1、2019年12月教學(xué)工作總結(jié)1關(guān)于教學(xué)成績，我將以一年級(jí)和二年級(jí)的第二次月考為例，提醒大家以下幾點(diǎn)：1.高質(zhì)量學(xué)生數(shù)量少，及格學(xué)生比例不高，質(zhì)量重心低的現(xiàn)狀應(yīng)引起足夠重視。一年級(jí)只有29名學(xué)生的成績在520分(80%)以上，僅占2.73%(1061)；533人得分在390分以上(60%)，占50.24%；只有6名學(xué)生的分?jǐn)?shù)高于600 (80%)，占0.58%(1029)，355名學(xué)生的分?jǐn)?shù)高于450，占34.5%。這說明我們的教育教學(xué)工作在創(chuàng)先爭優(yōu)和劣化方面思路不多、措施不力、效果不佳，而且隨著年級(jí)的提高，學(xué)業(yè)分化的情況越來越嚴(yán)重。面對大量后進(jìn)生，我們需要在成功教育、課堂改革、習(xí)慣培養(yǎng)、興趣激

2、發(fā)、方法訓(xùn)練、能力提高等方面做大量工作。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施“低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、抓教材、練技能”的教學(xué)策略，把教學(xué)輔助材料放在適當(dāng)?shù)奈恢茫迅鞣N教學(xué)常規(guī)落實(shí)到細(xì)節(jié)上，保證過程的細(xì)節(jié)落實(shí)，用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、務(wù)實(shí)的工作。2.實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)應(yīng)發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)并不是說學(xué)生的習(xí)慣比較好，競爭氛圍比較濃，所以教學(xué)比較容易，但是把學(xué)生的理想抱負(fù)和學(xué)術(shù)追求引向更高的層次就更難了?？陀^地說，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績還沒有達(dá)到老師的期望，分?jǐn)?shù)段的前100名和前150名學(xué)生的數(shù)量有點(diǎn)少。3.體育課和美術(shù)課大多數(shù)科目的教學(xué)成績偏低，在教學(xué)策略的整體管理和實(shí)施上明顯存在嚴(yán)重問題。4.班級(jí)之間、學(xué)科之間、教師之間

3、教學(xué)成果的不平衡非常突出。顯然，教師的專業(yè)追求、日常投入、工作實(shí)施、能力等因素是造成這種差距的主要原因。環(huán)顧四周，仔細(xì)看了大量的分析表，不難發(fā)現(xiàn)，從原來的二級(jí)外國學(xué)校招聘的教師大多教學(xué)效果不理想，如、王龍泉、魏；劉婷、宋現(xiàn)偉、王兆虎、何快樂、王小瑋、于振清、張海軍、李重科、王延龍、趙強(qiáng)、張艷、康炎艷等一批青年教師的教學(xué)成績值得我們的贊揚(yáng)。少數(shù)四名高中教師(職稱高、學(xué)歷高、榮譽(yù)高、學(xué)歷高)在教學(xué)中未能取得中等水平的成績。這些老師可以在身體上投入更少，只要他們在精神上投入更多，他們也會(huì)取得好成績。我們不期望把教育變成體力勞動(dòng)。我們希望教師能以高尚的人格魅力、淵博的專業(yè)知識(shí)、寬廣的課程視野和高超的管

4、理策略引導(dǎo)學(xué)生自覺。面對分析表，我們每個(gè)人都應(yīng)該有更多的想法和改進(jìn)。如果你想變窮，就考慮改變；如果你很痛苦，就考慮改變；如果你累了，就考慮改變！第二，從日常實(shí)施開始1.出席情況：見統(tǒng)計(jì)表2.教學(xué)計(jì)劃：教學(xué)計(jì)劃就是教學(xué)計(jì)劃。見統(tǒng)計(jì)表不同的老師應(yīng)該專注于寫教案。2.家庭作業(yè)：僅數(shù)量檢驗(yàn)：一、表揚(yáng)好指出不好的地方：3.實(shí)驗(yàn)的開放情況：很糟糕，化學(xué)中只有零星的模型和儀器，生物物理學(xué)沒有用。三、從學(xué)習(xí)和研究來看：讓我們從課堂筆記開始。A.報(bào)告總體情況：(見統(tǒng)計(jì)表)B.抽查意見：剽竊；贊美劉偉。第四，從反思和改進(jìn)開始1、加強(qiáng)工作紀(jì)律。加強(qiáng)紀(jì)律，革命是不可戰(zhàn)勝的；加強(qiáng)紀(jì)律，變幫派為團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)紀(jì)律是一項(xiàng)不變的

5、事業(yè)；考勤規(guī)則：上班、工作和休假；七個(gè)禁忌。2，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)；書本學(xué)習(xí)：這一專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教育的著名理想3.有必要提高執(zhí)行關(guān)鍵任務(wù)的積極性。成功教育、課堂改革、習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。附件：檢驗(yàn)記錄：【講義】:劉偉聽了13節(jié)課。非常好。從你對每個(gè)班級(jí)的具體評價(jià)來看，你是一個(gè)非常有思想和洞察力的老師。我為你高興。不管別人做什么，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的寧靜、孤獨(dú)和寂寞！只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，你才能找到當(dāng)老師的感覺；你將離開這個(gè)話題，只是在教學(xué)之外在學(xué)生面前說話，輕輕地、平靜地舉重。向別人學(xué)習(xí)，包容一切，以書為友，勤于反思，這是名師成長的途徑。我希望你能堅(jiān)持！作為一名教師，你不應(yīng)該說大話。墻上有蘆葦，嘴巴尖，皮膚厚，但你應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，沉淀自己的想法。有許多講義與中國的社會(huì)現(xiàn)象相