1、德國(guó)，1941年德國(guó)法西斯占領(lǐng)了歐洲的很多國(guó)家后，德國(guó)，1941年德國(guó)法西斯占領(lǐng)了歐洲的很多國(guó)家后，又突然想進(jìn)攻前蘇聯(lián)，征服前蘇聯(lián)三個(gè)月。德國(guó)，蘇聯(lián)，1941年德國(guó)法西斯占領(lǐng)了歐洲很多國(guó)家后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想征服前蘇聯(lián)三個(gè)月。所以對(duì)前蘇聯(lián)的狂轟濫炸、蕭條的景象充滿了人們的雙眼。路兩邊都有黑瓦。在空蕩蕩的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎了腰。蘇聯(lián)愛國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，夜鶯又名鸛，體長(zhǎng)25厘米左右，不僅外貌美麗，還具有良好的叫聲，歌聲清脆悅耳，是鳥類中著名的歌手之一?？吹侥隙「駹柕母杪暎拘伎谏谌鱿律胍?，鄙視香菇手槍魔鬼，審問打起精神，集中精神，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，一名少年幫助游擊隊(duì)消滅了德國(guó)法西斯強(qiáng)盜。(威廉

2、莎士比亞，哈姆雷特，戰(zhàn)爭(zhēng))，本文寫了什么事，按什么順序?qū)?，各部分寫了什么？，怎么只剩下我一個(gè)？有很多麻雀、烏鴉和貓頭鷹。夜鶯只有我！“”，“人”呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這里就沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮??！皯?zhàn)爭(zhēng)一開始，村子就著火了。大家都喊道。野獸來了！野獸來了！都跑了?！?，原來漂亮的房子，牙齒的時(shí)候(，黑色的殘骸，原來是綠色的樹，這時(shí)變成了草木)。原來安居樂業(yè)的人，這時(shí)房子毀了，大街兩旁都堆滿了黑瓦。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，快樂)在空蕩蕩的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎了腰。沉默，牙齒部分引誘小夜鶯牙齒德國(guó)士兵，積極接近敵人，巧妙地回答德國(guó)軍官的審問，取得敵人對(duì)他的信任，并寫道，讓他帶路。摘要，分

3、角色讀課文，軍官：“村子里只剩下你一個(gè)嗎？”夜鶯：“怎么只剩下我了？有很多麻雀、烏鴉和貓頭鷹。夜鶯只有我！”軍官：“牙齒壞蛋！我是問這里有沒有人。”夜鶯：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，這里就沒有人。剛開火，村子著火了，大家都說：“野獸來了。野獸來了。野獸來了。大家都跑了，”他喊道。軍官：“傻瓜！軍官：“這里有游擊隊(duì)嗎？夜鶯：“你是說蘑菇嗎？不，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅香菇、白香菇和洋蘑菇?！埃?，給敵人帶路的時(shí)候，小男孩會(huì)說什么言行？你從中知道了什么？孩子學(xué)夜鶯唱歌，學(xué)布谷鳥叫，揮動(dòng)胳膊打路邊的樹枝，有時(shí)彎腰撿球果，有時(shí)用腳踢球果。他好像完全忘記了身邊的軍官。體會(huì)：帶路的時(shí)候，夜鶯學(xué)夜鶯唱歌，有

4、時(shí)學(xué)杜鵑叫聲，這對(duì)德軍來說是自己的愛好，用于麻痹敵人，以后用鳥鳴聯(lián)系游擊隊(duì)的時(shí)候不會(huì)引起懷疑。南丁格爾打著路邊的樹枝撿球，用腳車庫(kù)，回答提問時(shí)說了別的話，以免德軍貪玩，跟著自己順利進(jìn)入游擊隊(duì)的埋伏圈。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，) (威廉莎士比亞，溫斯頓，戰(zhàn)爭(zhēng))，體感：“你說的是蘑菇嗎？不，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅香菇、白香菇和洋蘑菇?！埃?，給敵人帶路的時(shí)候，小男孩會(huì)說什么言行？你從中知道了什么？如果你是那個(gè)德國(guó)軍官，從你見到牙齒孩子開始，你會(huì)想什么？借用課文的語言說話。我一進(jìn)入安靜的村莊，就聽到平緩的夜鶯聲，我想()。我看到這個(gè)男孩，聽到他()，我想()。路上的男孩，我認(rèn)為即使森林越

5、來越密。游擊隊(duì)員們聽到夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來了，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道鬼子的數(shù)量是32人，知道用兩只杜鵑報(bào)了兩把機(jī)槍。夜鶯的聲音代表敵人，布谷鳥的聲音代表機(jī)關(guān)槍。南丁格爾以這種方式與游擊隊(duì)聯(lián)系已超過一次，他多次幫助游擊隊(duì)消滅敵人。(威廉莎士比亞、夜鶯、夜鶯、夜鶯、夜鶯、夜鶯)游擊隊(duì)怎么知道敵人的情況呢？說明了什么？第一個(gè)聽到夜鶯叫聲的人呆呆地站在那里，好像被釘在那里一樣。(威廉莎士比亞、夜鶯、夜鶯、夜鶯、夜鶯)他數(shù)“一、二、三、四”，然后用手打拍子。(。夜鶯的叫聲停止了。一個(gè)叫“32只鬼子”的人說。接著傳來了兩聲杜鵑的叫聲。(兩架機(jī)關(guān)槍。)他又補(bǔ)充道。說明，在牙齒的時(shí)候，德國(guó)軍官會(huì)

