1、,頂碗少年,關(guān)于作者,趙麗宏, 散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草愛在人間瑪雅之謎等、報告文學(xué)集新畫等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，日晷之影獲首屆“冰心散文獎”。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。,檢查預(yù)習(xí),肩 胛 搖 撼 頹 喪 歉 疚 驚 羨 迷 惘 縈 繞 鞠 躬,1、詞語積累（注音并釋義）,jin ji,yo hn,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,J gng,驚心動魄: 座無虛席: 不知所措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深，震動很大。,

2、座位沒有空著的。形容出席的人很多。,2、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容,疚 胛 頹,ji,ji,tu,默讀課文想一想，文章主要講了 什么事？分了幾部分進行描寫的？,文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微的激動 全文可分為三部分。,自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：,白發(fā)老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來。 ,朗讀第一部分（1）,思考：這一段在全文中起什么作用？,

3、作者從自己的人生經(jīng)歷的感悟入筆，提起全文，自然地轉(zhuǎn)入對往事的敘述。,自由讀第二部分（27）,思考：1.頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣做的？最后怎樣了？,2.畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心？,找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態(tài)變化以及場內(nèi)觀眾情緒的變化的語句，加以體會。 1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為什么能這樣做？ 2.結(jié)合觀眾們的表現(xiàn)，你能想像他當時的心理活動嗎？,3.這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重新鎮(zhèn)定下來，老者可能對他說了些什么呢？頂碗少年聽了之后又是怎么想的？然后把自己想到的寫下來。,4.第三次表演開始了，如果你是場觀眾，你的心情

4、是怎樣的？會怎么想？,句子解析,在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來,句子解析,這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。,頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。,這是對頂碗少年第

5、一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。,臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。,第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。,少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。 經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒?！版?zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。,這真是一場驚心動魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的

6、贊嘆。,在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動 讀讀課文的最后一段，在讀了全文后，你對這課文的最后一句有怎樣的理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔?這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。,學(xué)習(xí)第三部分(8),討論： 頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？ 精彩 成功？ 不精彩，不成功？ （請從課文中尋找相關(guān)句子證實自己的觀點 ）,從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次 失誤，沒有一次成功，的確并不精彩； 從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對兩次失敗

7、，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。,總結(jié),如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾 欣賞到的就只是一次“精彩、成功”的雜技表演而已。正 因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”，因為，他們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理面對困難和失敗，只有堅持下去，才有可能獲得成功。”,1讀完這篇文章后

8、，能夠給你留下深刻印象的都 有什么？ 2“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？ 有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？你還能 在課文中找出類似的例子嗎？ 反復(fù)的寫法,品讀探究,頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣? 圈劃出來.想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么 作用?,觀眾,小姑娘,正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合,全方位勾畫出“頂碗少年的表現(xiàn),有力地烘托、突出了少年的形象.,老者,1.假如你到現(xiàn)場看了這場演出，你會在觀眾留言簿上寫些什么呢？ 2.你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學(xué)了本文，你得到了什么啟示？ （不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去 就能獲得成功的道理。）,拓展延伸,你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？ 學(xué)習(xí)本文后有何啟示 ？,總結(jié)語,同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。 在山窮水盡的絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到