1、江蘇省淮安中學(xué)高三生物總復(fù)習(xí)學(xué)案3-5細(xì)胞呼吸一具體要求：具體內(nèi)容考試說明學(xué)習(xí)要求細(xì)胞呼吸B說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能闡明有氧呼吸和無氧呼吸過程比較有氧和無氧呼吸異同，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比方法理解相關(guān)知識(shí)闡明呼吸作用的本質(zhì)，了解細(xì)胞呼吸與細(xì)胞供能的關(guān)系說明細(xì)胞呼吸的原理和意義，了解其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用二學(xué)習(xí)過程：細(xì)胞呼吸的概念有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的 ，生成 或其他產(chǎn)物，釋放出 并生成 的過程。細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是 有機(jī)物， 能量。細(xì)胞呼吸的類型1.線粒體（橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）【思考】.與有氧呼吸有關(guān)的酶在圖中的 （標(biāo)號(hào)）有分布。 .判斷：有氧呼吸的生物的細(xì)胞中一定有線粒體。（ ） .沒有線粒體的哺乳動(dòng)物成

2、熟的紅細(xì)胞進(jìn)行 氧呼吸。2.有氧呼吸概念：細(xì)胞在 的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物 ，產(chǎn)生 ，釋放能量，生成許多 的過程。過程：（方框內(nèi)填物質(zhì)，橫線上填場(chǎng)所） 寫出反應(yīng)式 寫出總反應(yīng)式： 能量釋放：1 mol葡萄糖釋放總能量是 kJ，1161 kJ的能量儲(chǔ)存在 中，其余以 的形式散失。【思考】1追蹤物質(zhì)的運(yùn)用和變化規(guī)律的研究方法是 。2產(chǎn)物CO2中的氧原子來自反應(yīng)物 ，產(chǎn)物H2O中的氧原子來自反應(yīng)物 。3判斷：有氧呼吸釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP中。（ ）3.無氧呼吸概念：細(xì)胞在 條件下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物 ，產(chǎn)生 ，釋放能量，生成少量 的過程。過程：（方框

3、內(nèi)填物質(zhì)，橫線上填場(chǎng)所）寫出總反應(yīng)式： 能量釋放：1 mol葡萄糖在分解成乳酸后，只釋放196.65KJ的能量，有61.08 kJ的能量儲(chǔ)存在 中，其余以 的形式散失。4.有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系比較項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸場(chǎng)所是否需氧有機(jī)物分解程度分解產(chǎn)物釋放能量相同點(diǎn)細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用（試用細(xì)胞呼吸的原理解釋生物學(xué)現(xiàn)象）1中耕松土，利于植物生長。 2傷口較深，需注射破傷風(fēng)抗菌血清。3蔬菜、水果放入冰箱或地窖中儲(chǔ)存。4利用酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵工藝流程中的氧氣的控制。影響細(xì)胞呼吸的因素1氧氣2二氧化碳3溫度4細(xì)胞含水量【思考】1.右圖所示a點(diǎn)含義是 。2.試在原坐標(biāo)圖中繪出無氧呼吸CO2釋放量

4、與O2濃度之間的關(guān)系曲線。 3.蔬菜水果等儲(chǔ)藏的適宜條件是 溫 氧 CO2(“高”或“低”)二典型例題：1. （09全國卷）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是A細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行 B人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸C酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 D葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用2（09廣東卷）利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于A降低呼吸強(qiáng)度 B降低水分吸收 C促進(jìn)果實(shí)成熟 D促進(jìn)光合作用CO2釋放量O2吸收量a100b83c64d774（09上海卷）在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如右表。若底物是葡萄

5、糖，則下弄敘述中正確的是Aa條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸Bb條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多Cc條件下，無氧呼吸最弱Dd條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體（09天津卷）按下表設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分組后，在相同的適宜條件下培養(yǎng)810小時(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況適宜濃度酵母菌液50 mL破碎細(xì)胞（細(xì)胞不完整）甲25 mL75 mL無氧乙25 mL75 mL通氧50 mL未處理丙25 mL75 mL無氧丁25 mL75 mL通氧下列敘述正確的是A甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同C丁組能量轉(zhuǎn)換率與丙組相同 D丁組的氧氣消耗量大于乙組

6、下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述，正確的是 ( ) A，組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳 B。蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) C葡萄糖存在于葉綠體中而不存在于線粒體中 D葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)，是自然界中含量最多的糖類1.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示： 溫度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.

