1、第八課美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一，教材內(nèi)容分析本單元講述二戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展和變化，本課的內(nèi)容是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從“戰(zhàn)后繁榮”、“危機(jī)與經(jīng)濟(jì)調(diào)整”和“新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)”三個(gè)方面介紹了二戰(zhàn)后五、六十、九十年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況和主要原因。本課的學(xué)習(xí)為學(xué)生了解當(dāng)前的世界格局奠定了基礎(chǔ)，也為下一課西歐和日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展鋪平了道路。二，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)戰(zhàn)后資本主義發(fā)展新特點(diǎn)的初步認(rèn)識(shí)。三，教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)這門(mén)課，學(xué)生可以了解二戰(zhàn)后過(guò)去50年美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和得出歷史結(jié)論的能力，以及根據(jù)圖表和數(shù)據(jù)解釋相關(guān)歷史現(xiàn)象的能力。3.理解戰(zhàn)后美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是資本主義自我調(diào)節(jié)和科技進(jìn)步的必然結(jié)果，也

2、是美國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用的根本原因，理解經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的重要性。四，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)焦點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特征和戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。困難：經(jīng)濟(jì)發(fā)展有其自身的規(guī)律，并受政治形勢(shì)的影響。戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期性發(fā)展與國(guó)際形勢(shì)的變化密切相關(guān)。V.教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課程播放：視頻奧巴馬簽署經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃教師：正面臨危機(jī)重重的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬采取了一系列對(duì)策。今天，讓我們來(lái)看看二戰(zhàn)后歷屆美國(guó)總統(tǒng)是如何促進(jìn)他們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)？(設(shè)計(jì)意圖：將奧巴馬簽署經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的視頻引入新課，建立歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。(二)教師主導(dǎo)

3、，合作探究：第一章：戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)，無(wú)限風(fēng)光美國(guó)五六十年代展覽：二戰(zhàn)后美國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值直方圖戰(zhàn)后初期美國(guó)經(jīng)濟(jì)在資本主義世界經(jīng)濟(jì)中的比重老師：你能概括一下20世紀(jì)50年代和60年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)嗎？學(xué)生：戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出繁榮景象。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生閱讀戰(zhàn)后美國(guó)在資本主義世界經(jīng)濟(jì)中所占比重的數(shù)字，并感知戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越地位。(展覽：美國(guó)新老工業(yè)城市分布圖老師：你能談?wù)劄槭裁催@是基于地理和歷史嗎？學(xué)生：1 .西部和南部環(huán)境優(yōu)越，而美國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)集中的東北地區(qū)人口密度大，環(huán)境污染嚴(yán)重。2.第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)西部靠近太平洋戰(zhàn)區(qū)，促進(jìn)了軍事工業(yè)的發(fā)展。3.西南地區(qū)擁有石油、有色金屬等種

4、新型工業(yè)原料，適合發(fā)展飛機(jī)制造、石油工業(yè)、石化工業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)。老師：為什么美國(guó)經(jīng)濟(jì)在20世紀(jì)50年代和60年代繁榮？讓我們找出原因。學(xué)生：根據(jù)課本提供的內(nèi)容，逐一找出具體原因顯示：1.第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲和亞洲的許多國(guó)家都成了戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟。許多國(guó)家進(jìn)行了大規(guī)模的重建，需要大量的物質(zhì)和財(cái)政援助，這給美國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)和剩余資本帶來(lái)了新的刺激，也使美國(guó)擁有了巨大的產(chǎn)品和資本市場(chǎng)。2.美國(guó)利用其在第三次科技革命中的優(yōu)勢(shì)，高度重視并迅速將這些最初用于軍事目的的高科技應(yīng)用于民用工業(yè)。因此，一方面，它促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造和升級(jí)。另一方面，它創(chuàng)造了一批新產(chǎn)業(yè)，不僅大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，而且引導(dǎo)了世界工業(yè)的發(fā)

