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,廣靈一小 白淑娥,蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),比例的意義,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,理解并掌握比例的意義，學(xué)會(huì)應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例。,6.4厘米,4厘米,9.6厘米,6厘米,放大前,放大后,考考你：,你能寫(xiě)出放大后與放大前長(zhǎng)和寬的比嗎？并化簡(jiǎn)兩個(gè)比,能不能組成比例。,說(shuō)一說(shuō)如何判斷兩個(gè)比能不能組成比例?？,（一） 看比值是否相等。,（二）看化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單整數(shù)比的結(jié)果是否一樣。,請(qǐng)你們自己寫(xiě)一個(gè)比例。,棒,判斷下面哪個(gè)比能與 :4 組成比例。畫(huà)上 （1）5：4 （2）20:1 （3）1:20 （4）5：,我是小小智慧星。,你能寫(xiě)一個(gè)比例嗎？,譚衛(wèi)平為布置教室墻報(bào)，剪了三張大小不同的長(zhǎng)方形剪紙,我是運(yùn)用小能手,18厘米,12厘米,24厘米,16厘米,（2）選擇其中的比組成比例。,（1）寫(xiě)出每張長(zhǎng)方形剪紙長(zhǎng)和寬的比，并計(jì)算出比值。,拓展延伸： 表中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)量的比能否組成比例？如果能組成比例，試著寫(xiě)下來(lái)。,240:4=360:6,學(xué)法： 看寫(xiě)議說(shuō)算,利用網(wǎng)絡(luò)資源查一查古希臘數(shù)學(xué)家泰勒斯是如何用比例解決測(cè)量古埃及金字塔的高度。,課外探索,謝謝專家指導(dǎo)！謝謝大家！再見(jiàn)！,

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