1、第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 單元知識(shí)解讀方案,第六課 責(zé)任與角色同在,第1課時(shí) 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé),海豐縣公平中學(xué) 主講人：楊寒石,知識(shí)要點(diǎn)：,1.知道責(zé)任的含義、來源。 2.責(zé)任與角色是什么關(guān)系？ 3.如何理解責(zé)任關(guān)系你我他？,探究與分享,一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒有辦法，回家找爸爸。爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是?！卑职终f：“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償，現(xiàn)在你還小，這次錢我來付。等你長大了，再發(fā)生類似的事情.”,你應(yīng)該自己承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該為自己所做的事情負(fù)責(zé)，每個(gè)人都有為自己所做的事情負(fù)責(zé)任的義務(wù)。

2、,成長需要承擔(dān)更多的責(zé)任。（P65第一段知識(shí)歸納）,紅燈停，綠燈行,不亂扔垃圾,保持安靜,文明出游,1.責(zé)任的含義和來源,（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。,請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。,體貼孝敬父母,不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母,承擔(dān)一定的家務(wù),不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求,上課專心聽講,不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生,幫助遇到困難的同學(xué),不應(yīng)該抄襲作業(yè),自覺遵守交通規(guī)則,不應(yīng)該闖紅燈。,在公交車上給老人讓座,不應(yīng)該隨地吐痰,顧客遵守商場秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自,作為家庭成員，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自,道德規(guī)范,法律規(guī)定,道德規(guī)范,法律規(guī)定,別人的事一定盡力做到

3、。這個(gè)責(zé)任來自,道德規(guī)范,對(duì)他人的承諾,拒絕生產(chǎn)、售賣假冒偽劣產(chǎn)品，這個(gè)責(zé)任來自,法律規(guī)定,道德規(guī)范,職業(yè)要求,（2）責(zé)任來自對(duì)他人的承諾 、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。,探究與分享,一場突如其來的地震,（1）在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ （2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？ （3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？,（2）中學(xué)生、司機(jī)、工人、農(nóng)民、個(gè)體老板。 （3）我可以為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物，還可以寫信幫助那些失去信心的傷者，鼓勵(lì)他們要有戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。,（1）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)了決策指揮的責(zé)任；消防隊(duì)員承擔(dān)了滅火

4、搶險(xiǎn)的責(zé)任；部隊(duì)?wèi)?zhàn)士承擔(dān)了救援群眾的責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)了救死扶傷的責(zé)任；民政部門工作人員承擔(dān)了運(yùn)送救援物資的責(zé)任。,2、責(zé)任和角色是什么關(guān)系？,（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 （2）隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。 （3）只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。,（1）不同的角色，不同的責(zé)任 ！,說一說,孝敬父母,遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。,忠誠、互助、互諒。,關(guān)心國家、熱愛祖國。,遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序。,（2）隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)

5、不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。 例如：現(xiàn)在我們是學(xué)生，再過幾年，大學(xué)畢業(yè)成為一名工人、白領(lǐng)、教師、醫(yī)生等等，然后我們會(huì)有自己的家庭，扮演父母的角色。,（3）只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。,（1）第一次自己洗衣服，做作業(yè)，按時(shí)到學(xué)校讀書等。,（2）整理自己房間、疊被子等由父母替我承擔(dān)了。,如何理解責(zé)任關(guān)系你我他？ 1.首先每個(gè)人對(duì)自己負(fù)責(zé)（自己對(duì)自己負(fù)責(zé)）,表現(xiàn)：在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾 、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己責(zé)任的表現(xiàn)。 意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分

6、挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。,生活中，人人都在承擔(dān)著各自的責(zé)任，或者說，在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，他們是誰？,想一想,父母,警察,教師,醫(yī)生,（1）對(duì)你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？ 答：醫(yī)生治病救人，他們?cè)诼男芯人婪鰝呢?zé)任；環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路他們?cè)诼男星鍧?，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。 不履行各自責(zé)任的后果 例如：如果沒有清潔工 ，我們的社會(huì)（生活）將會(huì) 變得骯臟不堪 。 如果警察不承擔(dān)責(zé)任；人們會(huì)受到非法侵害； 如果學(xué)生不承擔(dān)責(zé)任；祖國沒有未來。,探究與分享,（2）以一項(xiàng)職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。,最美司機(jī)吳斌,2012