6、認(rèn)為他在傳遞信息嗎？當(dāng)?shù)聡?guó)士兵去森林中的空地的時(shí)候，突然在松林中吹口哨，像回聲一樣回答孩子。孩子突然停了下來，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)樹林里消失了。槍聲打破了樹林的寂靜。軍官在抓住手槍之前滾到了路邊的灰塵里。被沖鋒槍打傷的德軍一個(gè)接一個(gè)倒下了。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。場(chǎng)景說明(20.21段)，場(chǎng)景是指由特定時(shí)間和地點(diǎn)、特定人物和人物活動(dòng)組成的生活畫面。通過視覺、嗅覺、聽覺中的聯(lián)想想象力、肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫等多種描寫，調(diào)動(dòng)人們的各種感官，給人很直觀的畫面感。場(chǎng)隊(duì)分頭，行軍灶開始，跟著孩子和軍官，他們并排走。孩子學(xué)夜鶯唱歌，有時(shí)學(xué)布谷鳥的聲音，甩胳膊，打路邊的樹枝，有時(shí)彎腰

7、撿球果，有時(shí)用腳踢球果。他好像完全忘記了身邊的軍官。樹林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過濃密的白樺樹林，經(jīng)過雜草叢生的空地，爬上了一座長(zhǎng)滿古松的小山。場(chǎng)隊(duì)分頭，行軍灶開始，跟著孩子和軍官，他們并排走。整體、主體、自然景觀、視覺、聽覺、聯(lián)想、文本中的場(chǎng)景描寫，告訴我們哪些感覺參與了描寫。默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？文章前后呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)告訴我們文章中敘述的故事并不是偶然的相遇。南丁格爾在村口站崗是他的責(zé)任，用南丁格爾的歌聲傳遞信息是他與敵人作戰(zhàn)的特殊方式。這樣，“夜鶯”的機(jī)智勇氣和愛國(guó)主義精神就更加突出了。1，作業(yè)為什么被稱為“夜鶯之歌”？2.學(xué)了牙齒課文，南丁格爾給你留下了什么印象？你

8、最尊敬的是什么？總結(jié)課文，作業(yè)包含兩個(gè)茄子的意思。第一，孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，得到敵人的信任，用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅德軍。第二，孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“夜鶯”，夜鶯的歌聲既好聽又美麗。機(jī)智，勇敢，熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。一，劃下括號(hào)里的錯(cuò)誤發(fā)音。削木頭(xio Xu)空(kng kng)紙(sho so)聲音木屑(xio Xi) 2，在括號(hào)中填入適當(dāng)?shù)膯卧~。()小路()站在()的空地上，站在()的草木上唱歌，積累課外作業(yè)，1，正文兩個(gè)場(chǎng)景的描寫，校園生活中的一個(gè)場(chǎng)景(如比賽開始前，期末考試前校園等)2.讀完課外輔導(dǎo)書卓?jī)汉褪胬墓适潞螅澜绫古仪虮荣悎?chǎng)面“王麗根，加油！”

9、隨著觀眾的喊聲，世界杯乒乓球決賽對(duì)我國(guó)選手王麗根和韓國(guó)選手柳承民來說達(dá)到了高潮。體育場(chǎng)地里的熱氣直沖云霄。坐在電視機(jī)前面的我們目不轉(zhuǎn)睛地看著。我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞乒乓球，用力敲打桌子，成為場(chǎng)外啦啦隊(duì)。王麗根又贏了一局，在加油聲中唱歌的時(shí)候，對(duì)方柳勝民站起來反擊，拉了幾個(gè)短擺、直、反手，很快趕上了比分，這時(shí)我們一家人急得直跺腳，干脆脫下外套，揮在手上。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)最后，國(guó)王沒有辜負(fù)大眾的期望，在掌聲和歡呼聲中炫耀國(guó)王的氣派，大喊大叫，做手勢(shì)，最終贏得了比賽。霎時(shí)間腸沸騰了！我們一家也抑制不住興奮，擁抱了一下。段落閱讀理解方法，“王立琴，加油！隨著觀眾的喊聲，世界杯乒乓球決賽對(duì)我國(guó)選手王麗根和韓國(guó)選手柳承民來說達(dá)到了高潮。體育場(chǎng)地里的熱氣直沖云霄。坐在電視機(jī)前面的我們目不轉(zhuǎn)睛地看著。我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞乒乓球，用力敲打桌子，成為場(chǎng)外啦啦隊(duì)。王麗根又贏了一局，在加油聲中唱歌的時(shí)候