1、復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)的基本知識(shí)之一。從石吃獅子的歷史來(lái)看，石詩(shī)是一個(gè)熱愛(ài)獅子，發(fā)誓要吃十只獅子的詩(shī)人。石總是在市場(chǎng)上看到獅子。十點(diǎn)鐘，十只獅子適合市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，石是石是石。石視十獅，恃勢(shì)而殺十獅，使十獅喪命。石挑的，是十頭獅尸，適合做石頭。濕漉漉的石頭房，石的擦拭房。石第一次嘗試吃十頭獅子尸體。當(dāng)你吃東西的時(shí)候，你知道十具獅子尸體，實(shí)際上是十只石獅。試譯是一個(gè)問(wèn)題。魯迅：“背誦其詞，當(dāng)你知道其形、音、意，張嘴，你就能聽(tīng)到其音，觀察其形，讓你的心知道其意，并把這三種感官結(jié)合起來(lái)使用?！币粋€(gè)詞的力量是完整的?！保煊浧胀ㄔ?huà)發(fā)音，2006年中考1號(hào)，測(cè)試表明，對(duì)發(fā)音的測(cè)試要求是：“熟記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)發(fā)音”，能力

2、水平為a級(jí)。這次復(fù)習(xí)包括四個(gè)方面：識(shí)別復(fù)音多義詞，識(shí)別易錯(cuò)讀的形聲字，識(shí)別易錯(cuò)讀的常用詞。測(cè)試類(lèi)型，這個(gè)測(cè)試中心主要檢查常見(jiàn)的復(fù)音詞和容易發(fā)錯(cuò)音的詞的發(fā)音。從1991年到1998年，以及從2001年到2006年，中國(guó)高考的第一個(gè)分項(xiàng)是測(cè)試發(fā)音。多年來(lái)，高考語(yǔ)音考試的考試形式主要是選擇題，占2分，而2001-2006年的高考是3分。本文主要考察語(yǔ)音的識(shí)別，重點(diǎn)是形聲字、形聲字和復(fù)音字的識(shí)別。密切聯(lián)系高考試題，歸納和分類(lèi)高考試題中的錯(cuò)題，準(zhǔn)確發(fā)音重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，以及近年來(lái)23個(gè)高考試題中的錯(cuò)題。歸納如下：個(gè)類(lèi)型，錯(cuò)例數(shù)，復(fù)調(diào)詞，12個(gè)問(wèn)題，困難，剎車(chē)，間隙，咀嚼詞，詞，說(shuō)，愿意參加護(hù)送，邊塞，提，

3、保衛(wèi)，凱普，延伸，分泌，看起來(lái)像4-皮，保護(hù)，玉，按規(guī)則咀嚼對(duì)形聲字的誤讀(1)聲音旁邊的首字母已經(jīng)變了。例如，“即時(shí)”讀ch，不讀sh，“苗條”讀xin，不讀qin (2)聲音旁邊的元音變了?！皞}(cāng)頡”讀吉，不讀J“穩(wěn)定”，不讀j (3)聲音旁邊的元音已經(jīng)完全變了。2.類(lèi)似詞語(yǔ)的誤讀示例：誤讀(chn)為(xin)和(ch)為(qng)。3.復(fù)音詞“耙子”的誤讀例(二)耙子是一種打碎土塊的農(nóng)具。用這種農(nóng)具破土被稱(chēng)為“耙地”。如果你讀(p)，它是另一種農(nóng)具，包括釘耙、竹耙等等。復(fù)音詞和多義詞的區(qū)分往往是在詞形成后的語(yǔ)境中解決的。例：“澄清”可以是一個(gè)形容詞，用來(lái)描述水的透明度；它也可以是動(dòng)詞，意