7、50下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是D A該植物呼吸作用酶的最適溫度約為25 B晝夜不停地光照，溫度在35時(shí)該植物不能生長 C晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30D每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，下列能正確描述其過程的是A能量A是光能，能量B、C和D中有一部分形成ATP B是光反應(yīng)，是暗反應(yīng)，和都是無氧呼吸 C是光合作用，CD和都是有氧呼吸 D和過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)，和過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列

8、分析正確的是：（ ）A光照相同時(shí)間，35時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30相等B光照相同時(shí)間，在20條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C溫度高于25時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K+吸收量關(guān)系的是下列關(guān)于葉綠體和線粒體的描述正確的是 ( AB ) A線粒體內(nèi)膜上有酶分布，而葉綠體內(nèi)膜上無酶的分布B在各自的代謝過程中都能產(chǎn)生H和ATP C分別能夠獨(dú)立地完成光合作用和有氧呼吸 D既沒有葉綠體又沒有線粒體的細(xì)胞代謝類型一定是異養(yǎng)厭氧型下圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中不正確的是（BD） A裝置甲中N

9、a0H的作用是吸收CO2B裝置乙應(yīng)在C處檢測(cè)是否有酒精生成 C裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會(huì)再連接D兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)下圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問題： （1）酵母菌應(yīng)加到_瓶中；澄清的石灰水應(yīng)加到_瓶中；A瓶中所加液體的作用是_。（2）一段時(shí)間后在_瓶中取少量培養(yǎng)液，滴加_溶液檢測(cè)酒精的存在，顏色變化為_。（3）寫出甲裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式：_一段時(shí)間后乙中發(fā)生作用的總反應(yīng)式：_。 （1）B、D C、E 除去空氣中的二氧化碳（或吸收二氧化碳） （2）D 酸性重鉻酸鉀 灰綠色（3） C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O +

10、能量C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + 少量能量 某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可以探知酵母菌是否進(jìn)行呼吸，其方程式是。為減少實(shí)驗(yàn)誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除。（2）在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí)，用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖液，防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液，為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。除此之外，還需要對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行處理，然后再加入活化的酵母菌。（3）此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式。（4）為減少實(shí)驗(yàn)材料的浪費(fèi)，使酵母菌反復(fù)使用，解決的辦法是。（5）請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置，預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

11、及結(jié)論；。（1）有氧 C6H12O66O26H2O6CO2 +12H2O能量（不完整不得分，能量不能寫E或Q或ATP） CO2 （2）煮沸、冷卻 （3）不能， （4）把酵母菌改為固定化酵母細(xì)胞（答出此意均可）（5）甲、丁試管中溶液均變渾濁，酵母菌既可進(jìn)行有氧呼吸，又可以進(jìn)行無氧呼吸；甲試管中溶液變渾濁，乙試管不變渾濁，酵母菌可進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無氧呼吸；甲試管中溶液不變渾濁，乙試管變渾濁，酵母菌可進(jìn)行無氧呼吸，不進(jìn)行有氧呼吸。（10分）圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I代表B生理作用的反應(yīng)階段。圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：圖三（1）若是H，是 。（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、f、g和 。圖二中乙丙時(shí)，限制光合作用的主要因素是 。（3）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱 。（4）圖一中和代表的物質(zhì)依次是 。（5）在B生理作用過程的I反應(yīng)階段中，發(fā)生在線粒體中的是 階段，釋放能量最多的是 階段。（6）丙圖表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物