1、主要考查煉字、煉詞、語言風(fēng)格、語體色彩等方面。就近幾年的高考情況看，鑒賞詩歌語言的考查方向是： 1.品評(píng)詩句中某個(gè)字眼的藝術(shù)效果即賞析詩眼(煉字)； 2.對(duì)尋常詞語的品味(含義及表達(dá)效果)與理解(含義、色彩、情味等)； 3.對(duì)語言風(fēng)格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味等)。,高考要求的語言鑒賞主要著眼于一個(gè)“懂”字，即理解語言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)作用，并能體會(huì)語言美，作一定程度的評(píng)述，這里著重闡述如何理解詩歌的語言并作一定程度的評(píng)析。 鑒賞古代詩歌的語言。 1(1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？,2(1)某詩句在句式上有什么特點(diǎn)？(2)簡要分析某

2、句詩的句式特點(diǎn)。 3(1)這首詩在語言上有何特色？ (2)請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 2015年高考可能從以下幾個(gè)方面設(shè)題： 1.煉字型鑒賞是考查的重點(diǎn)； 2.從整體上分析詩歌的語言風(fēng)格應(yīng)引起注意； 3.從一個(gè)角度分析詩歌的語言風(fēng)格是新型的考查方式。,真題體驗(yàn)延伸,1. 2013湖南高考閱讀下面的宋詞，完成題目。 釣船歸 賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。 南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。 簡析首句中“凈”字的妙處。 答： _,解題分析本題考查詩歌語言中的煉字能力。解答煉字的題目，首先要結(jié)合詞句分析此字在句中的意思、技巧與作用，然后分析其表

3、現(xiàn)的情感或主旨等即可。 嘗試解答聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈。,詩歌助讀 釣船歸一詞是賀鑄退隱到蘇州以后所寫。詞人的歸隱雖然有對(duì)仕途的失望，但更多的是一種自愿選擇，所以他能夠非常寧靜地享受山光水色，并流露出一種安閑自得之情。, 駕駛員理論考試 安全文明考試 安全文明網(wǎng) 駕駛證考試網(wǎng) 駕考試題最新題庫 2016年2017年科目一考試 科目四考試 駕照考試,這首詞首先化用了杜牧的漢江詩“溶溶漾漾白鷗飛，綠凈春深好染衣。南去北來徒自老，夕陽長送釣船歸”，然后再填寫音節(jié)生字而成為了這首長短句。在寫作手法上，全詞主要運(yùn)用借

4、景抒情和直抒胸臆的手法，寫出了詞人歸隱后恬然自得的喜悅之情。上片“綠凈春深好染衣，際柴扉”簡潔地描繪出田園的綠意之美，讓人頓生愛意。“溶溶漾漾白鷗飛”的寫景水到渠成，自然引出“兩忘機(jī)”之情。下片“南去北來徒自老”由眼前到過去，由景而情，不由感嘆出“故人稀”。最后再回到眼前的“夕陽長送釣船歸，鱖魚肥”，以景語作結(jié)，余味無窮，帶給人無盡的回味。,上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？ 答： _,解題分析鑒賞詩歌的內(nèi)容及情感，一定要對(duì)整個(gè)作品有一個(gè)全面的了解，理解作品內(nèi)容，體會(huì)作者的情感基調(diào)。具體可以從一些能體現(xiàn)情感的詞語入手?！熬仆揭灰蝗》夂睿?dú)去作江邊漁父”一句，應(yīng)重點(diǎn)抓住“獨(dú)”這一

5、個(gè)字的情感基調(diào)，體會(huì)作者孤獨(dú)而又悲憤的情感。 嘗試解答終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封侯；志存恢弘的儒生如己者，卻被閑置，做了江邊漁父。表達(dá)了詩人深沉的孤憤之情以及壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷，也有一種掉頭不顧的傲岸情懷。,基礎(chǔ)整合覆蓋,知識(shí)點(diǎn)一鑒賞詩歌的“煉字”藝術(shù) 1. 品味詩歌的語言時(shí)我們通常抓煉字。 所謂煉字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動(dòng)、形象、精煉、傳神。古人寫詩，十分講究煉字，因?yàn)榻?jīng)過作者錘煉過的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的地方。這些詞語一般是動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和虛詞。,(1)動(dòng)詞。在鑒賞詩歌時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。如：“日落松風(fēng)

