1、作文教學(xué)的創(chuàng)意開(kāi)發(fā)與多元應(yīng)用-中、高年級(jí),講師:林美琴,作文能力發(fā)展脈絡(luò):,構(gòu)思教學(xué)-從平凡到超凡的思維,閱讀的目的在於擺脫平庸。 -余秋雨 讀什麼 經(jīng)典小說(shuō) 大獎(jiǎng)小說(shuō),從構(gòu)思到文字的精準(zhǔn)訓(xùn)練,從表述到表情達(dá)意 修辭原是表情達(dá)意的手段，是調(diào)整語(yǔ)辭適切達(dá)意傳情的一種努力。 -陳望道修辭學(xué)發(fā)凡 修辭學(xué)是研究文辭之如何精美表出作者豐富的情思，以激動(dòng)讀者情思的一種學(xué)術(shù)。 -陳介白修辭學(xué)講話,從表述到表情達(dá)意,培養(yǎng)遣詞用字的靈活運(yùn)用能力，寫出精準(zhǔn)的文字，讓文章生動(dòng)，敲扣人心。 從感官描寫到感覺(jué)刻劃 摹寫 從句式生動(dòng)變化,表達(dá)心情波動(dòng) 感嘆 排比 設(shè)問(wèn) 以意象傳遞意念 譬喻,摹寫訓(xùn)練,從感官描寫到感覺(jué)刻劃

2、 摹寫(視、聽(tīng)、嗅、味、觸) 教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)舉例 閱讀材料舉例 暴風(fēng)雨 運(yùn)用摹寫技巧的國(guó)語(yǔ)課文 寫作活動(dòng)文字?jǐn)U寫,暴風(fēng)雨內(nèi)文,灰濛濛的天空開(kāi)始出現(xiàn)變化，黃濁的熱氣轉(zhuǎn)為灰黑，所有東西都是相同的顏色，無(wú)精打采的廣大黑色世界沒(méi)有一絲氣息，鳥(niǎo)兒不再鳴唱，樹(shù)枝靜止不動(dòng)，也聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)風(fēng)聲。越來(lái)越暗的天色中，似乎有事情正要發(fā)生，卻又無(wú)聲無(wú)息，小男孩靜靜等待著。 他在等待，看著烏雲(yún)漸漸成形，一朵朵聚集，遮蔽天空，陰影覆蓋枯乾的草地，四周像夜晚一樣黑暗。一陣微弱的冷鋒突然穿越樹(shù)林，吹動(dòng)薔薇，也吹彎雛菊、金鳳花、蕾絲花和長(zhǎng)長(zhǎng)的青草，它們發(fā)出清脆悅耳的聲音，傳向山丘。,接著，事情發(fā)生了空中射下一道閃光，像閃爍的星光，好美

3、、好快，小男孩幾乎來(lái)不及看見(jiàn)那些花被拉進(jìn)狂風(fēng)之中。 喔，媽媽他大叫，那是什麼？ 閃電媽媽回答，我們的燈光就是這麼來(lái)的。小男孩想到自己房間的電燈和它溫暖的金色光芒，也想到劃破天空的閃電。閃電就像狂野的白野狼，在森林中自由的奔跑；電燈就像溫柔的白狗，只要小男孩呼喚它，它就會(huì)過(guò)來(lái)。 山丘後方傳來(lái)一陣巨大的雷聲，轟轟轟轟轟轟轟隆隆隆隆隆隆隆。, 那是什麼？小男孩驚叫。 媽媽說(shuō)那是雨雲(yún)互相擦撞的聲音。黑暗的世界恢復(fù)平靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，然後，天空又因?yàn)榇萄鄣拈W電明亮起來(lái)。 那是什麼？小男孩驚叫。 媽媽說(shuō)那是雨雲(yún)互相擦撞的聲音。黑暗的世界恢復(fù)平靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，然後，天空又因?yàn)榇萄鄣拈W電明亮起來(lái)。 天空