5、展趨勢(shì)老師：美國(guó)政府延續(xù)了羅斯福政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新政策，加強(qiáng)了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控。然而，在實(shí)踐中有新的方法。一方面，由于高科技產(chǎn)業(yè)投資大、風(fēng)險(xiǎn)高，民營(yíng)企業(yè)投資會(huì)非常謹(jǐn)慎，所以政府積極投資和大規(guī)模補(bǔ)貼高科技產(chǎn)業(yè)。另一方面，政府大力進(jìn)行社會(huì)改革，如完善社會(huì)保障制度，建立上述社會(huì)福利制度，做好為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)的工作，從而減輕投資者和工人的憂慮。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三段材料，幫助學(xué)生了解這些原因的具體作用。(第二章：在繁榮的背后，危機(jī)跟隨美國(guó)在20世紀(jì)70年代和80年代顯示：1971年，西歐的鋼鐵產(chǎn)量超過(guò)了美國(guó)。歐洲(和日本)汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)入美國(guó)汽車(chē)的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。西歐可以實(shí)現(xiàn)糧食自給自足.美國(guó) R.R .帕

6、爾默現(xiàn)代世界史學(xué)生：20世紀(jì)70年代，美國(guó)失去了在海外市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，其繁榮背后存在危機(jī)。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。(老師：20世紀(jì)70年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到了什么問(wèn)題？學(xué)生：中東產(chǎn)油國(guó)大幅提高了油價(jià)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)。老師：在20世紀(jì)70年代，日本和歐洲共同體的崛起降低了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)地位。顯示：美國(guó)的失業(yè)率從1969年的最低點(diǎn)3.4%上升到1980年的10.8%。美國(guó)工廠的運(yùn)轉(zhuǎn)率只有三分之二，生產(chǎn)下降甚至停止。從1970年到1980年，美國(guó)價(jià)格在十年內(nèi)翻了一番。在國(guó)際金融界，美元與歐洲貨幣和日元相比處于劣勢(shì)，美元貶值。老師：從20世紀(jì)70年代末到80年代初，通過(guò)資本主義的自我調(diào)節(jié)和政府

7、干預(yù)，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢，但受到通貨膨脹的困擾。老師：什么是“通貨膨脹”？學(xué)生：自由表達(dá)你的觀點(diǎn)。老師：美國(guó)經(jīng)濟(jì)一直受到長(zhǎng)期通貨膨脹的困擾，經(jīng)濟(jì)很難從根本上恢復(fù)。20世紀(jì)80年代中期，美國(guó)政府?dāng)U大了經(jīng)濟(jì)調(diào)整的范圍。顯示：里根總統(tǒng)20世紀(jì)80年代的“經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇計(jì)劃”。(減少政府開(kāi)支以降低通貨膨脹率；減稅以刺激投資；減少政府干預(yù)以刺激企業(yè)活力)。老師：結(jié)果是什么？學(xué)生：經(jīng)濟(jì)形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負(fù)擔(dān)加重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制。老師：20世紀(jì)80年代，美蘇爭(zhēng)霸，美國(guó)大力發(fā)展高科技軍事產(chǎn)業(yè)，債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重。我們?cè)鯓硬拍苁菇?jīng)濟(jì)健康發(fā)展？這迫使美國(guó)政府進(jìn)行了全新的改革和調(diào)整。(設(shè)計(jì)意圖：教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充具體政策并做出一定的

8、評(píng)價(jià)，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地理解和體驗(yàn)這種經(jīng)濟(jì)調(diào)整的具體作用。(第三章：化危機(jī)為機(jī)遇，引領(lǐng)美國(guó)20世紀(jì)90年代的科學(xué)技術(shù)學(xué)生：閱讀教科書(shū)，了解美國(guó)政府采取的措施，并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。老師：經(jīng)過(guò)美國(guó)政府的努力，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了什么變化？學(xué)生：美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，保持低通貨膨脹率和低失業(yè)率，減少了財(cái)產(chǎn)赤字，發(fā)展速度位居西方發(fā)達(dá)國(guó)家前列。在此期間，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策和結(jié)構(gòu)與以前大不相同，美國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。老師：根據(jù)課后收集的材料，誰(shuí)能解釋什么是“新經(jīng)濟(jì)”？學(xué)生：暢所欲言。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以根據(jù)自己收集的資料暢所欲言，了解新經(jīng)濟(jì)的概念和主要特征，通過(guò)多種渠道提高獲取知識(shí)的能力。(顯示：福布斯 2009年