4、思是找出、理解或讓混濁的液體下沉。如果你說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題需要澄清”，讀“中國(guó)”，如果你說(shuō)“喝了藥后，澄清”，讀“德國(guó)”。同義復(fù)音詞的誤讀有些詞在不同的詞中，但它們的意義沒(méi)有明顯的不同，但它們的發(fā)音是不同的。(1)該詞單獨(dú)使用時(shí)和用于構(gòu)成雙音節(jié)或多音節(jié)詞時(shí)發(fā)音不同。例如：“剝花生”讀作(bo)，“剝削”讀作“b”。(2)單個(gè)單詞的發(fā)音不同于一般單詞的發(fā)音。例如，“松柏”中的“柏”是讀(畢)，而德國(guó)首都“柏林”中的“柏”是讀(乙)。對(duì)難詞的誤讀(1)有些詞的意思可以根據(jù)上下文來(lái)理解，但詞義使發(fā)音感到難以掌握，有些詞找不到發(fā)音的基礎(chǔ)。例：“錯(cuò)誤”中的“春”(2)雖然有些詞在附近有發(fā)音，但它們甚至可能不認(rèn)

5、識(shí)對(duì)方。例：“鷸”(y) (3)有些單詞熟悉語(yǔ)音，但他們不敢根據(jù)語(yǔ)音貿(mào)然朗讀。例：“錢(qián)”(秦)“光”暴力有兩種發(fā)音，讀博里的“暴力”和“暴飲暴食”，意思是突然和暴力；在“一場(chǎng)風(fēng)暴和十次寒冷”中，P的意思是“暴露”和暴露在陽(yáng)光下。卞有兩個(gè)讀音，讀斌；在“扁擔(dān)”和“扁圓”中；閱讀“船”中的pin，意思是船。閱讀gng有兩種發(fā)音；在“供給與需求”、“供給與營(yíng)銷(xiāo)”和“供給”中；閱讀gng中的“犧牲”、“服務(wù)”和“懺悔”。槍有三種發(fā)音。在“處理”和“燃燒”中閱讀po；讀飛機(jī)大炮中的阿寶：“羊肉罐頭”中的讀博指的是一種烹飪方法。有三種發(fā)音。在火和魅力中閱讀zho，意味著獲得和感受；在“著地”、“著地”和“

6、不著邊際”中讀朱，意味著與他人相處和接觸；在“計(jì)數(shù)”(也寫(xiě)為“技巧”)和“保持高”中閱讀zho。(2)注意書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別一些復(fù)音詞有不同的發(fā)音，適用于不同的文體。例如，有兩種發(fā)音，閱讀迪在“逮捕”和“無(wú)法趕上”是書(shū)面語(yǔ)言；在“抓兔子”和“我不知道在哪里抓到他”中，讀迪是英語(yǔ)口語(yǔ)。給有兩種發(fā)音，讀J在“供應(yīng)”，“供應(yīng)”和“家給人足夠”，這是書(shū)面語(yǔ)言；讀一讀“給他看”和“讓我忘了它”，這是英語(yǔ)口語(yǔ)。熟悉有兩種發(fā)音，讀“熟悉”和“慎重”是書(shū)面語(yǔ)言；讀“熟”和“熟”中的舒，這是英語(yǔ)口語(yǔ)。有三種發(fā)音。讀歧路燈和失去的靈魂中的魯是書(shū)面語(yǔ)言；在落難和沒(méi)有摔倒的孩子中讀lo，在失去的東西和摔倒很多中讀l都

7、是英語(yǔ)口語(yǔ)。漢字中的形聲字約占漢字的80%。一般來(lái)說(shuō)，這些單詞應(yīng)該在聲音旁邊讀。然而，由于時(shí)代的變化，許多形聲字的發(fā)音發(fā)生了變化。一些首字母已經(jīng)改變，如“閱讀bn”、“跳舞”和“閱讀ch”；有些韻母已經(jīng)變了，如“畢”讀圓周率，“劊子手”讀谷牧，“劍”讀晉；有些聲調(diào)變了，如“金”讀經(jīng)，“龐”讀經(jīng)，“樸”讀經(jīng)；有些音和韻一起變了，如“汝、魏”讀R，“卓”讀朱，“辛”讀xn，“支”讀zh。附件：常見(jiàn)復(fù)音詞列表。我被禁止聽(tīng)到紫禁城宵禁的消息。她虛弱的時(shí)候忍不住哭了。已故禪師劉禪在禪房里聽(tīng)了堯、舜禪的故事。用chng清除泥水比用dng要困難得多。萊恩萊恩是一條小巷。你還沒(méi)有明白嗎？一般來(lái)說(shuō)，般若波羅蜜多

