1、2011年8月，小學(xué)四年級英語備課(第七冊)，教學(xué)內(nèi)容和課時安排：8:冊模塊1復(fù)習(xí)模塊由10個模塊和1個復(fù)習(xí)模塊組成。建議每個模塊在3課時左右完成，復(fù)習(xí)模塊在2課時左右完成。本書的一般教學(xué)要求如下：1 .能夠聽和讀“聽和說”中的所有句子和第二單元中的主題句，并正確地抄寫它們，以及正確地將句子分類，例如將連詞分成句子。2.能夠聽、讀、寫(記住)第一單元的一些句子和第二單元的一些主題句，并靈活運(yùn)用。3.能夠聽到、聽到和閱讀模塊文本中的一些單詞。4.語法學(xué)習(xí)：一般過去時、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。能模仿例子寫句子。(聽一聽，說一說，練習(xí))，每個模塊第一課時的教學(xué)建議：1 .復(fù)習(xí)開始(調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的生活

2、經(jīng)驗(yàn)和知識儲備)。任務(wù)呈現(xiàn)(直接呈現(xiàn)語用目的，即為什么要在真實(shí)的語言交際環(huán)境中使用語言。3.任務(wù)準(zhǔn)備/課文教學(xué)a .課文導(dǎo)入(充分有效地使用課文圖片)b .課文呈現(xiàn)第一次整體呈現(xiàn)并呈現(xiàn)上下文；所有的內(nèi)容都呈現(xiàn)出來，呈現(xiàn)出語義功能和語言形式。c、聽和說關(guān)鍵句子d、核心詞匯的初步學(xué)習(xí)e、難句的初步理解f、課文鞏固(為學(xué)生活動選擇課本內(nèi)容)4、應(yīng)用練習(xí)和任務(wù)完成(練習(xí)和真實(shí)語言綜合應(yīng)用活動)、閱讀策略、預(yù)測、連接、澄清、形象化、提問、總結(jié)，模塊10單元1我肚子痛。看，他們在哪里？他們怎么了？你以前去過醫(yī)院嗎？你為什么去那里？薩姆的手在哪里？你覺得這里的胃怎么樣？當(dāng)你胃痛時，誰能表現(xiàn)出來？醫(yī)生給了薩姆

3、一些藥，你能猜出藥的味道嗎？如果你是山姆，你現(xiàn)在感覺如何？醫(yī)院聞起來/聽起來像什么？問題：為什么薩姆胃痛？醫(yī)生對他說了什么？總結(jié)：我們?nèi)绾未_保我們沒有胃痛？在第一堂課上，第一單元的所有內(nèi)容都要教，包括練習(xí)。聽后，指出并找出虛詞的實(shí)際意思。M1做，生活M2 -ed M3沒有M4發(fā)明M5去，看，吃，有，買M6沒有M7做，沒有M8什么，當(dāng)M9發(fā)生，去，買，放，下降M10我得到，教學(xué)建議第二節(jié)課的每個模塊：1。在第二課時，主要學(xué)習(xí)第二單元的內(nèi)容，而“聽和重復(fù)”的作文鼓勵學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上模仿。2.結(jié)合第二單元練習(xí)2的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)練習(xí)(口語練習(xí)為主)，結(jié)合學(xué)生活動進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。3.第二單元的練習(xí)3主要是

4、聽和說。那就唱。/然后說詩。問答。享受它。試著學(xué)習(xí)。(根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，它可用于所有班級。)4 .第二單元的練習(xí)4是游戲，它有豐富的圖片。創(chuàng)造性地使用這些游戲來幫助學(xué)生提高語言實(shí)踐能力。每個模塊第三課時的教學(xué)建議：1 .第三課時是對本模塊的全面回顧，它應(yīng)該鞏固、應(yīng)用和擴(kuò)展通過各種形式學(xué)到的關(guān)鍵內(nèi)容。(聽、說、讀、寫)2。重新呈現(xiàn)第1 2單元的課文內(nèi)容，通過遞進(jìn)問題進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。3.培養(yǎng)學(xué)生提問和模仿句子的能力。4.每個模塊提供與課文難度相同或稍高的聽力和閱讀材料，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。露西住在倫敦。我有了一個新朋友。比較文化目標(biāo)語言她住在哪里？