4、又變暗了，轟隆隆的雷聲越來(lái)越近，越來(lái)越大聲。突然間，頭頂上爆出巨響，銀白色的大雨下得又快又急?？耧L(fēng)幾乎把雛菊吹彎到地面，雨水重重打在薔薇和樹(shù)上，風(fēng)雨冰冷又強(qiáng)大的手臂用力搖晃著它們。,學(xué)習(xí)寫作技能,我的爸爸是個(gè)廚師，他每天很辛苦，我要好好唸書，將來(lái)做個(gè)有用的人，報(bào)答爸爸的恩情。,學(xué)習(xí)寫作技能(二),我的爸爸每天天還沒(méi)有亮就出門工作，他是一位辛苦的廚師，他工作時(shí)頭上戴著白色的廚師帽，身穿著白色的圍裙，臉上泛著油光，一手拿醬油，一手拿鍋鏟，手上還隱隱約約看到一道以前留下的刀疤與燙傷的痕跡，廚房的爐火熊熊燃燒著，抽油煙機(jī)呼呼怒吼著，他賣力翻攪著菜，香味四溢，餓壞的客人不時(shí)呼叫著：菜怎麼還沒(méi)出來(lái)?。“职?/p>

5、趕緊炒出一道道香噴噴的菜餚，忙著填飽大家的肚子，沒(méi)有時(shí)間休息，就這樣度過(guò)一個(gè)個(gè)緊張忙碌的日子。 兩篇文章都在表現(xiàn)爸爸的辛苦，但是哪一篇會(huì)令人感動(dòng)？為什麼？,發(fā)展寫作活動(dòng).讀物繪本母雞蘿絲去散步.ppt,發(fā)展寫作活動(dòng),今天是一個(gè)秋高氣爽的好日子，溫暖的陽(yáng)光照在農(nóng)場(chǎng)上，農(nóng)場(chǎng)裡有一隻母雞，她的名字叫作蘿絲，這一天，蘿絲看到藍(lán)藍(lán)的天，萬(wàn)里無(wú)雲(yún)，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來(lái)一聲聲的悅耳鳥(niǎo)鳴。一陣陣的微風(fēng)吹過(guò)，真是舒服極了蘿絲說(shuō):今天天氣真好，我要出門走走 順便找一些好吃的東西 於是蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，往前大步走去。這時(shí)，有一隻狐貍正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來(lái)，眼睛瞪得大大的，

6、高興的伸出舌頭說(shuō)我今天有一頓大餐吃了說(shuō)著說(shuō)著，口水都要流下來(lái)了,從表述到表情達(dá)意,培養(yǎng)遣詞用字與修辭的靈活運(yùn)用能力，寫出精準(zhǔn)的文字，讓文章生動(dòng)，敲扣人心。 從感官描寫到感覺(jué)刻劃 摹寫 從句式生動(dòng)變化,表達(dá)內(nèi)在心情 感嘆 排比 設(shè)問(wèn) 以意象傳遞意念 譬喻,文字精準(zhǔn)訓(xùn)練 從句式變化表現(xiàn)心靈的波動(dòng),感嘆 以表露感情的呼聲,強(qiáng)調(diào)表達(dá)內(nèi)心的情感波動(dòng)。 形式: 利用嘆詞 唉 哇 哈 咦 利用助詞 句尾加上哦 吧 呀. 兩者合用,學(xué)習(xí)寫作技能:感嘆練習(xí),( )他老是看不起我! ( )我終於把這題數(shù)學(xué)解出來(lái)了,發(fā)展寫作活動(dòng),今天是一個(gè)秋高氣爽的好日子，溫暖的陽(yáng)光照在農(nóng)場(chǎng)上，農(nóng)場(chǎng)裡有一隻母雞，她的名字叫作蘿絲，

7、這一天，蘿絲看到藍(lán)藍(lán)的天，萬(wàn)里無(wú)雲(yún)，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來(lái)一聲聲的悅耳鳥(niǎo)鳴。一陣陣的微風(fēng)吹過(guò)，嗯!真是舒服極了蘿絲說(shuō):今天天氣真好哇! 我要出門走走 順便找一些好吃的東西 於是，蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，往前大步走去。這時(shí)，有一隻狐貍正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來(lái)，眼睛瞪得大大的，高興的伸出舌頭說(shuō)哈!我今天有一頓大餐吃了說(shuō)著說(shuō)著，口水都要流下來(lái)了,文字精準(zhǔn)能力訓(xùn)練,培養(yǎng)遣詞用字與修辭的靈活運(yùn)用能力，寫出精準(zhǔn)的文字，讓文章生動(dòng)，敲扣人心。 從感官描寫到感覺(jué)刻劃 摹寫 從句式生動(dòng)變化,表達(dá)內(nèi)在心情 感嘆 排比 設(shè)問(wèn) 以意象傳遞意念 譬喻,學(xué)習(xí)寫作技能-設(shè)問(wèn),為了突顯主題或