8、(br)人有一種普遍的(pn)快樂(lè)心態(tài)。盡管他身體虛弱，但他永遠(yuǎn)也不會(huì)成為“cn頭”。她悄悄地流下了眼淚。她悄悄地離開(kāi)了。血債應(yīng)該用血來(lái)償還(xi)。亮亮(林)女人并不總是有漂亮的妝容。這兩兄弟(李)還在?；ㄕ?林)，他們能做好嗎？這種粘合劑具有良好的水粘度，能牢固地粘在信封上。他平時(shí)不喜歡發(fā)聲，但他會(huì)在舞臺(tái)上唱歌。胖何是一個(gè)心胸寬廣又肥胖的大胖兒子。那是一個(gè)唱歌和跳舞的夜晚，十年八年我都不會(huì)忘記。這是一個(gè)很好的練習(xí)，有漂亮的筆跡和持久的文字。在剎(sh)車(chē)的剎間，他聽(tīng)到了古廟的鐘聲。吃了花卷后，劉抽了一卷，打開(kāi)它，一直讀到天黑。小李把錢(qián)包藏在夾克衫的夾皮里，然后用夾皮夾住夾皮。瓦窯堡外的十里

9、堡沒(méi)有碉堡。說(shuō)勸導(dǎo)者說(shuō)(舒)，最喜歡說(shuō)(舒)“邊學(xué)邊學(xué)，不如說(shuō)(于)”。在那一年，古代的烏龜和陸龜被C區(qū)的干旱弄裂了，甚至最饑餓的烏龜也死于干旱。當(dāng)薄在西山的時(shí)候，他在貧瘠的荒地上發(fā)現(xiàn)了薄的中藥蓮花。他性格倔強(qiáng)(倪)，又因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)(O)密碼，他氣壞了(O)竹竿。導(dǎo)演繆繆(mio)總是采取預(yù)防措施(mu)，是細(xì)致周到的，不會(huì)有錯(cuò)誤(mi)。過(guò)著簡(jiǎn)樸生活的皮奧叔叔曾經(jīng)有一把以厚樸為柄的樸刀。軋機(jī)(y)和軋機(jī)(zh)一起軋制()。吃施立氣，吃(s)，吃(sh)和吃(sh)客人在漢代。藤本植物的火焰會(huì)燃燒藤本植物花青和其他攀援在藤本植物上的草。緊張護(hù)士用緊張(bn)和硬緊張(bn)包扎傷口，所以難怪

10、受傷的人要忍受拉長(zhǎng)的臉(bn)。像哄孩子一樣哄他的話(huà)，引起哄(哄)笑，引起大家哄(哄)散。根據(jù)抄寫(xiě)本寫(xiě)邀請(qǐng)函，你有什么不合適的嗎？爸爸用抹布擦墻，用抹布擦桌子。做事情的目的(d)是明確的(de)，他所說(shuō)的(de)也是真實(shí)的(d)。他把一個(gè)兇猛的人投入水中，并迅速救出了在水中掙扎和扎辮子的女孩。閆妍喉嚨痛得一滴水都咽不下。他如此焦慮，以至于嗚咽起來(lái)。山叔叔經(jīng)常給我們講關(guān)于山的故事。有堅(jiān)強(qiáng)意志和倔強(qiáng)性格的蕭薔(秦)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)(秦)。參加這次展覽的人參樣品棒極了，種類(lèi)繁多，大小不一，沒(méi)有過(guò)去人參的差別。當(dāng)他回到小屋(S)時(shí)，他仍然想著關(guān)于星星的動(dòng)人故事(xi)，結(jié)果是他一夜沒(méi)睡好。積累知識(shí)就像收獲許多

