1、葉圣陶老師，二三件事，張中行，我們能不能深刻理解自己的優(yōu)點和缺點？我們想成為什么樣的人？當你離開時，你希望別人怎么評價你？今天，我們跟隨張中行的目光，看著葉圣陶的眼睛。張中行張中行，1909年出生，河北香河人。1931年畢業(yè)于通縣師范學校，考入北京大學中文系。中華人民共和國成立后，他長期在人民教育出版社工作，從事中學語文教材的編輯工作，退休后一直擔任人民教育出版社的特約編輯，直至1997年。葉圣陶，葉圣陶(1894-1988)，江蘇蘇州人，著名作家、教育家。他的早期代表作是小說倪煥之?！熬乓话恕笔伦兒螅e極參加愛國抗日活動，發(fā)表了三五斗等著名短篇小說，變得越來越嫻熟。葉圣陶也是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)

2、作的先驅(qū)。作者所描述的葉圣陶老師都是著名的語言學家。他們有多年的交往，深厚的感情，老師和朋友。1988年，葉圣陶老師去世，三個月后，作者寫了這篇文章。筆者通過記錄葉圣陶老師的言行，贊美了葉圣陶老師的高尚品格，也贊美了他的語文主張。這篇文章描述了葉圣陶老師的哪些品質(zhì)？用什么例子來說明？對別人誠實，對自己嚴格，修改文章，送走訪客，回復信件，在會議上發(fā)言，寫作文，做一個男人，追求完美，以身作則，盡全力。1.作者用什么詞來表達葉圣陶先生的漢語命題？這種風格到底意味著什么？(用書上的原話回答)“寫詞”簡單自然，清晰簡潔，細致真誠，讀、讀、聽都不夠，而且要悅耳。特別注意“簡潔”。2.為什么葉圣陶先生的語文

3、主張應該受到高度重視？作者討論了哪些方面？(1)從歷史的角度看，用白話文代替文言文是大勢所趨，是從理論到實踐的答案，所以“不成問題”。(2)從實際出發(fā)，葉先生的“寫話”思想是適時的。(時間?。好撾x英語口語甚至有意遠離英語口語的寫作風格正在創(chuàng)造“新文言文”)。3.通過文本分析，筆者著重塑造了葉老師的兩個非凡品質(zhì)：(1)善待他人。這說明葉先生不僅是個君子，而且還能孜孜不倦地學習和教書。(2)嚴格要求自己。通過葉先生不能親自批評別人缺點的言論，顯示了他的“美德的力量”，使人感到自尊。4.寫話和本文的寫作風格，在文中回答了為什么要高度重視葉先生的語言命題：從歷史上看，用白話代替文言文是大勢所趨，從理論

4、到實踐都是答案，所以“不成問題”。實際上，葉先生的“寫話”思想是適時的。時間病是：脫離口語，甚至故意離開口語的風格，創(chuàng)造“新文言文”。因此，葉先生提出“文字”這一命題的實質(zhì)是堅決反對這種文風。5。寫作的特點，但由于作者不是空談，而是通過具體的例子再現(xiàn)人物，仍然有生動的形象和感人的情感力量。本文寫作有三個特點：第一，在情感表達方面。第二，在人物塑造方面。第三，它的寫作風格。首先，在情感表達方面。這篇文章是對一位老朋友的回憶。對于葉圣陶老師的去世，我心中有著深深的悲傷，作者有著深厚的感情。然而，在寫作時，他過濾了這種情感，或者將其隱藏在文章的深處。第二，在人物塑造方面。這篇文章的主要目的是記住人。

5、文章沒有精心的描寫和特別的抒情筆墨，而是注重敘述與討論相結(jié)合。第三是它的寫作風格。本文堪稱實踐葉先生語文命題的典范。他的態(tài)度是真誠的，他的敘述是簡單的，他的語言是簡單的，他的書面口頭語言是簡潔和有組織的，沒有失去其深度。然而，因為作者不是一個空洞的討論，而是通過具體的例子再現(xiàn)人物，仍然有生動感人的情感力量。通過一些典型的例子，作者向我們展示了一個忠誠的長者的獨特而有價值的精神面貌，他致力于做一個紳士，值得做一個榜樣。他對別人很慷慨，對自己很嚴格。葉圣陶老師做到了。我們能做到嗎？通過本文的研究，希望同學們能在學習和生活中學習葉老師的品格，做到寬嚴相濟。閱讀課文第68段，回答問題。1.選集第一段第一句的功能是什么？2.作者用什么詞來表達葉圣陶先生的漢語命題？這種風格到底意味著什么？(用課文中的原話回答)3。作者如何解釋葉圣陶老師注重簡潔的寫作風格？4.談作者在選材中的特點和作用。課文第一段第一句的功能是什么？2.作者用什么詞來表達葉圣陶先生的漢語命題？這種風格到底意味著什么？(用原文作答)，一個承上啟下的過渡句，從上面葉圣陶老師“以德待人”的文字到下面他自律的文字?！皩懺~”簡單自然，簡潔明了，細致真誠，讀起來容易，聽起來悅耳。光說像話這樣的話是不夠的。作者如何解釋葉圣陶先生注重簡潔的寫作風格？4.談作者在選材中的特點和作用。作者舉了兩個例子來說明。一個是“樂”，另一個是“泰”?！?/p>