8、抒發(fā)感情,把直敘的句子改成詢問(wèn)的語(yǔ)氣,引起讀者的注意與思考 形式 懸問(wèn) 問(wèn)而未答 奶奶一個(gè)人住嗎?會(huì)不會(huì)寂寞呢? 提問(wèn) 自問(wèn)自答 奶奶一個(gè)人住嗎?當(dāng)然不是。 激問(wèn) 自問(wèn)未答,但答案就是問(wèn)題的反面意思 奶奶一個(gè)人住嗎?難道年紀(jì)大的人就該活得寂寞嗎?,學(xué)習(xí)寫作技能,將下列的句子改寫為設(shè)問(wèn)句,並體會(huì)與原來(lái)的句子有什麼不同 日子一去不復(fù)返。 讀書不能光靠小聰明。 我們不知道要送給災(zāi)區(qū)的孩子什麼禮物。,發(fā)展寫作活動(dòng),今天是一個(gè)秋高氣爽的好日子，溫暖的陽(yáng)光照在農(nóng)場(chǎng)上，農(nóng)場(chǎng)裡有一隻母雞，她的名字叫作蘿絲，這一天，蘿絲看到藍(lán)藍(lán)的天，萬(wàn)里無(wú)雲(yún)，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來(lái)一聲聲的悅耳鳥(niǎo)鳴。一陣陣的微風(fēng)

9、吹過(guò)，嗯!真是舒服極了蘿絲說(shuō):今天天氣真好哇!如果窩在家裡睡覺(jué),不是太可惜了嗎? 我要出門走走 順便找一些好吃的東西 於是，蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，往前大步走去。這時(shí)，有一隻狐貍正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來(lái)，眼睛瞪得大大的，高興的伸出舌頭說(shuō)哈!我今天有一頓大餐吃了說(shuō)著說(shuō)著，口水都要流下來(lái)了,文字精準(zhǔn)能力訓(xùn)練,培養(yǎng)遣詞用字與修辭的靈活運(yùn)用能力，寫出精準(zhǔn)的文字，讓文章生動(dòng)，敲扣人心。 從感官描寫到感覺(jué)刻劃 摹寫 從句式生動(dòng)變化,表達(dá)內(nèi)在心情 感嘆 排比 設(shè)問(wèn) 以意象傳遞意念 譬喻,學(xué)習(xí)寫作技能-譬喻練習(xí),那些傢伙個(gè)個(gè)狡猾得像( )一樣,難道你不怕嗎? 妹妹的笑容像( ),總是那麼的香

10、甜 美麗的蝴蝶像( ),( ).,發(fā)展寫作活動(dòng),今天是一個(gè)晴朗的好日子，溫暖的陽(yáng)光照在農(nóng)場(chǎng)上，農(nóng)場(chǎng)裡有一只母雞，她的名字叫作蘿絲，這一天，蘿絲看到藍(lán)藍(lán)的天，萬(wàn)里無(wú)雲(yún)，接著，她又聞到茉莉花的香味，耳邊也傳來(lái)一聲聲的悅耳鳥(niǎo)鳴，像是演奏一首首美妙的音樂(lè)。一陣陣的微風(fēng)吹過(guò)，嗯!真是舒服極了蘿絲說(shuō):今天天氣真好哇!如果窩在家裡睡覺(jué),不是太可惜了嗎? 我要出門走走 順便找一些好吃的東西 于是，蘿絲出門散步去。她頭抬得高高的，像個(gè)高貴的女王出巡一樣，往前大步走去。這時(shí)，有一隻狐貍正躲在母雞的屋子下，看到母雞走出來(lái)，眼睛瞪得大大的，高興的伸出舌頭說(shuō)哈!我今天有一頓大餐吃了說(shuō)著說(shuō)著，口水都要流下來(lái)了,架構(gòu)能力訓(xùn)練,常用文體架構(gòu)舉例 敘述文寫作基本架構(gòu)舉例 原因（1/4）（去那裡？事件發(fā)生起因、動(dòng)機(jī)或主題背景介紹） 經(jīng)過(guò)（1/2）（說(shuō)出過(guò)程、尤其是令你印象深刻的部份。） 結(jié)果（1/4）（後果或想法） 教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)舉例 繪本應(yīng)用舉例 小雞逛超市 敘述文課文 寫作訓(xùn)練:開(kāi)門翻翻書 .讀物繪本小魯小魯寶寶書小雞逛超市.ppt,論說(shuō)文烘培屋,論說(shuō)文的目的要說(shuō)服別人，所以重點(diǎn)在說(shuō)理，如果能夠在文章中表達(dá)清楚、有力、充分的理由證明自己的觀點(diǎn)，讓別人認(rèn)