6、起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣?！?裴迪華子崗)“侵”字寫夕陽余暉逐漸消退的過程，寫出了詩人在夕陽落下時(shí)一步步下山的生動(dòng)情景?！胺鳌弊诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感，也使人想見山色的青翠可愛，柔和多姿。這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了云光山翠對(duì)詩人的眷戀不舍之情，而這正折射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀。,(2)形容詞。詩詞中的形容詞大部分是修飾語，它在詩詞鑒賞中也是需關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如：王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”；蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”；周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。以上句中的“綠”“紅”“綠”“老”“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，

7、增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。,(3)數(shù)量詞。經(jīng)過詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如：鄭谷把齊己的早梅詩中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，齊己因此拜鄭谷為“一字師”，這故事是人們耳熟能詳?shù)牧?，不必贅述?(4)虛詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委婉、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運(yùn)用虛字，如王勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色。,2.妙用疊音的詞。 疊音詞用于增強(qiáng)語言的韻律感或起突出強(qiáng)調(diào)作用。如：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河

8、漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！?迢迢牽牛星)詩中用了“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”六個(gè)疊音詞，“迢迢”寫牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎”寫織女星之明，“纖纖”寫素手之細(xì)，“札札”寫機(jī)杼之聲，“盈盈”寫銀河之水，“脈脈”寫相視之態(tài)。這些疊音詞既是對(duì)外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯感情的巧妙抒發(fā)。,3.渲染顏色的詞。 表顏色的詞語可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時(shí)，要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的詞語，體會(huì)詩歌流露的感情色彩。如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”(杜甫絕句)一、二句中黃與翠、白與青，互相映襯，物象的

9、色相、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個(gè)畫面展現(xiàn)出清晰的空間感與和諧的暖色感。,4.形象擬聲的詞。 有些擬聲詞也屬疊詞，在詩中出現(xiàn)的頻率很高，其作用是使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。嘔啞嘲哳難為聽?！?白居易琵琶行)詩中用了“嘈嘈”“切切”“間關(guān)”“嘔啞”“嘲哳”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動(dòng)傳神，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。,知識(shí)點(diǎn)二鑒賞詩歌的“詩眼” 古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法。所謂詩眼，是指詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。它有兩

10、種表現(xiàn)形式。一種是詩詞句中最精練傳神的某個(gè)字詞，如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。一種是全篇最精彩、最關(guān)鍵的句子，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。詩眼的作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增強(qiáng)形象性、精確表達(dá)詩意等作用。抓“詩眼”是鑒賞詩歌的關(guān)鍵。鑒賞詩眼要注意與詩歌思想感情、表現(xiàn)手法相聯(lián)系，要注意知人論世。如柳宗元與浩,初上人同看山寄京華親故“海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！蹦┚洹巴弊质侨姷脑娧郏玫脴O妙?！巴痹谠娭惺侵傅歉哌h(yuǎn)眺，翹望故鄉(xiāng)?！巴弊志o扣題目中的“寄京華親故”來寫，飽含著詩人的思鄉(xiāng)之情。但是，望而不能歸是痛苦的，而望又畢竟能獲得

11、某種滿足；在痛苦與滿足的矛盾中，詩人盡情望去，唯恐望得不夠，而要身化千億去望，可見其思鄉(xiāng)之深。,知識(shí)點(diǎn)三鑒賞語言風(fēng)格 所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。,技法探究例破,考點(diǎn)一解答煉字題和疊字題方法突破 1解答煉字題 (1)設(shè)問方式 詩中最傳神的字是哪個(gè)字？請(qǐng)作分析。 對(duì)某字進(jìn)行賞析或說說某字的表達(dá)效果。 某詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？,(2)思路點(diǎn)撥 該字(運(yùn)用了什么手法，有就寫，沒有不寫)生動(dòng)傳神地刻畫了什么形象