11、果實(shí)，但是厭倦是甜蜜的。兩歲時(shí)會(huì)數(shù)數(shù)的孩子現(xiàn)在并不少見(jiàn)。交通經(jīng)常被塞車(chē)堵塞。皮奧洗了紅色的襯衫，皮奧漂浮在綠色的水面上，真的很亮。折瞎子折(zh)騰，他的生意折(sh)本，所以他的翅膀瞄準(zhǔn)凌云也折(zh)破了。在一陣炮火之后，敵人被我們的炮兵用羊肉轟炸了。然而，敵人的指揮所(po)發(fā)布了一份勝利報(bào)告。在他的商務(wù)旅行(chi)中，他看到城市和農(nóng)村地區(qū)之間的差別現(xiàn)在越來(lái)越小，而且差別不大。就住房而言，過(guò)去凹凸不平的農(nóng)舍大多變成了從地面升起的建筑物?！肮?jié)(吉)元”是古代農(nóng)村考試第一名，而“節(jié)(吉)派”是指押解犯人。老師把這兩點(diǎn)(xi)解釋得很清楚(冀)。在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小明在小李家看到了一個(gè)

12、忙碌而快樂(lè)的場(chǎng)景：一些學(xué)生正在教小李的弟弟做數(shù)學(xué)題，并告訴他2/3和(h)的和是5；有些是給生病的爺爺和(胡)醫(yī)的；有些人在學(xué)習(xí)石膏粉造像；有些人正在學(xué)做詩(shī)，吟誦著李白的原詩(shī)，還(h)上了一首歌；有些人在下棋，似乎是鉆石切鉆石，甚至接下來(lái)的三個(gè)游戲都是(h)；一些人在打麻將，喊著他很幸運(yùn)，然后(h)又來(lái)了；有些人在講他們昨晚如何穿著衣服躺下的頑皮故事，故意不和爸爸媽媽說(shuō)話(huà)，這讓爸爸媽媽感到無(wú)助。，發(fā)音測(cè)試筆記的集合，1。這兩個(gè)詞的意思是(150)，(I) (O)(BO)(B)(B)(CH)(CHN)(CH)(CH)(C)(d)(d)(fn)(f)(f)(u)(u)(j)(Ji)，這是(ki)

13、(ku) (ln)(林)(的隱喻。(q)(Qin)(qn)(rn)(sh)(sh)(shn)(su)(wi)(x)(xio)(Xu)，“于一赤勺”(y) (y) (zo) (zho) (zhn) (zh)把赤勺放在窩里，把骨頭和腳踝煮開(kāi)，(ch)(CHO)(ch)(ch)(di)(d)(du)(fi)(f)(n)(un)(hui)，把日本粳米擦掉，把它撿起來(lái)，把它拎起來(lái)，然后嘔吐，(j)(j)(Jin)(jn)(ki)(l)(lo)(ln)(Mn)(m)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I)(I 懷孕

14、和射擊室里的假唾液，(pn) (p) (Pio) (q)竊竊私語(yǔ)，取悅，憎恨，掩蓋脂肪，善于接近，(xio)(Xu)(yn)(y)(Zn)(zh)(zh)(n)(bn)(b)(bn)(b)(bn)，追趕，解釋橙色鼓，收縮文件，聯(lián)想脂肪，咬，(b)(co)(CHN)(CHN)(ch)(dn)(d)(f)(fn)(f)(gn)，劊子手嫉妒無(wú)聲發(fā)酵，痙攣，生下雙胞胎， (u) (hun) (j) (j) (JIO)用線(xiàn)的幫助解析帶有潛齲和骨髓的蠕蟲(chóng)，(ni)(p)(pn)(p)(pu)(qi)(q)(r)(SHN)(su)(w)。 (x)(辛)(y)(于)(y) (ZHO)()(朱)。第二，特殊詞語(yǔ)的發(fā)音，饑荒的邏輯規(guī)則是多而廣，足以散，(桓)(姬)(居)(嬋)(楚)涉及涂寫(xiě)秘魯便秘月亮骨干講習(xí)班為，()(lio)