1、第四課 融融人間情,授課人：熱依汗,課 文,信息點(diǎn),第四課 融融人間情,課 文,教學(xué)目標(biāo) .熟讀課文，理解課文內(nèi)容。 .應(yīng)用邊讀，邊想，邊記的讀書(shū)方法， 提高閱讀能力。 .學(xué)會(huì)新的句型，并模仿造句。 .能正確，流利，有感情地朗讀課文,第一段,分析課文,（1-2自然段）,講述60年代“我”不得不進(jìn)了一所技工學(xué)校的原因，交代時(shí)間和背景及事件的起因。,第二段,（3-6自然段）,講述“我”收到錢后的心情。,第三段,（7-9自然段）,講述“我”懷揣5元錢到醫(yī)院做手術(shù)的情景。,第四段,（10自然段）,講述“我永遠(yuǎn)感受到一種令人依 依懷念的人間真情” 。,“我”的家境本不寬裕，但又遇到了一樁難事；父母親的回

2、信；“我”的猶豫、決心；善良的醫(yī)生和護(hù)士對(duì)“我”的幫助；刻骨銘心的人間真情。,文章結(jié)構(gòu),體會(huì)在生活實(shí)際中人與人之間真誠(chéng)相助、互助互愛(ài)和諧發(fā)展的美好情景。,德育滲透,1.“，于是” 家里無(wú)力繼續(xù)供我讀高中，于是我 進(jìn)了 一所技工學(xué)校。 連詞，表示后一事緊接著前一事 發(fā)生，后一事往往是前一事引起的。 如：我想一個(gè)人靜一靜，于是就走進(jìn)了書(shū)房。 2.“不料” 沒(méi)想到；沒(méi)有預(yù)先料到。用在轉(zhuǎn)折 關(guān)系的復(fù)句中，常與副詞“卻、竟、 倒、仍” 等連用。 如：今天本想出門，不料卻下起雨來(lái)了。,3.“仿佛” 似乎；好像。 如：他仿佛覺(jué)得自己要飛起 來(lái)了。 4.“，不得不” 有“只好；只能；沒(méi)別的 辦法”的意思。 如

3、：沒(méi)想到這時(shí)停電了，他 不得不離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室。,強(qiáng)化練習(xí) 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福啥噙x） 1.“我”給父母寫(xiě)信時(shí)，為什么猶豫？（ ） A.不好意思向父母要錢 B.怕父母知道我有病，會(huì)擔(dān)心 C.擔(dān)心他們不給 D.因?yàn)槲抑兰依锏那闆r也并不好,A D,2.“我”接到家信后,為什么后悔不該寫(xiě)信向家里要錢? ( ) A.他生父母的氣 B.他怕自己還不起這筆錢 C.他很擔(dān)心母親的眼睛 D.他不能幫助家里,反而給家里增添麻煩。 3.“我”為什么做手術(shù)不想打麻藥?（ ） A.因?yàn)榕麓蜥?B.為了鍛煉自己的意志 C.想省錢 D.想證明自己很勇敢,C D,C,4.大夫硬要給他打麻藥，是因?yàn)椋浚?） A.這是醫(yī)院的規(guī)定 B.大夫看過(guò)他的家信后，可憐他的家境 C.怕影響做手術(shù) D.大夫被他感動(dòng)了 5.這里的人間情是指： （ ） A.醫(yī)生護(hù)士對(duì)我的恩情 B.父母對(duì)我的恩情 C.我對(duì)父母的感激報(bào)恩之情 D.上述所的情,D,B,自由辯論,1.”我”雖然遭到一次又一次的不幸，但我認(rèn)為“我”又是幸運(yùn)的，大家怎么看？ 2.”我”為什么后悔給父母寫(xiě)了信？這封信該不該寫(xiě)？ 3.”我”連他們的名字都忘