1、回憶,朱德,朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章、一級解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。 其著作收入朱德選集。,朱德同志的母親鐘太夫人于 1944年 2月25日病逝，享年86歲。3月25日解放日報(bào)發(fā)表了朱母鐘太夫人傳略。朱德同志深感母親的養(yǎng)育之恩，寫了本文，并載于1944年4月5日延安出版的解放日報(bào)。4月10日，延安各界舉行公祭。,朱德同志故居,朱德故居紀(jì)念園,朱母鐘太夫人像及墓地,這是一位怎樣的母親？,她留給兒子怎樣的回憶？

2、,給下列紅字注音,佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 儀隴（ ） 溺死（ ） 勞碌（ ） 私塾（ ） 衙門（ ） 蠻橫（ ） 不輟勞作（ ） 飽嘗（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 差役（ ） 遷徙（ ）,din,j,lng,n,l,sh,y,hng mn,chu,chng,zhu l,m,Chi y,x,辨析下列近義詞：,勞碌,1,勞累,2,和藹,和睦,3,管理,管束,事情多而辛苦。,由于過度的勞動(dòng)而感到疲乏。,態(tài)度溫和，容易接近。,相處融洽友愛。,照管，使生產(chǎn)事務(wù)順利進(jìn)行。,加以約束，使不越軌。,聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。,任勞任怨：一切勞苦和怨言都

3、能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。,寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。,為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。,節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。,支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。,東挪西借：文中指到處向人家借錢。,回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。,回憶錄,2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。,1、快速瀏覽全文，標(biāo)記好自然段；,“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。,歸納明確： (1)“得到母親去

4、世的消息，我很悲痛” (2)“我愛我母親” (3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”,第一部分(第一節(jié)）,交待寫文 章的緣由。,定下了文章的感情基調(diào)。,明確了全文敘事線索。,(4)貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？,明確：勤勞。,(5)本文敘事的線索是什么？,以母親“勤勞一生”為線索。,(6)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@個(gè)句子在文中起什么作用？,點(diǎn)明文章中心并引起下文。,(7)這一段在全文中有何作用？,明確：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。,明確：抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。,(8)第一段對表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？,讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考：這一節(jié)

5、在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？,總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。 抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。,跳讀課文，勾畫表明時(shí)間的詞語，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？,閱讀課文第2-14自然段,作者小時(shí)候189519001905190819191924192719371944,時(shí)間 母親經(jīng)歷的事情 母親的思想品質(zhì),“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”,勤勞儉樸、任勞任怨、 寬厚仁慈,退佃、搬家和天災(zāi) 沒有灰心，反感為富不仁者,堅(jiān)強(qiáng)不屈 樸素的階級意識(shí),節(jié)衣縮食，供“我”讀書,擺脫貧困和壓迫的愿望,支持和慰勉“我”參加革命,深明大義,離開土地就不舒服,熱愛勞動(dòng),

6、獨(dú)立支持一家人生活,勤儉持家、深明大義,過著勤勞的農(nóng)婦生活,支持革命、期望革命成功,86歲高齡仍“不輟勞作”,熱愛勞動(dòng)、勤勞一生,請?jiān)诟鞫危?8段）中試著找出中心句，并用鉛筆先標(biāo)注出來。,第二段：我家是佃農(nóng)。,第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。,第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。,第五段：母親這樣整日忙碌著。,第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是 由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。,第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬 厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。,第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和 對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。,家庭環(huán)境,勞動(dòng)能手,（愛憎分明）,小結(jié)：敘述貧苦的家境

7、和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛憎分明的情感。,分析寫作手法：,在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請畫出 有關(guān)議論的句子。,例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇 這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她 對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！?這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情 感的作用。,同時(shí)也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。,表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？,.研討第9段 注意寫作方法：,前后呼應(yīng)的寫法。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好

8、處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。,提問：(1)這段主要寫什么？,明確：送子讀書。,提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？,明確：支撐門戶、被逼。,研討第1013段，思考?xì)w納各段大意。,（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語）,第10段，理解并支持兒子革命。,第11段，熱戀故土，熱愛勞動(dòng)。,第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦 生活。,第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛生產(chǎn)。,綜上分析，母親另一方面的美德是什么？,是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。,研討分析第三層（第14、15段）,1.歸納層次大意。,明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。,提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫

9、的？,作者感謝母親是從兩個(gè)方面來寫的： 一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè) 強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”； 二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上 革命的道路?！?這是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富， 作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對自己的深遠(yuǎn)影 響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。,在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？,采用了什么表達(dá)方式？,有什么作用？,在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。,采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。,此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評價(jià)了 母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親 的思想感情。,文章的結(jié)尾（1617）表達(dá)了哪幾層意

10、思？,明確：勤勞儉樸：4、5、6、12、13； 寬厚仁慈：7。,1、作者回憶了母親哪幾方面的事？,明確：勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持， 對自己的教育和影響。,2、回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這兩方面品質(zhì)的有哪些段落？,課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？,母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢贿x材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。,回憶我的母親,母親去世，萬分悲痛，寫文懷念,母親一生,勤勞儉樸,聰明能干,寬厚仁慈,堅(jiān)強(qiáng)不屈,教育影響,教“我”與困難作斗爭,鼓勵(lì)“我”走上革

11、命的道路,懷 念 崇 敬,小結(jié),本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，但脈絡(luò)清晰有條不紊。,記敘文的中心意思(或“中心思想”)是作者通過敘事、寫人等所表達(dá)出來的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感。,格式：本文記敘（描寫）了的故事(事跡、經(jīng)過、事件)，抒發(fā)了作者的的感情，表現(xiàn)(表達(dá)、贊美、反映、歌頌)了。,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。,小結(jié)：課文

12、圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。,要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。,作者把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機(jī)的結(jié)合起來寫的？這給我們那些啟示？,培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀 作者把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機(jī)的結(jié)合起來寫的？這給我們那些啟示？,啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國的“四化”大業(yè)而奮斗。,學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？,明確：