉(zhuǎn)移法 2、合理宣泄法 3、理智控制法,一、人際交往的含義與作用,人際交往是指人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。,1）促進社會整合 2）促進自我認識和自我完善 3）信息交往和互

3、補的作用 4）具有身心保健的作用,2、作用：,1、含義：,【案例人猿泰山】,【案例李政道、楊振寧】,【案例魯濱遜漂流記】,人猿泰山 魯賓遜漂流記,案例：李政道、楊振寧,曾榮獲諾貝爾獎的華裔物理學家李政道在中國科技大學的一次講話中說，他所在的地方每周有三次和教授們共進午餐的機會。那個時候，教授們一邊吃飯一邊談論工作，往往是一人主講，然后大家一起討論。通過交談討論，相互間交流情況，獲得了信息。他與楊振寧的合作，共同取得了打破宇宙守恒定律的研究成果，就是在吃午飯時的交流中解決的。而楊振寧也在他的自述讀書教學四十年里談到，他在普林斯頓高等研究院同一群年輕學者經(jīng)常聚會和辯論，這對他日后開展科研工作有重大

4、影響。,一、人際交往的含義與作用,人際交往是指人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。,1）促進社會整合 2）促進自我認識和自我完善 3）信息交往和互補的作用 4）具有身心保健的作用,2、作用：,1、含義：,【案例人猿泰山】,【案例李政道、楊振寧】,【案例魯濱遜漂流記】,二、心理測驗：,你是一個受歡迎的人嗎？,在下面的19個交往能力自測題中，您能迅速地判定您的反應嗎？我們把反應的情況分成5個等級，請按照您的實際情況選擇其中的1種填在題后的括號里。 總是=1分；經(jīng)常=2分；不確定=3分；偶爾=4分；從不=5分。,1.您能自如地用口語表達您的情感。 （ ） 2.您

5、能自如地用非口語（眼神、手勢、表情等）表達您的情感。 （ ） 3.您在表達自己的情感時，能選擇準確恰當?shù)脑~匯。 （ ） 4.別人能準確地理解您用口語或非口語所要表達的意思。 （ ） 5.您能很好地識別別人的情感。 （ ） 6.您能在一位有自閉癥的朋友前輕松自如地談論自己的情況。 （ ） 7.您對他人寄予深厚的情感。 （ ） 8.別人對您寄予深厚的情感。 （ ） 9.您能與觀念不同的人交流感情。 （ ） 10.不同觀念的人愿與您交流感情。 （ ） 11.同學樂于向您訴說不幸。 （ ）,心理測驗,12.您不輕易對同學做出評價。 （ ） 13.您明白自己在交往中的一些不好的習慣。 （ ） 14.當和

6、同學討論時，您善于傾聽同學的意見而不強加于人。 （ ） 15.在和別人要發(fā)生爭執(zhí)時，您能克制自己。 （ ） 16.當您心煩意亂時，您通過看書來排遣自己的情緒。 （ ） 17.當同學帶來問題找您時，您一般會告訴他該做什么。 （ ） 18.當您不同意某一件事時，您會說出做這件事的后果。 （ ） 19.您樂于公開自己的新觀念、新方法。 （ ） 答案說明： 這些問題的最大特點，是能幫助學生發(fā)現(xiàn)自己交往能力的優(yōu)點和需要改進的方面。在這個表中，得分越低，說明您的交往能力越強；得分越高，能力越弱。如果您的總得分在25分以下，說明您的交往能力在中等之上。這些能力是相互影響的，但不一定都是一致的。一個人可能某些

7、能力較強，某些能力較弱。這樣，通過自我測試之后，您就可以有針對性地發(fā)揚自己的優(yōu)點，改進自己。,二、心理測驗：,指點迷津： 人的交往能力往往是后天形成和發(fā)展起來的，只要掌握人際交往的原則和技巧，你就會在人際關(guān)系中和諧愉快。,你是一個受歡迎的人嗎？,三、人際交往的原則,1、平等原則 2、互利原則 3、信用原則 4、相容原則,角色扮演 鄭板橋?qū)β?lián),平等原則,座請坐請上座,茶上茶上好茶,客分三等,三、人際交往的原則,1、平等原則 2、互利原則 3、信用原則 4、相容原則,角色扮演 鄭板橋?qū)β?lián),案例：曾子殺豬,信用原則,三、人際交往的原則,1、平等原則 2、互利原則 3、信用原則 4、相容原則,角色扮演

8、 鄭板橋?qū)β?lián),案例：曾子殺豬,角色扮演,相容原則,分別用三組正反鮮明的對話讓學生做角色扮演說明應該如何寬容朋友： 1）A:嘿！周杰倫的歌真好聽。 B:難聽死了，什么欣賞水平 。 A: 周杰倫的歌真好聽。 B:我不太欣賞他，或許是我們的審美情趣不同。 2）A:對不起，我弄壞了你的試電筆。 B:對不起就算了，給我賠。 A:對不起，我弄壞了你的試電筆。 B:沒關(guān)系，下次小心。 3）A:噢，我進入決賽了。B:又不是你一個，得意什么。 A:噢，我進入決賽了。B:真為你高興，希望你發(fā)揮出最好水平。 要求學生分析以上三段對話，會使同學之間的關(guān)系發(fā)生什么變化，為什么，應該怎么做？ 結(jié)論：對朋友之間的不同意見應

9、持寬容態(tài)度 問題：你的同學要求你把作業(yè)借給他抄，你怎么辦？要你幫他向老師撒謊時，你如何對待？朋友若遭別人欺負，向你求助，你如何處理？ 結(jié)論：朋友不能無原則的寬容，不正當?shù)囊蟛荒艽饝?，但要做到用恰當?shù)谋磉_方式,三、人際交往的原則,1、平等原則 2、互利原則 3、信用原則 4、相容原則,角色扮演 鄭板橋?qū)β?lián),案例：曾子殺豬,角色扮演,四、人際交往的方法和技巧,1、確立良好的第一印象 2、克服交往中的障礙,案例,第一印象案例1,第一印象案例2,四、人際交往的方法和技巧,1、確立良好的第一印象 2、克服交往中的障礙,案例,1）人際交往中可能遇到的障礙和克服的對策,2）學生認可的交往技巧,學生認可的交往技巧,課后總結(jié),人際交往能力是技校學生應具備的社會技能之一，良好的人際關(guān)系是一個人心理健康的必備條件，希望同學們通過本課的學習，能夠掌握人際交往的基本原則和技巧，學會積極的與人交流、溝通與合作。,作業(yè),請?zhí)顚懴卤聿⑺伎寄銓Ω黝惻笥训臄?shù)量是否滿意。如果不滿意，你將采取什么措施來改變現(xiàn)狀？,1、含義： 人際關(guān)系是指人與人之間通過一定的方式進行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互影響的過程。 2、作用： 1）促進社會整合 2）促進自我認識和自我完善 【案例人猿泰山】 3）信息交往和互補的作用 【案例 李政道、楊振寧】 4）具有身心保健的作用 【案例魯濱遜漂流記】,二