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文檔簡介

1、英語教學中如何進行詞匯教學,安徽師范大學附屬中學 俞權華 2012.08.29,一、 中學英語詞匯教學存在的弊端,1. 詞匯學習脫離語境 2. 詞匯記憶主要關注詞義 3. 詞匯記憶以機械記憶為主 4. 輸入不連續(xù)、不充足，且主要來自課堂,二、詞匯教學的系統性,詞匯教學是長期且系統漸進的任務要有階段側重。,三、如何進行詞匯教學,關于詞匯教學的原則和注意事項 1、語意化，語境化，語用化原則 2、直觀形象的原則 3、詞不離句的原則 4、遷移、聯想原則 5、學了就用的原則,四、詞匯教學要注意,1、單詞應按照教學活動需要分批適量呈現。 2、相關話題的詞匯可以集中教學。 3、詞匯教學要盡量調動學生的想象力

2、和參與 的積極性。 4、詞匯教學要結合語篇，體現詞的應用，不宜孤立學習。,五、關于詞匯教學的方法,1、創(chuàng)設情境。 2、利用相關詞增加詞匯量。 3、可聯想同義、近義詞、反義詞。 4、利用拼讀規(guī)則和構詞規(guī)則。 1） 利用拼讀規(guī)則 2）高年級可利用構詞法知識。 a.利用同根詞： b.利用前綴。 c.利用后綴。 d.利用分析合成詞的方法。,5、在“游戲”中學詞匯。 6、通過歌曲、諺語、成語、格言、繞口令、習語、說唱、詩歌、笑話、謎語等輔助詞匯教學。 7、利用舊知識猜測詞義 8、教給學生記憶單詞的小竅門 （1）及時復習。 （2）折迭復習。 （3）小卡片法。 （4）實踐法。 （5）“內視”記憶法。 9、大

3、腦風暴 10、建立概念圖,1. 大腦風暴,2. 建立概念圖,案例分析,1. 以“festival”為核心激活原有詞匯 2. 以 “festival”為核心建立概念圖 3. 以 “Valentines Day” 為主題展開聯想,六、關于詞匯檢測的方式,1、可以讓學生把圖與詞連線。 2、在語篇中把單詞挖空再回歸語篇等。 3、課前檢測時，用歸類法回憶本課所學單詞。 4、進行單詞接詞，猜詞游戲。 5、將所學單詞打亂次序，按詞群重新歸類組合。 6、讓學生用所學單詞來編故事。 7、用所學單詞來自由命題寫出一小段文章，看一看誰用的新單詞多，而且文章內容合理、豐富。,七、詞匯檢測的注意事項：,1、檢測要及時； 2、方式要得當，富于變化性； 3、組織符合學生特點的活動，使學生在活動運用詞匯； 4、

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