1、專題18 人口素質(zhì),第910頁,一、讀圖分析,讀“2000 年中國不同受教育程度人口的城鄉(xiāng)分布”圖，完成以下作業(yè)：,( 1 ) 2000 年，我國6 歲及以上人口中，城鎮(zhèn)地區(qū)占_，說明我國人口主要集中在_，我國的城市化水平較_（填“高”或“低”）。,38,鄉(xiāng)村,低,( 2 ) 2000 年，我國研究生中，城鎮(zhèn)人口占_%；大學(xué)本科生中鄉(xiāng)村人口_% ； 小學(xué)及以下文化水平的人口，農(nóng)村中的比例約占_% 。說明我國城市人口的受教育程度明顯_（填“高于”或“低于” ，）農(nóng)村地區(qū)。,98,3,75,高于,關(guān)系：我國人口受教育程度越高，來自城鎮(zhèn)的人口比例就越高，出現(xiàn)了城市居民學(xué)歷高，農(nóng)村農(nóng)民學(xué)歷低的現(xiàn)象。

2、原因：首先是我國教育投資不平衡，城鄉(xiāng)教育水平差異大，農(nóng)村教育薄弱導(dǎo)致的；其次是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，農(nóng)村地區(qū)由于家庭經(jīng)濟(jì)貧窮造成少年兒童輟學(xué)，子女教育不重視，特別是對女性少年兒童的教育存在偏見，影響當(dāng)?shù)鼐用窠逃潭扰c人口素質(zhì)的提高。,( 3 ）分析我國人口受教育程度與城鄉(xiāng)分布的關(guān)系，并解釋原因。,二、簡答,1 簡述我國人口素質(zhì)的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異，并提出解決措施。,城鄉(xiāng)差異表現(xiàn)在：城市、城鎮(zhèn)的人口素質(zhì)高于鄉(xiāng)村地區(qū)。 地區(qū)差異表現(xiàn)在：沿海地區(qū)、發(fā)達(dá)地區(qū)的人口素質(zhì)高于內(nèi)陸地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)，東部地區(qū)高于西部地區(qū)。 措施是：加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育投資，對這些地區(qū)實(shí)行免費(fèi)教育，加強(qiáng)這些地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)

3、施建設(shè)，鼓勵優(yōu)秀師資到欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教。,2 有人說，只要把中國西部的經(jīng)濟(jì)搞上去，那里的人口素質(zhì)就自然提高了，你認(rèn)為這種看法正確嗎？為什么？,這種看法不正確。 原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否雖然與人口素質(zhì)高低有關(guān)，但要提高人口素質(zhì)，歸根到底要依靠人口投資。如果不重視教育，不重視醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，人口素質(zhì)就不會隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展成正比提高。沙特阿拉伯、阿聯(lián)酋等石油大國靠石油產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人均GDP 已躋身世界前列，但人口的受教育程度還遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平，就是很好的例子。,3 從上世紀(jì)70 年代末至90 年代初是上海的生育高峰，根據(jù)育齡推算再過20 年左右又將出現(xiàn)一次生育高峰，請?zhí)接懮叻鍖ι鐣?、?jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境等方面造成的影響。,上海每隔20 余年的人口間歇性變化，會導(dǎo)致嚴(yán)重的社會問題。生育高峰期內(nèi)造成醫(yī)療衛(wèi)生資源緊張，隨著時間推移，教育資源不足，出現(xiàn)讀書難，升學(xué)難；20 年后又出現(xiàn)工作難，就業(yè)難。社會就業(yè)崗位緊缺，競爭加劇，嚴(yán)重的會導(dǎo)致社會不穩(wěn)定；進(jìn)人老年后社會的老齡化現(xiàn)象又趨于嚴(yán)重，導(dǎo)致青壯年負(fù)擔(dān)加重，對社會保障體系造成沖擊。而在生育低谷期，又會導(dǎo)致大量教育資源閑置浪費(fèi)，勞動力不