1、,R 四年級下冊,第19課 生命 生命,一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；,一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?生命是,“因為，生命本身就是一樁奇跡?！?作者簡介,作家名片：杏林子（19422003），原名劉俠，臺灣女作家。12歲患罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，一生與病魔糾纏不休。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來堅持自修，憑著堅強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，先后出版多部文集，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。 主要作品：生之歌生之頌杏林小記阿丹老爸等。,聽錄音,用橫線“”畫出每一段你感受最深的語句。,課文聆聽,1. 課文講了幾件事？,課文回顧,飛

2、蛾求生,瓜苗生長,靜聽心跳,感 受 最 深 的 語 句 ？,但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！,課文解讀,你從哪些詞語感受到飛蛾求生的欲望？,飛蛾求生,【換詞比較】：“躍動”改為“跳動”行不行？為什么？,【想象說話】： 此時此刻，你就是這只握在作者手里的飛蛾，你會怎么想？,預(yù)設(shè)1：只要還有一口氣，我就要逃出去。 預(yù)設(shè)2：再加把勁，我馬上要逃脫了！我不能夠在這里喪失自己的生命！我還有好多事情要做呢！,（掙扎、極力、躍動）,（明確：不行。跳動是一起一伏地動；躍動的幅度更大，更能表現(xiàn)出飛蛾奮力掙扎的情景，表達(dá)強(qiáng)烈的求生欲望和強(qiáng)大的生命力。）,敘述事情 娓

3、娓道來,聲音輕柔 讀出脆弱,感情充沛 讀出震驚,朗讀練習(xí),剛才我們從關(guān)鍵詞中讀懂了內(nèi)容，體會到了飛蛾求生的欲望。標(biāo)點也是無聲的語言，從這三個感嘆號中你又體會到了什么？誰帶著這種感受，再來讀讀？,飛蛾求生,夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。 趁它在停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放/了/它！,平均壽命只有短短9天的飛蛾，竟表現(xiàn)出如此強(qiáng)烈的求生欲望，那普通的香瓜子又帶給我們怎樣的感受呢？,【小結(jié)】是啊，作者被這個小生靈

4、頑強(qiáng)的求生欲所震撼，這就是（ ）。,生命 生命,課文解讀,瓜苗生長,你從哪些詞語體會到頑強(qiáng)的生命力？,那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。,（沖破、不屈向上、茁壯生長）,“僅僅”體會到什么？,說明種子存活的時間短。雖然時間短，但只要存活 一刻，幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。,小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀！更何況我們?nèi)祟惸兀?【小結(jié)】環(huán)境惡劣，困難重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壯生長，這就是（ ）。,生命 生命,“我”震撼的是什么？,【情景創(chuàng)設(shè)】：同學(xué)們，請你們閉上眼睛，用手摸著

5、你的心，靜靜地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢？,你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家？,心臟跳動,課文解讀,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。,（心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動）,“這就是我的生命，單單屬于我的?！?（高興、自豪、激動）,思考：在我們的生活中有哪些行為是在“白白地糟?！弊约旱纳?？,“糟?！笔鞘裁匆馑迹?（浪費、不珍惜）,【換詞比較】：“必須”是否可以去掉？,心臟跳動,課文解讀,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。,“必須”突出作者對生命負(fù)責(zé)的堅定的態(tài)度！,浪費時間，不珍惜時光、對自己不負(fù)責(zé)任,怎樣是“好

6、好使用生命”呢？聯(lián)系課文內(nèi)容來填空。,生命是屬于我們自己的，我們要向杏林子學(xué)習(xí)，必須 。這就是,對自己負(fù)責(zé),生命 生命。,“有限的生命”：為什么說生命是有限的？,這句話表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度。,“無限的價值”：你知道哪些人也用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值？來舉例說一說,（沒有人可以長生不老，人的壽命再長，不過七八十年我們的生命是多么短暫。所以，生命是有限的。）,感悟生命,課文解讀,生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。,海倫凱勒 著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。,課外拓展,假如給我三天光明：以一個身殘

7、志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切,“雜交水稻之父” 袁隆平,圓了中國太空夢的 楊利偉,笑對人生的盲人調(diào)琴師陳燕,汶川地震中為救學(xué)生身亡“最美女教師”袁文婷,人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 雷鋒,人最寶貴的是生命。生命對每個人都只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都以獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行的斗爭?！?奧斯特洛夫斯基,結(jié)構(gòu)梳理,作者用兩個“生命”作題目，她在告訴我們什么？,反復(fù)的修辭 生命可貴 強(qiáng)烈的呼喚,標(biāo)題回顧,19 生命 生命,（是） 飛蛾求生 （的） 欲望 （是） 瓜苗生長 （的） 不屈 （是） 心臟跳動 （的） 震撼 ,練習(xí),生命是,花朵綻放的美麗,小雞破殼而出的新生,種子破土而出的力量,嬰兒呱呱落地的欣喜,如果對自己負(fù)責(zé)，就要_