1、蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè),氣溫有多高,關(guān)心天氣,單元訓(xùn)練重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開(kāi)觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣情況，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。 調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行有意識(shí)學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動(dòng)應(yīng)對(duì)著導(dǎo)向主動(dòng)探究者。,教材特點(diǎn),第一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的實(shí)踐課。 如何測(cè)量溫度、在整理觀測(cè)記錄中懂得白天的氣溫變化規(guī)律。,設(shè)計(jì)理念圍繞“以學(xué)生的發(fā)展為本”,以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。注重學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,1、能夠正確的讀寫(xiě)溫度表上的溫度 2、能熟練的使用溫度表測(cè)出當(dāng)天某個(gè)地方的氣溫。,過(guò)程與方法,1、通過(guò)討論、糾正錯(cuò)誤，掌握使用溫度表測(cè)量氣

2、溫的方法。 2、通過(guò)實(shí)地測(cè)量記錄，了解一天中氣溫變化的規(guī)律。,情感態(tài)度與價(jià)值觀,1、愿意從事收集數(shù)據(jù)工作，敢于就數(shù)據(jù)中的情況與他人交流意見(jiàn)。 2、愿意學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。,重點(diǎn)： 掌握使用溫度表的方法并能熟練使用溫度表測(cè)出當(dāng)時(shí)某個(gè)地方的氣溫。 難點(diǎn)： 正確讀寫(xiě)溫度。,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,小學(xué)教育學(xué)：直觀形象的事物更能引起學(xué)生的注意，為學(xué)生所接受。,普羅塔戈說(shuō)： “頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”,教學(xué)過(guò)程,一：談話(huà)導(dǎo)入、引出課題 二：講授新課、認(rèn)識(shí)溫度表 三：動(dòng)手實(shí)踐、測(cè)量氣溫 四：分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 五：總結(jié)拓展、課后研究,談話(huà)導(dǎo)入、引出課題,以“天氣情況”入手 今天的氣溫有多高？,講授新課、認(rèn)識(shí)溫度表,認(rèn)識(shí)溫度表的結(jié)構(gòu) 教學(xué)溫度表的讀寫(xiě),溫度表有哪些部分組成？,往上數(shù),往下數(shù),動(dòng)手實(shí)踐、測(cè)量氣溫,鞏固讀寫(xiě) 強(qiáng)化使用 注重動(dòng)手能力、合作能力,一天中早晚氣溫（ ），午后氣溫（ ）。,午后2點(diǎn)左右氣溫最高,較低,較高,分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)拓展、課后研究,用自己學(xué)到的