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文檔簡介

1、,14.4(1)全等三角形的判定,1,復(fù)習(xí)回顧,新課引入,動手操作： 畫ABC，如圖已知線段AB=4，且滿足AC=3，A=45。 畫出的ABC是唯一嗎？請畫出所有的可能,1,復(fù)習(xí)回顧,新課引入,作業(yè)回顧 作法1 作法2 作法3 作法4,探究思考,歸納新知,總結(jié)歸納：,兩邊及其夾角所作的三角形大小和形狀,一定相同,兩邊及一對角所作的三角形大小和形狀,不一定相同,兩邊及其夾角對應(yīng)相等的兩個三角形,一定全等,兩邊及一對角對應(yīng)相等的兩個三角形,不一定全等,全等三角形的判定方法1 ： 在兩個三角形中，如果有兩條邊及他們的夾角對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等。 （簡記為S.A.S，簡稱邊角邊）,2,例題解析

2、 針對訓(xùn)練,14.4（1）全等三角形的判定,如圖，在ABC和ABC中，已知AB=AB，A=A，AC=AC，說明ABCABC,例題解析 針對訓(xùn)練,14.4（1）全等三角形的判定,針對訓(xùn)練1：如圖，已知 AB=AD，AC=AE，BAC=DAE，說明BAC與DAE全等的理由。,例題解析 針對訓(xùn)練,14.4（1）全等三角形的判定,例2：如圖，AB=DC,ABC=DCB，那么ABC與DCB是否全等？為什么?,例題解析 針對訓(xùn)練,14.4（1）全等三角形的判定,針對訓(xùn)練2：如圖，已知 AB=AC，AD=AE，那么B=C嗎？為什么？,例題解析 針對訓(xùn)練,14.4（1）全等三角形的判定,例3：已知AB=DE，B=DEF，BE=CF，說明ABC與DEF全等的理由,例題解析 針對訓(xùn)練,14.4（1）全等三角形的判定,針對訓(xùn)練3：如圖，已知 AB=AD，AC=AE，BAD=CAE，說明B和D相等的理由。,1,4,本節(jié)課你學(xué)到了什么？,課堂總結(jié),收獲體會,一、完成下列填空： 如圖，已知ADBC，AD=CB，那么ADC與CBA是否全等？為什么？,反饋效果 達(dá)標(biāo)檢測,二、綜合運(yùn)用 已知ACDE，AC=ED，BD=FC，說明A=E的理由,14.4（1）全等三角形的判定,答：_. 說明：ADBC（_） _（_) 在ADC與CBA中，

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