1、，了解圖形、位置和順序，導(dǎo)入審閱，梳理知識，課后作業(yè)，集成練習(xí)，總審閱，10，導(dǎo)入審閱，梳理知識，1。認(rèn)識前、后、前后的標(biāo)準(zhǔn)是什么？前后位置關(guān)系的判斷方法是什么？一般面對的方向是前面，后面的方向是后面。相對于參考物，參考物面對的方向是前面，參考物的靠背方向是后面。決定上下標(biāo)準(zhǔn)是什么。判斷上下位置關(guān)系的方法是什么？2 .識別上、下、上指高的位置，與下相反。下面是指位置低的地方，與上面相反。先確定參考物，然后確定所描述的物體是否在參考物上，是否在參考物下。決定左右標(biāo)準(zhǔn)是什么。左手相對應(yīng)的一方是左，右手相對應(yīng)的一方是右。2 .左邊，右邊，鉛筆在書的右邊，書在鉛筆的左邊。長方體的特征是什么？有一個長方

2、塊，六個平面。3 .圖形的特征，正方形的特征是什么？正方形四面，有6個平面，每個面的大小相同。圖形的特征，圓柱體的特征是什么？圓柱直，上下兩個圓面大小相等。3 .圖形的特征，球的特征是什么？球是圓的，它的表面是表面，可以任意滾動。3 .圖形的特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，根據(jù)需要繪制圖形。請?zhí)顚?，從左邊開始，第一個()的形狀，第一個()的形狀，相同的物體是()狗，相似的物體是()狗。3，2，3，2，數(shù)，填。3，4，2，4，()下，()上，左()，右()?？刺钛a(bǔ)空白的圖片。長方體，圓柱，梨，草莓，請看圖片后填寫。上面都有()種的水果。從左到右數(shù)，第一名，第一名()。從右向左數(shù)，第一個()個。9，8，4，小動物

3、的家。(1)活得最多，()和()活得最少。(2)老虎住在()上面，()下面。(3)()住在熊貓上面，小猴子下面。(4)山羊的左邊是()。(。(5)小猴子上面有()。(6)小狗住在老虎的面上。兔子、熊貓、小狗、小狗、山羊、獅子、猴子、兔子、下面，小動物們在排隊(duì)。(1)后面是()小動物，前面是()小動物。(2)在前數(shù)中()，在后數(shù)中()。(3)和()之間有小動物。(4)前面是()，后面是()。4，1，4，3，4，烏龜，小貓，連續(xù)。、1。在教材課后練習(xí)中選擇。2.從時刻表中選擇。課后作業(yè)，副刊語文教材解釋副刊語文教材的寫作背景。(一)教科書要反映國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同感，也要反映李德秀在玩

4、偶中抓到的東西。(二)實(shí)施核心素養(yǎng)，中國學(xué)生開發(fā)的核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、人文、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。(3)國語、道德與法制、歷史三個科系教材的統(tǒng)編是大勢所趨。(4)一票多本教材質(zhì)量參差不齊，努力發(fā)揮副刊牙齒示范作用。第二，副本教材的編寫理念：(1)體現(xiàn)核心價值觀，實(shí)現(xiàn)“全面規(guī)劃，有機(jī)滲透”。(二)滿足接地機(jī)、一線需求，對教學(xué)弊端起修正作用。提倡全民閱讀，著眼于延長兩個茄子：擴(kuò)展到課外閱讀，擴(kuò)展到國語生活。(三)加強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性，結(jié)合了編寫和研究。(d)接近現(xiàn)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。副刊語文教材的7個茄子創(chuàng)新點(diǎn)：(1)選文革新：減少正文總數(shù)，減少漢語拼音的難度。(b)靈活的單位結(jié)構(gòu)體系，綜合性比單位結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更強(qiáng)。(3)重視語文的核心素養(yǎng)，重建國語知識體系。(d)三位一體，徐璐區(qū)分不同的班級類型?！敖套x”、“讀讀”、“課外閱讀”三位一體全面提高學(xué)生的國語素養(yǎng)。(5)將課外閱讀融入教材體系。(6)讀書寫字的教育更注重科學(xué)性。(7)提高寫作教學(xué)的效果。新教材重視六種