9、美國(guó)最富有的人名單。第一名：拉里，谷歌的創(chuàng)始人之一第二名：謝爾蓋布林，谷歌的創(chuàng)始人之一第三名：拉里埃里森，甲骨文公司的老板4:微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨第五名：杰夫貝佐斯，亞馬遜的創(chuàng)始人第六名：微軟首席執(zhí)行官史蒂夫鮑爾默第十名：石油巨頭哈羅德哈姆老師：美國(guó)最富有的人集中在哪些行業(yè)？學(xué)生：大部分集中在信息產(chǎn)業(yè)，如軟件和網(wǎng)絡(luò)。顯示：1993年9月，美國(guó)提出了信息高速公路計(jì)劃，并于1994年全面實(shí)施。年初，日本宣布了促進(jìn)信息高速公路發(fā)展的措施。當(dāng)時(shí)，歐共體表示希望在這一領(lǐng)域與美國(guó)合作，中國(guó)也加入了競(jìng)爭(zhēng)。圖片因特網(wǎng)將孤立的電腦用戶(hù)與全世界聯(lián)系在一起和信息高速公路老師：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。高技術(shù)特別

10、是信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要推動(dòng)力。世界上最大的信息產(chǎn)業(yè)公司如微軟和IBM都在美國(guó)。美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品已經(jīng)滲透到世界的幾乎每個(gè)角落，將世界聯(lián)系在一起，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的一體化?！靶陆?jīng)濟(jì)”以經(jīng)濟(jì)信息化為特征，以經(jīng)濟(jì)全球化為活動(dòng)平臺(tái)。(三)課堂總結(jié)，提煉升華：老師：你從美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中得到什么啟示？學(xué)生：首先，戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是資本主義自我調(diào)節(jié)和科技進(jìn)步的必然結(jié)果。第二，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家的生存和發(fā)展極其重要。老師：當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)不再是產(chǎn)品產(chǎn)量或產(chǎn)值的競(jìng)爭(zhēng)，而是高科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)?？萍紝?shí)力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的主要指標(biāo)。面對(duì)今天的國(guó)際形勢(shì)，我

11、們?cè)撛趺崔k？學(xué)生：暢所欲言(可以從國(guó)家和個(gè)人兩方面進(jìn)行分析)。(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和服務(wù)祖國(guó)的熱情。(第六，課堂測(cè)試測(cè)試問(wèn)題1:1.列舉并比較戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各個(gè)階段的特點(diǎn)和原因。時(shí)期性能(特性)理由在五六十年代七十年代和八十年代九十年代2.戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因是什么？測(cè)試問(wèn)題2:完成歷史助學(xué)。七、黑板設(shè)計(jì)第八課美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)，無(wú)限風(fēng)光 20世紀(jì)五六十年代的美國(guó)在繁榮的背后，危機(jī)緊隨美國(guó)在20世紀(jì)70年代和80年代將危機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，20世紀(jì)90年代，科學(xué)技術(shù)在美國(guó)處于領(lǐng)先地位八、教學(xué)反思這個(gè)班的課堂教學(xué)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)大量的史料、圖片和視頻，學(xué)生對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更清晰、更直觀的了解，教學(xué)效果也更好。根據(jù)本課程的教材，教學(xué)內(nèi)容得到有效整合，將美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展分為三個(gè)部分，即“20世紀(jì)五六十年代的美國(guó)”、“70年代和80年代的美國(guó)”和“90年代的美國(guó)”。歷史線索清晰易懂，便于學(xué)生理解。這門(mén)課的內(nèi)容有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。通過(guò)讓學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的感受，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和為祖國(guó)服務(wù)的熱情。課堂設(shè)計(jì)