1、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí),（廣東卷）,減字木蘭花 蘇 軾 鶯初解語(yǔ)，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。 休辭醉倒，花不看開(kāi)人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。 （1）詞中所寫的春天的最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分） （2）結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。（4分）,【答案】早春（初春）。從“鶯初解語(yǔ)”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遙看近卻無(wú)”的特點(diǎn)可以看出。（黃鶯才剛剛懂得開(kāi)口唱幾句春天的歌，天空也剛剛下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺(jué)察不到它的存在，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。詩(shī)人所寫的這些景物都獨(dú)具初春的特點(diǎn)。）（寫

2、出“早春”，1分；結(jié)合詞中的描寫簡(jiǎn)要說(shuō)明，2分）,【答案】在作者眼中，早春顯然是一年中最美好的季節(jié)，應(yīng)該倍加珍惜?；ㄟ€沒(méi)有開(kāi)放人就會(huì)老去，時(shí)光易逝，不要等春天過(guò)去后悔，因而不要浪費(fèi)時(shí)光，要在這個(gè)時(shí)候“醉倒”。表達(dá)了對(duì)早春的喜愛(ài)，把握青春年華、人生中最美好的時(shí)光，不要虛度人生、錯(cuò)過(guò)大好青春年華的感情，同時(shí)也表達(dá)出一種及時(shí)行樂(lè)，不要到年老時(shí)后悔顛倒、無(wú)所作為的思想感情。 （指明詩(shī)人的思想感情和結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析，各2分）,(安徽卷),瑯琊溪 宋歐陽(yáng)修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。 注 此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎（ch）：這里

3、指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。 8.這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分） 9.請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）,8. ( 4 分）這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪古槎等畫面，表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷 9 . ( 4 分）實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折，虛實(shí)結(jié)合激發(fā)了讀者的想象，豐畜了畫面的內(nèi)涵。,（全國(guó)卷）,曉至湖上 清厲鶚 出郭曉色微， 臨水人意靜。 水上寒霧生， 彌漫與天永。 折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。 稍見(jiàn)初日開(kāi)， 三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。 注湖：杭州西湖。折：彎曲。

4、景：影。 （1）這首詩(shī)情感豐富，請(qǐng)做分析。 （2）請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。,（1）喜愛(ài)幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；親近自然：“臨水”、“稍見(jiàn)初日開(kāi)”等；向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；自由暫不可得的惆悵：“安得”。 （2）對(duì)比，以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比，近寫聲覺(jué)，遠(yuǎn)寫視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“逐出”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合：節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富或?qū)哟畏置鳎┮饩成羁?、淡雅（或幽靜、清新）。 （其他看法，言之成理亦可。）,（江西卷）,詠山泉 儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨

5、聲。 轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。 （1）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。 （2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？,（1）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色、凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲，山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。 這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。 （2）這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品

6、格。 詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。,（四川卷）,懷天經(jīng)智老，因訪之 陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。 （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（3分） （2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）,（1）詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，在吟詩(shī)作賦中淡泊度日，情趣高雅； 在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情；在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。（各1分） （2）此聯(lián)以“客子”對(duì)“杏花”，以“雨

7、聲”對(duì)“詩(shī)卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3分） 上句寫客中吟詠度日的寧?kù)o淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達(dá)了詩(shī)人的淡泊、閑適之情，意境和諧。（2分）,二月早春時(shí)節(jié)，冰雪都開(kāi)始融化了，寒冬時(shí)節(jié)沉睡了已久的苕溪，夾帶著幾絲綠色，潺潺涓涓，向東流去。詩(shī)人客居外地，情趣高雅，在吟詩(shī)作賦中淡泊度日，在杏花春雨時(shí)，伴隨著窗外稀稀落落的雨聲，時(shí)常探聽(tīng)遠(yuǎn)方好友的消息。西庵所居住的智老精于禪學(xué)，但病魔纏身；北柵所居住的天經(jīng)精于儒學(xué)，又安于窮困。詩(shī)人忽然回憶起蕩舟尋訪二位老友時(shí)的情景，在春風(fēng)吹拂下，頭戴綸巾，身披鶴氅，是何等的風(fēng)流俊逸！,（天津卷）,驟 雨 華岳 牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翻車軸。 怒濤頃

8、刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。 牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠 （1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分） （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析“雨勢(shì)驟晴山又綠”一句。（3分） （3）有人說(shuō)，本詩(shī)第五、六句可以放在開(kāi)頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？（3分）,（1）“卷”從視覺(jué)角度，寫出了驟雨襲來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)。“吼”從聽(tīng)覺(jué)角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。 （2）“驟晴”寫雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題。 “山又綠”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。,（3）不好。開(kāi)篇寫暴雨驟至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟停形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五、六句放在開(kāi)頭，牧童就成了描寫重心，沖淡了詩(shī)的藝術(shù)效果。 好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨突至的緊張場(chǎng)面，給讀者提供了一個(gè)閱讀視角，增強(qiáng)了身臨其境的藝術(shù)效果。而按照現(xiàn)在的順序，在表達(dá)上略顯突兀。,渡 江 明張弼 揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對(duì)沙