1、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)，第一章引言，0 .1介紹0.2課程教學(xué)大綱1.1計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)1.2經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型建模階段1.3計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的應(yīng)用，0.1引言，引言是課程的綱領(lǐng)。如果學(xué)好引言，就可以說(shuō)學(xué)好了一半的課程。參觀一個(gè)城市，先站在最高的地方往下看，然后在巷子里散步。理解建筑，查看模型，進(jìn)入所有房間。各自起反作用。緒論課的目的：理解課程的性質(zhì)及其在課程體系中的地位。理解課程的全部?jī)?nèi)容體系和要講課的內(nèi)容。理解過(guò)程的要點(diǎn)和困難。理解課程的學(xué)習(xí)方法。介紹課堂上不說(shuō)話但必須知道的課程內(nèi)容。不需要全部理解，只需知道知道就行了。0.2計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)講座概述，課程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程編號(hào)：10114513學(xué)分：3課程性

2、質(zhì)：教育部規(guī)定核心課程，教師演講教師：扎杜奈辦公室地點(diǎn)：管理樓南512電話：62789793，電子郵件3360特任教授：埃春英電話通過(guò)牙齒課程，學(xué)生可以掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，建立實(shí)用的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用模式。教師課程中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)，微積分學(xué)，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)，教材與參考書(shū)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，李子奈，高等教育出版社，2000年七月基本經(jīng)濟(jì)學(xué)，Damodarn.g清華大學(xué)出版社路徑：醫(yī)院內(nèi)：網(wǎng)絡(luò)鄰居全體網(wǎng)絡(luò)Mislab NtserverLizn醫(yī)院外：166.111.96.50Lizn教育論壇首頁(yè)分類論壇計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇入口帳戶：s004，密碼：kc9

3、476問(wèn)題解決時(shí)間， 課程內(nèi)容概述及時(shí)間安排課程內(nèi)外周：3/6)第一章引言第3小時(shí)第2章單方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型理論和方法第15章單方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用模型第9小時(shí)第4章聯(lián)立方程計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法第9小時(shí)第5章宏觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型第3小時(shí)第6章時(shí)間序列計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型第9小時(shí)，課程成績(jī)綜合練習(xí)第1: 10分鐘綜合練習(xí)第2: 10分鐘課程表達(dá)：除了期末考試?yán)碚摲椒ㄒ酝猓€應(yīng)用要以教材中的經(jīng)典理論方法為主，理解適當(dāng)引進(jìn)的教科書(shū)中沒(méi)有的非戰(zhàn)爭(zhēng)理論方法。對(duì)于理論方法，重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)過(guò)程，而是思考。應(yīng)用模型的重點(diǎn)不是每個(gè)模型本身，而是進(jìn)化和開(kāi)發(fā)方法。要高度重視綜合練習(xí)。要掌握一種應(yīng)用，注意課堂上的軟件應(yīng)用演示。要多

4、練習(xí)“師引門，修行在個(gè)人”。，1.1計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，1，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)2，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型3，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系4，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的地位，1，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)領(lǐng)域，1926年挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)家R.Frish在經(jīng)濟(jì)學(xué)1930年世界計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)上的地位計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)并不是一回事。盡管經(jīng)濟(jì)理論大部分具有一定數(shù)量的特征，但與我們所說(shuō)的一般經(jīng)濟(jì)理論不同。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也渡邊杏被認(rèn)為是數(shù)學(xué)適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)的同義詞。經(jīng)驗(yàn)表明，統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)理論和數(shù)學(xué)對(duì)于真正理解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的數(shù)量關(guān)系是必要的，但本身并不是足夠的條件。三者結(jié)合，就是力量。這種結(jié)合構(gòu)成了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)?！霸诮?jīng)濟(jì)學(xué)科占有很重要地位的克萊恩：“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

5、已經(jīng)處于經(jīng)濟(jì)學(xué)科最重要的地位”，“在大多數(shù)大學(xué)和大學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的講座已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程最權(quán)威的部分。”塞繆爾森：“第二次世界大戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)學(xué)是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)代。2，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型，模型數(shù)學(xué)模型經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型經(jīng)濟(jì)理論分析(行為分析)數(shù)學(xué)分析數(shù)量分析，3，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系，廣義計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和狹義計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)秒，中，高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，古典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)狹義計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，即我們常說(shuō)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要以闡明經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的因果關(guān)系為目的，在數(shù)學(xué)上應(yīng)用回歸分析方法。本課程的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模式是狹義計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型。初級(jí)、中、高級(jí)計(jì)量經(jīng)

