1、答謝中書書,陶弘景,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、掌握常用文言詞語，理解課文大意。2、品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。3、熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。,仁者樂山，智者樂水。 孔子,一切景語皆情語。 王國維,山水景物曾經(jīng)引起了古今無數(shù)文人墨客的無限情思，請同學(xué)們搜索自己的記憶庫，背誦一些描寫祖國壯麗山河的詩句。,檢查預(yù)習(xí)：,1、給下列加橫線的字注音。 夕日欲頹（ ） 與其奇者（ ） 曉霧將歇 （ ）陶弘景（ ） 2、理解下列詞語。 交輝 歇 頹 沉鱗 與 3、文學(xué)常識填空。 答謝中書書的作者是 ，字通明， 號 。南朝齊、梁時(shí)期的道教思想家和醫(yī)藥家。時(shí)人稱他為“ ”。,讀課文，整體感知,1

2、、請大家認(rèn)真聽讀課文，注意節(jié)奏和語氣。,2、請大家自由練習(xí)朗讀。,3、比一比，賽一賽：看誰記得多？,山川之美，古來共談。,高峰入云,高峰入云,清流見底,兩岸石壁，五色交輝,青林翠竹，四時(shí)俱備,曉霧將歇,猿鳥亂鳴,夕日欲頹，沉鱗競躍,實(shí)是欲界之仙都。 自康樂以來， 未復(fù)有能與其奇者。,小組合作，疏通文意,借助注釋和工具書，口頭翻譯課文，有疑問的畫出來，全班交流。,交流識記（參考譯文）：,山川景色的美麗，自古以來就是人們共同談賞的。巍峨的山峰插入云霄，明凈的溪流清澈見底.兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映. 青翠的林木和翠綠的竹子，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要

3、落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境??！自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了.,再讀課文，深入研討：,1、“答謝中書書”中第二個(gè)“書”的意思是 ，“答謝中書書”的意思是 _ 。 2、找出文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。 3、找出文中用了哪些修辭手法，試舉 例說明。 4、請為本文劃分層次，并說說各層大意。 5、請概括作者所要表達(dá)的思想感情。,背誦課文小練兵：請大家用自己最擅長的記憶方法來背課文，看看誰背得最快。,基訓(xùn)預(yù)習(xí)反饋,當(dāng)堂檢測,記承天寺夜游 蘇軾,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、掌握常用文言詞語，理解課文大意。2、品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。3、指導(dǎo)

4、朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。,檢查預(yù)習(xí)：,1、給下列加橫線的字注音。 懷民亦未寢（ ）藻、荇交橫（ ）（ ） 2、理解下列詞語。 念 相與 中庭 空明 藻、荇 但 閑人 3、文學(xué)常識填空。 記承天寺夜游選自 ，作者是 ，字 ，號 ，是 （朝）的文學(xué)家。他與父親 ，弟弟 合稱為“三蘇”，都被列入“ ”之中。,寫作背景： 元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄，這就是有名的“烏臺詩案”。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地,游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。,讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，初

5、步體會(huì)作者的感情。,1、念無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。 2、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 3、但少閑人/如吾兩人者耳。,讀準(zhǔn)下列句子的節(jié)奏,再讀課文,要求：參考注釋和工具書理解課文內(nèi)容，掌握文中關(guān)鍵詞語的意思，能翻譯課文。,參考譯文,元豐六年十月十二日夜晚上, (我)解開衣服想睡覺時(shí)，月光照進(jìn)門里，(十分美好),我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我同樂，于是就到承天寺去找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們一起在庭院中散步。 月光照在院中, 如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子,就像水中交錯(cuò)的藻、荇. 哪夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。,問題探究：

6、 （1）貫穿全文的線索是什么？哪個(gè)句子是本文的點(diǎn)睛之筆？ （2）把全文劃為三層，并寫出各層大意。 （3）請分別找出文中的比喻句、擬人句、反問句。 （4）說說作者夜游的原因是什么？ （5）古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？ （6）找出文中的議論句。說說這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境 （結(jié)合蘇軾被貶的情況）？,月在古詩里給人的感覺總是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷,調(diào)動(dòng)你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。,課堂小測：,1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞。 （1）兩岸石壁，五色（ ）：_ （2）曉霧將（ ）：_ （3）（ ）競躍：_ （4）未復(fù)有能（ ）其奇者：_,2、句子填空。 （1）答謝中書書中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是 ，寫四時(shí)“山川之美”的句子是 ，早、晚“山川之美”的句