1、,圓柱和圓錐,高密市第二實驗小學(xué) 李慧,說課流程,知識樹構(gòu)建的基礎(chǔ) 知識樹的認識 知識樹的構(gòu)建與教學(xué)設(shè)想 構(gòu)建知識樹達到的效果,一、知識樹構(gòu)建的基礎(chǔ),（一）教材分析 本單元是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一部分內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積。圓柱和圓錐是人們在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常遇到的幾何形體，教學(xué)這一部分內(nèi)容，有利于進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進一步學(xué)習(xí)和解決實際問題打下基礎(chǔ)。 本單元教學(xué)內(nèi)容均采用直觀入手的方法，通過讓學(xué)生多觀察，多動手、多實踐來認識形體特征，并在掌握形體特征的基礎(chǔ)上理解表面積的求法，通過變形和實驗的方法得出圓柱和圓錐體積的計算方法，在掌握基本方法

2、的基礎(chǔ)上讓學(xué)生運用知識解決問題，從而達到提高能力的目的。,（二）教學(xué)目標 1、知識目標： （1）認識圓柱、圓錐的各部分的名稱，掌握圓柱、圓錐的特征。 （2）理解圓柱的表面積、側(cè)面積、體積的意義。會推導(dǎo)表面積、側(cè)面積、體積的公式，會運用公式進行計算，認識“進一法”取近似值，能靈活解決實際問題. （3）掌握圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，能靈活解決實際問題。 2、 情感目標：讓學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程，體驗學(xué)習(xí)的成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣。 3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、獨立思考、解決問題和自主互助、探究交流等數(shù)學(xué)能力，并進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,（三）教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：圓柱的側(cè)面積、表面積和體

3、積，圓錐的體積及簡單的實際應(yīng)用。 教學(xué)難點： （1）圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程。 （2）圓柱體側(cè)面積、表面積的計算。 （3）利用圓柱體、圓錐體等底等高條件下的關(guān) 系解有關(guān)復(fù)雜的應(yīng)用題。,（四）教學(xué)方法。 本單元主要采用了探究式教學(xué)法、反饋教學(xué)法、345教學(xué)模式中四環(huán)節(jié)教學(xué)法即自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、鞏固練習(xí)。 在教學(xué)過程中采取創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生操作實踐、觀察分析、小組討論等措施，讓學(xué)生主動參與獲取知識的過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和合作交流的能力。,二、知識樹的認識,知識樹就是知識網(wǎng)絡(luò)圖，它應(yīng)該顯示知識點、知識與方法的聯(lián)系。它的作用是幫助師生理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以構(gòu)建知識樹的關(guān)鍵，是把握住教材,只有對教材進行深入研究，才能擬定出一棵條理清楚、概括性強的樹,只有這樣才能突出教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)技能之間的內(nèi)在聯(lián)系。,三、知識樹的構(gòu)建與介紹,四、構(gòu)建知識樹達到的效果,1通過