1、第2課時空氣是一種寶貴的資源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識與技能：了解空氣污染給人類帶來的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。2過程與方法：學(xué)習(xí)運用觀察、實驗、收集資料、從日常生活經(jīng)驗進行總結(jié)等方法獲取信息。3情感態(tài)度與價值觀：(1)保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，充分發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)逐步樹立關(guān)注社會、熱愛自然并為社會進步而學(xué)習(xí)化學(xué)的遠大志向?！緦W(xué)習(xí)重點】氧氣、氮氣、稀有氣體的主要性質(zhì)和用途?！緦W(xué)習(xí)難點】物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系?！菊n前準(zhǔn)備】精英新課堂：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí) 先起步”。名師測控：預(yù)習(xí)贈送的提分寶典。情景導(dǎo)入生成問題1課前抽測(1)空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是(B)A氧氣B氮氣C二氧

2、化碳D稀有氣體(2)下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(A)A冰水 B海水 C鹽水 D雨水2提問：每當(dāng)看見那黑漆漆的煙從那粗大的煙囪內(nèi)冒出時；每當(dāng)看見汽車的尾氣時；每當(dāng)看見垃圾堆積如山時，你們是什么心情？合作探究生成能力閱讀課本P28P30的內(nèi)容。提出問題：空氣中各成分有什么性質(zhì)和用途呢？投影：有關(guān)氧氣、氮氣和稀有氣體的用途的圖片。交流討論：閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)1氧氣的用途(1)供給呼吸，可用于醫(yī)療、潛水、登山、航空等。(2)支持燃燒，可用于氣焊、煉鋼、宇宙航行等。2.氮氣(1)物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小，難溶于水。(2)化學(xué)性質(zhì)：不活潑，一般情況下它既不支持燃

3、燒也不供給呼吸。(3)用途：用氮氣做燈泡(經(jīng)久耐用)或食品包裝(延長食品的保質(zhì)期)的填充氣；液態(tài)氮氣用于醫(yī)療手術(shù)(冷凍細胞、殺傷細胞、防止癌細胞擴散)；用氮氣制氮肥(人工固氮，工業(yè)制氨氣N23H22NH3)。3稀有氣體(1)物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味的氣體，難溶于水。(2)化學(xué)性質(zhì)：很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。(3)用途：作為保護氣：焊接金屬時用來隔絕空氣；燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用；制成多種電光源，如航標(biāo)燈、強照明燈、閃光燈、霓紅燈等；用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉；用氦氣代替氫氣填充氣球，不會發(fā)生爆炸。閱讀課本P30“保護空氣”部分的內(nèi)容。1在你身邊發(fā)生過哪些污染空氣的現(xiàn)

4、象？2大氣污染會造成哪些危害？3為了保護人類賴以生存的空氣，你能做些什么？學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)果。交流展示生成新知全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)檢測反饋達成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測二、課后提升三、家庭作業(yè)精英新課堂完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ) 分點練”部分完成學(xué)生用書的“生能力 整合練”部分鞏固知識：記憶速記寶典中的本課知識名師測控完成學(xué)生用書的“基礎(chǔ)闖關(guān)”部分完成學(xué)生用書的“能力提升”部分鞏固知識：記憶提分寶典中的本課知識第2課時空氣是一種寶貴的資源一、空氣是一種寶貴的資源1氧氣的用途：(1)供給呼吸；(2)支持燃燒。2氮氣的用途：用作保護氣、制氮肥等。3稀有氣體的用途：用作保護氣、霓虹燈等。二、保護空氣1污染物：有害氣體和顆粒物。2危害3防治措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；改善環(huán)境狀況；使用清潔能源；積極植樹、造林、種草等。成功之處本堂課創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)