1、練習(xí)4，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固練習(xí)，課后作業(yè)，課后作業(yè)，課程摘要，加，減(1)，5，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，年假是什么？如何計(jì)算連接方程式？連續(xù)加3個(gè)以上的數(shù)字，成為年假。在計(jì)算加法時(shí)，要從左到右依次計(jì)算，先將前兩個(gè)數(shù)字相加，然后將加法的得數(shù)與第三個(gè)數(shù)字相加。什么是年鑒？年鑒式怎么計(jì)算？連續(xù)減去3個(gè)以上的數(shù)字是連續(xù)減法。在計(jì)算減法方程時(shí)，要從左到右依次計(jì)算，首先減去前兩個(gè)數(shù)字，然后從減法得數(shù)中減去第三個(gè)數(shù)字。什么是正負(fù)混合方程？加法、減法和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？計(jì)算、加、減、混合運(yùn)算的方程式時(shí)，運(yùn)算順序與加、減相同，通常從左到右計(jì)算。先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)字，然后將結(jié)果數(shù)與第三個(gè)數(shù)字相加或相減。有加法和減法的方程是

2、加法和減法混合方程。練習(xí)集成，1 .連接。2 .填充，計(jì)算。(1)，3，6，9，6，9，2。請(qǐng)?zhí)钜幌沦~。(2)，2，10，10，3。在里面填上“”或“=”。7-7 1 4 2 8 6 9-4 10-8 9-7 2 6 10 6 4 7 2，=，4。10、3、5、8、6、4、2、0、1、6、4、2、6。6、5、4、3、3、2、7。在上，輸入()。3，3，2，2，8。8-3-2=2 3 2=7-2 5=3 4-6=9-3-3=6 3-3=，3，4，9，2，3，-，請(qǐng)看圖表行計(jì)算。10、3、5、2、10。8、3、1、4、1。什么是連接表達(dá)式和連接表達(dá)式操作順序？2 .連續(xù)減法方程和連續(xù)減法方程的運(yùn)算

3、順序是什么？課程摘要，牙齒上你們學(xué)了什么知識(shí)？3 .正負(fù)混合方程和加減混合運(yùn)算的順序是什么？課本：練習(xí)第6，7題，課后作業(yè)，1。請(qǐng)?jiān)诮滩恼n后練習(xí)中選擇。2.從時(shí)刻表中選擇。副刊語文教材解釋副刊語文教材的寫作背景。(一)教科書要反映國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同感，也要反映李德秀在玩偶中抓到的東西。(二)實(shí)施核心素養(yǎng)，中國學(xué)生開發(fā)的核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、人文、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。(3)國語、道德與法制、歷史三個(gè)科系教材的統(tǒng)編是大勢所趨。(4)一票多本教材質(zhì)量參差不齊，努力發(fā)揮副刊牙齒示范作用。第二，副本教材的編寫理念：(1)體現(xiàn)核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“全

4、面規(guī)劃，有機(jī)滲透”。(二)滿足接地機(jī)、一線需求，對(duì)教學(xué)弊端起修正作用。提倡全民閱讀，著眼于延長兩個(gè)茄子：擴(kuò)展到課外閱讀，擴(kuò)展到國語生活。(三)加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性，結(jié)合了編寫和研究。(d)接近現(xiàn)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。副刊語文教材的7個(gè)茄子創(chuàng)新點(diǎn)：(1)選文革新：減少正文總數(shù)，減少漢語拼音的難度。(b)靈活的單位結(jié)構(gòu)體系，綜合性比單位結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更強(qiáng)。(3)重視語文的核心素養(yǎng)，重建國語知識(shí)體系。(d)三位一體，徐璐區(qū)分不同的班級(jí)類型?！敖套x”、“讀讀”、“課外閱讀”三位一體全面提高學(xué)生的國語素養(yǎng)。(5)將課外閱讀融入教材體系。(6)讀書寫字的教育更注重科學(xué)性。(7)提高寫作教學(xué)的效果。新教材重視六種茄子意識(shí)。國家意