1、標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求,實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化課堂的必要性,教師的專業(yè)是教授知識，在教授知識的過程中，教師不僅是演員，而且兼職策劃、編劇、導(dǎo)演、劇務(wù)，經(jīng)過一系列精心編排設(shè)計(jì)后，課堂教學(xué)才能生動有趣，才能在快樂中實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。在專業(yè)教學(xué)里，課堂教學(xué)是最難講授的，如果講得不生動，學(xué)生就會昏昏欲睡，甚至厭學(xué)逃課。為了充分調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)對每一堂課的教學(xué)過程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，一方面要求教師要對所教授的知識有非常透徹的理解；另一方面要求教師要有編劇和導(dǎo)演的能力。一堂經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，不僅可以吸引學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)本課程的興趣，而且可以樹立教師在學(xué)生心中的威信，同時，也是教師從教書匠升華

2、為教師的起始點(diǎn)。,標(biāo)準(zhǔn)化課堂要求,1、課堂教學(xué)規(guī)范 2、課堂用語規(guī)范 3、學(xué)生的課堂行為規(guī)范,課堂教學(xué)規(guī)范,一、備課及課前準(zhǔn)備,二、講 課,三、作 業(yè),四、輔 導(dǎo),一、備課及課前準(zhǔn)備,1、教師備課時應(yīng)熟悉教學(xué)大綱、認(rèn)真鉆研教材、研究參考資料，確定教學(xué)目的要求，了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容；掌握學(xué)生情況，增強(qiáng)教學(xué)針對性；認(rèn)真選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。認(rèn)真書寫教案。 2 、書寫教案是對每次課的具體設(shè)計(jì)。 (1)教案內(nèi)容應(yīng)包括： 重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)舊課、教學(xué)流程、時間分配） 詳細(xì)書寫教案內(nèi)頁。教案內(nèi)頁應(yīng)認(rèn)真書寫教學(xué)內(nèi)容，要求字跡端正、文字精煉，注意有教學(xué)設(shè)計(jì)，層次清

3、楚、條理性強(qiáng)、內(nèi)容準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)清楚。 布置作業(yè)、預(yù)習(xí)提示、課堂小結(jié)。,（2）教案書寫的基本要求： 教案書寫要求科學(xué)、準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)思想，程序設(shè)計(jì)合理，記載詳細(xì)，實(shí)用性強(qiáng)。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心。制定目標(biāo)一是要標(biāo)準(zhǔn)，按大綱要求分解目標(biāo)。二是要適度，指數(shù)量適度，符合教學(xué)要求。三是要規(guī)范，行為動詞運(yùn)用恰當(dāng)、準(zhǔn)確。 重點(diǎn)難點(diǎn)：提出大綱要求的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的難點(diǎn)，在教學(xué)過程中重點(diǎn)解決。 復(fù)習(xí)舊課：教師每一次新課都要對上一次講過的內(nèi)容進(jìn)行提問復(fù)習(xí)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握情況，同時對本次課涉及的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，承上啟下。 教學(xué)流程：簡單列舉教學(xué)設(shè)計(jì)流程，使教學(xué)過

4、程一目了然。 時間安排：要合理分配每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，在所有教學(xué)環(huán)節(jié)后面都要注明所需時間。對難度大、內(nèi)容重要的目標(biāo)，時間上予以側(cè)重，時間要緊湊，留有余地。教學(xué)資源：教學(xué)資源是指完成教學(xué)目標(biāo)所需的一切材料如參考資料、教具、圖片、多媒體。教學(xué)資源的選擇要體現(xiàn)直觀、實(shí)用的特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容是教案的主要部分。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。做到精選內(nèi)容、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，層次清楚，文理通順，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，字體規(guī)范，圖文并茂。 課堂小結(jié)：是指課堂教學(xué)情況的總結(jié)。小結(jié)至少應(yīng)包括以下內(nèi)容：a評價該堂課的效果；b存在的問題或不足之處；c改進(jìn)教學(xué)的思路和措施。,3 、在教師個人備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織同

