1、人類的“老師”,破碎 教訓(xùn) 顫抖 坦克 機(jī)毀人亡 超過 均勻 袋鼠 鯨魚 輕而易舉 新式 堅(jiān)固 機(jī)翼 模仿 薄殼結(jié)構(gòu),復(fù)習(xí)詞語:,了解課文內(nèi)容：,為什么說蝙蝠是人類的“老師”？哪一句話說明能當(dāng)人類“老師”的生物很多？,“何止”說明人類的“老師”很多。,自然界里可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種！,讀課文思考：,1.課文中人類老師是指誰？ 2.這些“老師”教了人類什么？人類向“老師”學(xué)習(xí)的收獲是什么？,蝙蝠、鳥兒、蜻蜓、 蒼蠅、蚊子、蜜蜂、 鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼,人類為什么要想發(fā)明飛機(jī)？人類是怎樣發(fā)明飛機(jī)的？,人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)

2、明了飛機(jī)。,根據(jù)鳥兒的飛行原理發(fā)明了飛機(jī),人類的“老師”,每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。所以，人類從蜻蜓身上找到了防止機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的方法，避免了機(jī)毀人亡的慘禍。,根據(jù)蜻蜓（防止翅膀顫抖的特點(diǎn)）改良了飛機(jī),人類的“老師”,根據(jù)蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。,人類的老師,你能選用下面的句式把這一段的主要內(nèi)容說清楚嗎？ 科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明（解決、造出）了_。,研究鳥類飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)； 研究蜻蜓的翅膀，解決了機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，避免了機(jī)毀人亡的慘禍； 研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造

3、出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。,人類受到鯨魚的什么啟發(fā)？ 根據(jù)鯨的“流線體”，改進(jìn)了 船體設(shè)計(jì)，提高了輪船航行的速度。,討論探究： 為什么薄薄的蛋殼能承受這么大的壓力？ 薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力， 是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。 建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物”（人民大會堂、北京火車站）,雞蛋那薄薄的外殼能把壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分.,正因?yàn)椴捎昧诉@種“薄殼結(jié)構(gòu)”，這些建筑風(fēng)格是既堅(jiān)固又美觀，還大大節(jié)約了建筑材料。,北京鳥巢,根據(jù)袋鼠（會跳躍）造出了越野汽車,模仿貝殼（外殼堅(jiān)固）制造了坦克,根據(jù)魚兒（水中自由升降）造出了 潛水艇,人類的“老師”,總結(jié)：自然界的