1、中考說(shuō)明文閱讀專題復(fù)習(xí),了解考點(diǎn),1、理解說(shuō)明的內(nèi)容，把握說(shuō)明對(duì)象的特征。 2、理清文章思路，了解說(shuō)明順序。 3、了解說(shuō)明方法，體會(huì)表達(dá)作用。 4、學(xué)會(huì)比較分析，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。,辨析說(shuō)明方法及表達(dá)作用,復(fù)習(xí)內(nèi)容,文體知識(shí)回顧,1說(shuō)明文是以（ ）為主要表達(dá)方式，說(shuō)明事物和闡釋事理的一種文體。 2說(shuō)明文的類型：根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的，一般分為（ ）和（ ） 3、說(shuō)明順序：（ ）（ ）（ ）。 4.常見(jiàn)的說(shuō)明方法 5.說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：,說(shuō)明,事物說(shuō)明文 事理說(shuō)明文,列數(shù)字 舉例子 下定義 分類別 作比較 打比方 作詮釋,口訣 列舉 下分 作打 詮,準(zhǔn)確性 生動(dòng)性,邏輯順序,空間順

2、序,時(shí)間順序,辨方法記得找標(biāo)志,例如、比如、據(jù)說(shuō) 數(shù)詞(與年代區(qū)別) 也、而、相對(duì)于、較、比、反之 像、如、仿佛 是,這就是,叫 （揭示事物本質(zhì)特征的判斷句） 介紹事物局部、某一方面的特征 一類（種） ,一類（種） ,舉例子,列數(shù)字,分類別,作比較,打比方,下定義,作詮釋,說(shuō)明方法,語(yǔ)言標(biāo)志,1.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。 2、我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。 3、星云分為亮星云和暗星云。,（列數(shù)字、作比較）,（打比方）,（分類別）,練習(xí),5、細(xì)胞液是堿性時(shí)，花

3、青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。 6、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 7、草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候。,（下定義）,（作詮釋）,（舉例子）,下定義 VS 作詮釋 從形式上看，下定義在說(shuō)明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式來(lái)表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。 從嚴(yán)密程度來(lái)看，下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說(shuō)明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說(shuō)明的對(duì)象與說(shuō)明的內(nèi)容可以交換位置，意義不變；而作詮釋對(duì)說(shuō)明對(duì)象的解說(shuō)則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說(shuō)它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說(shuō)明的內(nèi)容不能與被說(shuō)明的對(duì)象變換位置。,易混知識(shí)清單,a統(tǒng)籌方法

4、是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 b草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候。,a是判斷句，b句是一般的陳述句。 a句使用了下定義的方法，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)明了“統(tǒng)籌方法是什么”這個(gè)問(wèn)題，揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。 b句用了作詮釋的方法通俗易懂地解釋“物候”，如變?yōu)椤拔锖蚓褪遣菽緲s枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象”，那就偏頗了，因?yàn)椴⒉皇撬械淖匀滑F(xiàn)象都可以稱為物候。,舉例：,具體形象 準(zhǔn)確具體 條理清晰 形象生動(dòng) 突出強(qiáng)調(diào) 科學(xué)準(zhǔn)確 通俗易懂,說(shuō)明事物特征,析作用不忘關(guān)鍵詞,舉例子 列數(shù)字 作比較 打比方 下定義 分類別 作詮釋,【記模式】

5、說(shuō)明方法 +表達(dá)效果+說(shuō)明對(duì)象特征 “這段文字運(yùn)用了（說(shuō)明方法），（準(zhǔn)確/具體/生動(dòng)/清楚/突出 ）地說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的 特征?！?記模式特征多注意,我從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)走去，未進(jìn)入廣場(chǎng)就望見(jiàn)紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。,作 這里用了打比方的說(shuō)明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動(dòng)、形象的印象。,下面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法有何作用？,萬(wàn)人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。,作 這里用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。作者用具體數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明萬(wàn)人大禮堂的寬度

6、、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。,下面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法有何作用？,1.科學(xué)性 2.準(zhǔn)確性 3.嚴(yán)密性,說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：,1、感知文章內(nèi)容，理解文章主旨,找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？ 加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，為什么？ 某兩個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)的順序能否顛倒，為什么？,理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,表程度：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計(jì)：大約、可能、左右、可算 表限制：當(dāng)時(shí) 表范圍：部分,體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)可否刪除及其作用,表態(tài)：不能刪。 定性（什么上的限制）+解詞或解釋句子。 若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際（太絕對(duì)了） X

7、X詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性,“體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性”類題的解題方法歸納,“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？,答：不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林，刪去不符合實(shí)際，?！安糠帧币辉~表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,實(shí)戰(zhàn)演練,“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有” “幾乎” 一詞能否刪去，為什么？,答：不能?！皫缀酢币辉~是從程度上加以限制， “幾乎”是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確，不符合實(shí)際?！皫缀酢币辉~表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。,實(shí)戰(zhàn)演練,不可以； 原詞的意思或內(nèi)容； 所換的詞的意思或內(nèi)容； 換了之后意思有何改變,不符合實(shí)際。,“某詞能否換為其它詞”類題的解題方法歸納,答：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。,“詞好在哪里 ”類題的解題方法歸納,考點(diǎn)與考查形式,5明確說(shuō)明順序,準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞句,能否把握閱讀材料中的關(guān)鍵詞句,直接關(guān)系到對(duì)材料整體的理解和分析。把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮:抓住中心句,分析過(guò)渡句,認(rèn)清指代成分。,考點(diǎn)與考查形式,這類開(kāi)放性試題是說(shuō)明內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展。 這一類型的試題有列舉型的，更多