5、課教師每周開展集體備課、說課活動。處理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度等。 4 、教師應(yīng)提前備課，以保證課前有充分準(zhǔn)備。教師擔(dān)任重復(fù)課，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的變化調(diào)整教學(xué)方法。 5 、應(yīng)經(jīng)常檢查教師備課情況，定期對教師備課進(jìn)行講評。,二、講 課,1 、教師應(yīng)在備好課的基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，講好每一次課。 2 、教師上課應(yīng)做到：教態(tài)端莊、舉止大方、著裝整潔、愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意學(xué)習(xí)動態(tài)，檢查學(xué)生出勤，做到為人師表、教書育人。 3 、提倡教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生互動的作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題能力和解決實(shí)際工作問題的能力。

6、 4 、課堂教學(xué)具體要求為： （1）時間分配：通常每學(xué)時60分鐘，每次課兩學(xué)時。組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問510分鐘。講授新課6065分鐘。歸納小結(jié)，當(dāng)堂寫作3040分鐘。 （2）教師講授理論知識時要準(zhǔn)確，條理清晰，重點(diǎn)突出，富有啟發(fā)性。,（3）教師授課應(yīng)合理利用電教手段和設(shè)備，以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，聲像合一、圖文并茂，把傳授的知識和技能形象化、實(shí)物化，增強(qiáng)教學(xué)效果。 （4）提問：可采用課前提問、教學(xué)中啟發(fā)提問、歸納小結(jié)提問。 （5）聯(lián)系實(shí)際：聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律等實(shí)際，做到教書育人。聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的課本知識，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的基礎(chǔ)知識，將課本知識和作文教材有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生把知識學(xué)活，靈

7、活運(yùn)用。聯(lián)系教具實(shí)際，充分利用直觀教具，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，不要追求形式，要講究實(shí)效。聯(lián)系操作實(shí)際，采取“一體化”教學(xué)手段，部分教學(xué)內(nèi)容可邊示范邊講課。,（7）板書：板書內(nèi)容應(yīng)有規(guī)劃，黑板的使用從左至右一般分為三部分，第一部分板書標(biāo)題，第二部分板書教學(xué)內(nèi)容，第三部分作為臨時補(bǔ)充或繪圖。寫什么，畫什么，寫在何處，講課之前都要做到心中有數(shù)。板書要求：要求工整，簡練、全面、合乎邏輯性。要有條理性，層次清楚、字跡清楚醒目，無錯別字。,作 業(yè),作業(yè)是檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。任課教師每次課結(jié)束時都應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，寫出評語、評分，記入平時成績。第二節(jié)上課時應(yīng)有反饋。,輔 導(dǎo),1 、輔導(dǎo)是課堂講

8、授的必要補(bǔ)充措施。是解除學(xué)生疑難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，因材施教，改進(jìn)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。 2 、對學(xué)生輔導(dǎo)以個人進(jìn)行為主，遇到普遍存在的問題時，可面向全班輔導(dǎo)。,規(guī)范課堂用語,一、調(diào)整語速，簡化課堂用語注意課堂教學(xué)中的三語。,二、擅做“演員”，意化課堂用語,教師在組織教學(xué)時，要學(xué)會進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，擅于做“演員”。如教師在運(yùn)用實(shí)物、圖片、身體語言輔助教學(xué)時，可以通過夸張的語氣、手勢和動作來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑好動，形象思維強(qiáng)。因此，教師在課堂上應(yīng)盡量使用直觀化的教學(xué)手段，利用形象的肢體動作和豐富的語音語調(diào)來傳情達(dá)意，以收到良好的教學(xué)效果。,三、重視交流，情化課堂用語,教學(xué)過程也是師生雙方思想和感情的交流過程。因此，教師的課堂用語也必須注重情感的滲透。這就要求教師在課堂教學(xué)中要學(xué)會傾聽,關(guān)注孩子的情感和心理變化，運(yùn)用真實(shí)、合理而有效的課堂用語與孩子們進(jìn)行交流，用滿含智慧與愛心的語言關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，使作文課堂煥發(fā)生機(jī)。,規(guī)范學(xué)生的課堂行為,作為課堂管理者之一的教師，課堂上所實(shí)施的一切管理措施，包括組織、協(xié)調(diào)、激勵、評價等，都應(yīng)當(dāng)努力服務(wù)