5、她住在倫敦。星期六是我的生日。我們在白金漢宮。我有了一個新朋友。白金漢宮黑色長發(fā)一張傳統(tǒng)（食物/衣服/舞蹈(漢堡的照片，教學(xué)建議：第1 1單元，學(xué)習(xí)介紹他人的信息她住在哪里？她住在哪里？你住在哪里？我住在（人稱的替換)2、學(xué)習(xí)了解寫信的格式例如。收信人稱謂、寫信人稱謂、開頭語、結(jié)束語等親愛的你好嗎？盡快給我寫信3、學(xué)習(xí)介紹個人信息4、現(xiàn)在進(jìn)行時的鞏固練習(xí)用好圖片，在對話的基礎(chǔ)上看圖仿寫句子5、復(fù)現(xiàn)關(guān)于倫敦的標(biāo)志性建筑大本鐘、倫敦眼塔橋、泰晤士河、白金漢宮（呈現(xiàn)真實(shí)圖片)6、be動詞的過去式（曾經(jīng)，曾經(jīng)(介詞的學(xué)習(xí)（周六，我生日那天，在白金漢宮)7、短語的學(xué)習(xí)例如，一張我的照片，一張?jiān)臀业恼?/p>

6、片，第2 1單元，進(jìn)一步鞏固書信格式，學(xué)習(xí)回信語謝謝你的來信2、鞏固天氣月本學(xué)期掌握：九月十月十一月十二月一月（鼓勵有能力的學(xué)生四會掌握，可結(jié)合日常教學(xué)學(xué)習(xí)縮寫形式天氣：暖熱涼冷3、結(jié)合練習(xí)2、學(xué)會以書信格式向他人介紹自己（用好所給圖片)4、學(xué)習(xí)喜歡的用法我喜歡足球。我喜歡洋娃娃。我喜歡看電視5、區(qū)別我也喜歡籃球。我也喜歡電腦游戲。我喜歡墨西哥食物。我也喜歡足球(句中的位置)6、初步接觸不同的國名，了解文化的差異例如墨西哥、墨西哥、印度、美國、中國、英國、俄羅斯、俄羅斯學(xué)唱練習(xí)3中的歌曲我?guī)椭宋业膵寢尅５诙卧桩嬃艘环?。談?wù)撨^去的活動目標(biāo)語言昨天，我打掃了房間。我洗了褲子。然后我?guī)椭?/p>

7、我媽媽。艾米畫了一幅畫。詞匯：臟完作業(yè)煮好面條給奶奶打電話看電視，教學(xué)建議：第1單元第2單元1、學(xué)習(xí)用過去時描述所做的事情，掌握動詞過去式的規(guī)則變化及其發(fā)音2、掌握表示過去的時間單詞昨天，銜接詞然后. 3、結(jié)合第一單元練習(xí)和第2單元2和4中的圖片進(jìn)行表達(dá)，只需要說一句4、以單元1和第二單元的文本作為仿說材料，鼓勵學(xué)生用3-4句描述自己昨天做過的事5、學(xué)習(xí)圣歌，進(jìn)一步鞏固過去式動詞短語6、充分用好本課提供的圖片（游戲：類型)7、幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣第三單元假期/周末主題句第一單元她昨天沒有走路去學(xué)校。第二單元我沒有踢足球。描述過去的目標(biāo)語言玲玲沒有在六點(diǎn)半起床。她沒有步行去學(xué)校。

8、她沒有學(xué)英語和數(shù)學(xué)。我沒有踢足球。詞匯：六點(diǎn)半學(xué)英語和數(shù)學(xué)通常是國慶節(jié)她玩玩具騎自行車呆在家里，教學(xué)建議：第1 1單元，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)習(xí)過去式的否定形式2、難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)時動詞的變化沒有后面動詞的特點(diǎn)3、鞏固通常和但是的功能4、復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)科的單詞英語數(shù)學(xué)語文音樂藝術(shù)體育科學(xué)5、詞語互換步行去動詞短語學(xué)習(xí)國慶節(jié)是什么時候？它在十月一日8、結(jié)合練習(xí)表達(dá)過去式的肯定語句和否定語句。（復(fù)述)，第2 1單元，以第二單元的文本為材料仿說周末活動，結(jié)合練習(xí)2進(jìn)行鞏固2、難點(diǎn)：星期天我通常騎自行車。但是我昨天沒有騎它3、4游戲：充分用好圖片鞏固動詞短語，進(jìn)行趣味化圖片描述比賽。也可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生提問作答（為圖片標(biāo)上姓名誰看了電視？薩姆做到了。誰沒踢足球？本沒有4、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的周末經(jīng)歷做描述中國人發(fā)明了紙。他在1839年發(fā)明了這輛自行車。功能鞏固簡單的過去目標(biāo)語言中國人發(fā)明了紙。中國人發(fā)明了印刷術(shù)。我印刷了這份報紙。他在1839年發(fā)明了這輛自行車。這本報紙刊登了一個中國人一個英國人一個美國人，教學(xué)建議：1、調(diào)動學(xué)生已有的知識，了解中國的四大發(fā)明，學(xué)習(xí)英語表達(dá)例如紙