7、年5月29日他像往常一樣駕駛大客車，當(dāng)車行駛在滬宜高速上時(shí)，突然一個(gè)長方形剎車片砸中他的腹部和手臂，他忍住劇痛停穩(wěn)大客車?yán)檬謩x閃起雙黃燈， 用自己的生命換來了24名乘客安全。,（1）我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。 （2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。,交警維持秩序,教師教書育人,醫(yī)生治病救人,2.他人承擔(dān)責(zé)任的重要性（他人為我負(fù)責(zé)）,3.每個(gè)人都應(yīng)該履行自己的責(zé)任,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。（我對(duì)他人負(fù)責(zé)） 只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。,如何理解責(zé)任關(guān)系你我

8、他？,（1）作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。 (2)很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)者責(zé)任。我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。 (3)只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。,課堂總結(jié),思維導(dǎo)圖,12017年2月，寧波老虎咬死人事件，哪一方的責(zé)任更大，95.7%的網(wǎng)友認(rèn)為責(zé)任主要在自己。責(zé)任是(C) A人都不能出錯(cuò)，出錯(cuò)就是不負(fù)責(zé)任 B只考慮國家、集體和他人的利益 C一個(gè)人應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做某些事情 D只考慮自己的利益

9、，對(duì)自己負(fù)責(zé),2讓孩子健康成長，是父母的責(zé)任；讓父母安享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；教書育人是教師的責(zé)任這段話告訴我們 (A) A人人有責(zé)，人各有責(zé) B每個(gè)人的責(zé)任都是相同的 C學(xué)習(xí)是我們的全部責(zé)任 D多重角色，同種責(zé)任,32017年3月28日，廣東省第二人民醫(yī)院共組織200余名黨員干部，前往福建古田開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有游客突發(fā)癲癇，倒地抽搐，這群廣東醫(yī)生、護(hù)士立即對(duì)其展開急救，他們被當(dāng)?shù)氐娜罕姺Q贊為最美“廣東醫(yī)生”。這些醫(yī)生的責(zé)任來源于(D) 對(duì)他人的承諾道德原則職業(yè)的要求 上級(jí)的任命 A B C D,4“當(dāng)我們?cè)跒閯e人、社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為我們的成長和

10、生活承擔(dān)著責(zé)任?！睂?duì)這句話理解正確的有(A) 在生活中，我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感我對(duì)自己負(fù)責(zé)，其實(shí)也是對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)人與人之間是相互利用的關(guān)系，只有你對(duì)別人負(fù)責(zé)，別人才能對(duì)你負(fù)責(zé) A BC D,材料一2017年1月23日，李克強(qiáng)總理在得知甘永榮過去兩年都在重慶做水電維修，但現(xiàn)在還有5萬元工資沒有拿到時(shí)怒了。他對(duì)隨行的地方負(fù)責(zé)人嚴(yán)肅要求：“你們要負(fù)起責(zé)任來，幫他依法討薪！這件事首先是企業(yè)的責(zé)任，政府也要盡責(zé)任。要堅(jiān)決維護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益！” 材料二據(jù)報(bào)道，云南省富寧的李某和黃某平時(shí)喜歡拍攝小視頻。2017年2月7日，為了圖好玩、尋求刺激、發(fā)布視頻刷存在感，他倆趁警車停在修理廠無人看管時(shí)，爬到警車引擎蓋上，進(jìn)行踩踏、腳踢，并將拍攝的視頻上傳到網(wǎng)上。視頻一經(jīng)發(fā)布，點(diǎn)擊量瞬間超過了2000次，并跟有大量網(wǎng)友評(píng)論，對(duì)公安機(jī)關(guān)造成了不良影響。他倆也因此被警方抓獲，并受到了行政拘