1、,中秋節(jié)是象征著團圓的節(jié)日，人們合家團圓，在一起吃著月餅賞月。對那些不能團聚的人，我們也常常會聽到“但愿人長久，千里共蟬娟”的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢？表達了人們的什么美好心愿？我們一起來學(xué)習(xí)課文。,但愿人長久,蘇教版小學(xué)語文第七冊,蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學(xué)家和書畫家。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一。,寫作背景,寫此詞之時，他宦途失意貶官，心情抑郁。這時他的弟弟蘇轍正在濟南任職，兄弟倆已有七年多沒見面了。這年中秋賞月，作者思念弟弟，在醉意朦朧之中寫下這首詞。,水調(diào)歌頭明月幾時有 蘇軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年

2、？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。,品嘗,玩耍,埋怨,陰晴圓缺,吟誦,觀賞,雖然,寬慰,隱藏,眼睜睜,心緒不寧,屈指算來,悲歡離合,心緒不寧： 埋怨：,心緒：心情。寧：安寧，安定。心情和 思緒都不能安靜，焦慮不安。,因為事情不如意而對自己認為原因所在的人或事物表示不滿。,寬慰（1）動詞寬解安慰 例他寬慰她了幾句。 （2）形容詞寬暢欣慰 例孩子們努力上進，她感到寬慰 。,第一段（13）介紹了蘇軾創(chuàng)作的原因。（因思念弟弟而心緒不寧）,第二段（45）具體

3、描繪了詩境。 （有埋怨到寬慰的轉(zhuǎn)化過程。）,第三段（6）詩人低聲吟誦新作水調(diào)歌頭。 （交代詞作已成）,你感受到蘇軾怎樣的情緒變化？ 蘇軾是因為什么才會產(chǎn)生如此的復(fù)雜的心理變化呢？,心緒不寧,埋怨,寬慰,心 緒 不 寧,對于人們來說，這是一個_的中秋節(jié)。當(dāng)蘇軾看到人們 ，他不由地想起曾經(jīng)_。當(dāng)他看到眼前的這一輪明月，他不由的更加 。和其他人相比，此時身在他鄉(xiāng)的蘇軾是多么_ 。,埋 怨,無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓，這么亮呢？,寬 慰,人有悲歡離合，,月有陰晴圓缺，,此事古難全。,但愿人長久，,千里共嬋娟。,請同學(xué)們自學(xué)課文第五自然段，用“”畫出表示“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”意思的句子。用“”畫出表示“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思的句子。,世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,但愿美好的感情常留人們心間，雖然遠