6、濟(jì)學(xué)，初級(jí)以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)典線性單方程模型理論和方法為主要內(nèi)容。中級(jí)以矩陣描述的經(jīng)典線性單方程模型理論和方法、經(jīng)典線性方程組模型理論和方法以及傳統(tǒng)應(yīng)用模型為主要內(nèi)容。高級(jí)以不經(jīng)典的現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型論、方法及應(yīng)用為主要內(nèi)容。本課程位于中級(jí)水平，適當(dāng)引進(jìn)了高級(jí)內(nèi)容。理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)以介紹和研究計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法為主要內(nèi)容，著重于理論和方法的數(shù)學(xué)證明和推導(dǎo)，與數(shù)理統(tǒng)計(jì)有著密切的關(guān)系。除了計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)、普遍使用的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型的參數(shù)估計(jì)方法和檢驗(yàn)方法外，還研究了特殊模型的估計(jì)方法和檢驗(yàn)方法，應(yīng)用了廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)以構(gòu)建和

7、應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用模型的經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，著重在模型的建立和應(yīng)用過(guò)程中處理實(shí)際問(wèn)題。本過(guò)程是兩者的結(jié)合。古典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和非古典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，古典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)(Classical Econometrics)一般是指20世紀(jì)70年代以前開(kāi)發(fā)并廣泛使用的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。R.Frish創(chuàng)立了T.Haavelmo，建立了概率論的基礎(chǔ)L.R.Klein作為其理論和應(yīng)用的集大成者，經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)是理論方法方面的模型類型隨機(jī)模型。模型導(dǎo)向理論導(dǎo)向；模型結(jié)構(gòu)可以是線性的，也可以是線性的，因果分析，解析變量相等，模型可以有明確的格式和參數(shù)。數(shù)據(jù)類型被解釋為遵循正態(tài)分布的連續(xù)隨機(jī)變量，使用時(shí)

8、間序列數(shù)據(jù)或截面數(shù)據(jù)作為樣本。估計(jì)方法僅使用樣例信息，并使用最小二乘法方法或最大似然方法估計(jì)模型。經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用方面的特點(diǎn)是應(yīng)用模型方法的基礎(chǔ)實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)分析和歸納。應(yīng)用模型的功能結(jié)構(gòu)分析、政策評(píng)估、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、理論驗(yàn)證和開(kāi)發(fā)模型應(yīng)用的領(lǐng)域生產(chǎn)、需求、消費(fèi)、投資、貨幣需求、宏觀經(jīng)濟(jì)等傳統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。不是經(jīng)典的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是指20世紀(jì)70年代以后發(fā)展起來(lái)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法和應(yīng)用模式，也稱為現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。非古典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)主要包括微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、非參數(shù)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、時(shí)間序列計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、動(dòng)態(tài)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等。非戰(zhàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系：模型類型非戰(zhàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題、模型導(dǎo)向的非戰(zhàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題、模型結(jié)

9、構(gòu)非戰(zhàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題、數(shù)據(jù)類型非戰(zhàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題和估計(jì)方法非戰(zhàn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。本課程恰當(dāng)?shù)匾肓艘怨诺溆?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為主、簡(jiǎn)單、應(yīng)用多的現(xiàn)代計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法。原因：一方面，從理論方法的角度來(lái)看，經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法是非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法的基礎(chǔ)。另一方面，從應(yīng)用的角度來(lái)看，經(jīng)典的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模式仍然是目前使用最廣泛的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模式。微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在2000年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)公報(bào)中正式提出。微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容集中在“個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)行為的經(jīng)驗(yàn)分析”上。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原料是微觀數(shù)據(jù)，微觀數(shù)據(jù)是用截面數(shù)據(jù)和平行(panel)數(shù)據(jù)表示的。赫克曼(J.Heckman)和麥克法

10、登(D.McFaddan)對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)做出了獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)和課程包括“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)人”、“高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)人”、“蘋果微經(jīng)濟(jì)學(xué)人”、“托吡斯”和“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)人”。s 微觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容是平行(penal)數(shù)據(jù)模型的理論方法離散選擇模型的理論方法選擇型樣本模型的理論方法，宏觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)名稱由來(lái)已久，但主要內(nèi)容和研究方向發(fā)生了變化。經(jīng)典宏觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)：利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論方法建立宏觀經(jīng)濟(jì)模型，分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)宏觀經(jīng)濟(jì)。現(xiàn)代宏觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要研究方向：?jiǎn)挝桓鶛z驗(yàn)、整合理論、動(dòng)態(tài)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。第四，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)系。從計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義來(lái)看計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)系的地位，從計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

11、和數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異來(lái)看，可以看到諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。53名獲獎(jiǎng)?wù)咧?，?0人因?qū)τ?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)直接獲得了1969 r . frish j . tinbergen 1973 w . leotief 1980 l . r . Klein 1984 r . stone 1989t . haavelmo 200j . En 2003 r . f . EngleC。W. J. Granger擔(dān)任了世界計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)近20人，將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、獲獎(jiǎng)名單2003 Robert F. engle、Clive w.j. Granger應(yīng)用于30多人的獲獎(jiǎng)結(jié)果，Vernon l . Smith 2001 George a . aker lofDouglass c . north 1992 Gary s . Becker 1991 Ronald h . Coase 1990 Harry m . markowitz，Merton H. miller，William F. sharpe 1989 try 1976 Milton Friedman 1975 leonid vitaliy evich k antor ovich TJ alling c . koopmans 1974 Gunnar Myrdal Friedrich August von