12、(景、物、人)，概括說一下。(必答) 把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題這步可省略) 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。(必答),(3)答題模式： 這個(gè)字意思是_(或運(yùn)用了什么手法)，生動(dòng)傳神地刻畫了_形象(或景色)，烘托了_意境，表達(dá)了_情感。 2.解答疊字題 (1)設(shè)問方式： 某某疊音詞有什么作用？ (2)思路點(diǎn)撥：,解釋詞語含義，生動(dòng)形象地寫出了_景(物)。 富有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。 (3)答題模式： 這個(gè)詞的意思是_，生動(dòng)形象地寫出了_景(物)，使詩歌富有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。,考點(diǎn)二解答“詩眼”題方法突破 1. 設(shè)問方式

13、簡析某字在詩中的作用。 你認(rèn)為這首詩的詩眼是什么？為什么？ 第幾聯(lián)中的詩眼是什么？為什么？ 詩歌開篇用某字，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡要分析。 這首詞上片有一個(gè)字統(tǒng)攝了下片的內(nèi)容，這個(gè)字是哪一個(gè)字？為什么？,2. 思路點(diǎn)撥 古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。 3. 答題模式 該詞對(duì)突出主旨所起的作用；該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用。,考點(diǎn)三解答“語言風(fēng)格類”題解題方法突破 1設(shè)問方式 這首詩在語言上有何特色？ 請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 2思路點(diǎn)撥 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。 用詩

14、中有關(guān)語句具體分析這種特色。 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,3答題模式 此詩語言特點(diǎn)是_(能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng))，_(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了_之情。,1. 閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。,“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字用得好不好，為什么？ 答： _ 適用方法該字用什么手法刻畫形象 推斷方法“鬧”字用擬人和通感手法生動(dòng)形象地刻畫了杏花怒放的春天

15、景色。 花開本來沒有聲音，這里用擬人手法描摹得有了聲音，生動(dòng)地描繪出春意盎然、杏花鬧春、蝶纏蜂繞的景象，使人在視覺里獲得了聽覺的美好感受，突出了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 通過該字表達(dá)了對(duì)春天的無比喜愛之情。 依據(jù)答題模式，形成答案。,答案“鬧”字用擬人和通感手法生動(dòng)形象地刻畫了杏花怒放的春天景色?；ㄩ_本來沒有聲音，這里用擬人手法描摹得有了聲音，展現(xiàn)出春意盎然、杏花鬧春的景象，使人在視覺里獲得了聽覺的感受。突出了春天美麗而有生氣的特征，表現(xiàn)了對(duì)春天的無比喜愛之情。,2. 閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 黃氏延綠軒 【明】高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。 雨過曉開簾，一時(shí)放春入。 “蔥蔥”“靡靡”兩個(gè)疊

16、音詞有什么作用？ 答： _,適用方法解釋詞語含義 答案“蔥蔥”是樹木蒼翠茂盛，充滿生機(jī)的意思；“靡靡”形容草密?！笆[蔥”“靡靡”寫出春雨過后水邊草木茂盛之貌；富有韻律感，增強(qiáng)了表達(dá)效果。,3. 2013福建高考閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 送何遁山人歸蜀 【宋】梅堯臣 春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。 遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。 (選自宋詩精華錄),注：杜鵑：又名子規(guī)。息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。 請(qǐng)簡要分析首句中“綠”字的妙處。 答： _ 適用方法分析古詩構(gòu)思,推斷方法這是一道詩歌鑒賞中常見的煉字題。首先要明確所煉之字的特征?！熬G”字本是形容詞，在這里活用為動(dòng)詞。寫春風(fēng)吹拂，萬木回春，煥發(fā)了生機(jī)。解答此題，要解釋出“綠”在文中的具體含義，然后從思想感情(贊美春天的生機(jī))和形式(色彩詞語的運(yùn)用、詞語的活用增強(qiáng)了詩歌的韻味)兩個(gè)方面作答。 答案“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。,4. 2013天津高考 鷓鴣天送廓之秋試 【宋】辛棄疾 白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 注：秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的