1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè),二氧化碳和一氧化碳,（第一課時(shí)）,武陟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 閆趁意,知識(shí)小鏈接二氧化碳（CO2）可用于制備碳酸飲料，例如雪碧、汽水、可樂(lè)，使人喝起來(lái)更加爽口。,剛才的實(shí)驗(yàn)挺神奇的吧？導(dǎo)演這樣神奇現(xiàn)象的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？它就是二氧化碳。,1、二氧化碳溶于“汽水”、“雪碧”的水中了嗎？ 2、“汽水”、“雪碧”等飲料為什么稱作“碳酸飲料”？ 3、為何碳酸飲料飲用未完時(shí)要及時(shí)蓋好瓶蓋呢？ 4、如何證明碳酸飲料逸出的氣體是二氧化碳？,請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題入課堂,看完神奇的魔術(shù)表演，你心中一定有好多問(wèn)題。,探究一：,二氧化碳的物理性質(zhì),請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)回顧上一節(jié)課二氧化碳制取的研究，根據(jù)二氧化碳的收集環(huán)節(jié)，

2、探究并總結(jié)二氧化碳物理性質(zhì)。,二 氧 化 碳 的 物 理 性 質(zhì),無(wú)色,氣態(tài),無(wú)味,比空氣密度大,能溶于水,自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們閱讀P117內(nèi)容，根據(jù)剛才總結(jié)的二氧化碳的性質(zhì)，分析實(shí)驗(yàn)6-3可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并說(shuō)出依據(jù)。,自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀P117內(nèi)容，分析實(shí)驗(yàn)6-4可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并說(shuō)出依據(jù)。,小試牛刀請(qǐng)你選出下列實(shí)驗(yàn)中能夠驗(yàn)證二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)選項(xiàng)( ),A、收集滿一試管的二氧化碳，將試管倒置在水中，試管內(nèi)進(jìn)水了。 B、將一只質(zhì)地較軟的塑料瓶中收集滿二氧化碳，而后向瓶?jī)?nèi)傾倒約1/3的水，擰緊瓶蓋，震蕩。發(fā)現(xiàn)，瓶身變癟了。 C、用針管向一個(gè)裝滿二氧化碳的密封集氣瓶中注入清水，震蕩，發(fā)現(xiàn)與集

3、氣瓶連接的U型管內(nèi)的水柱向集氣瓶的方向移動(dòng)。 D、向如圖中充滿二氧化碳的燒瓶中注入水，發(fā)現(xiàn)小氣球變大了。,A B C D,探究二：,二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)變化了嗎？,【相關(guān)材料】已知：醋酸、鹽酸等酸溶液均可以讓紫色石蕊溶液變紅。,【探究實(shí)驗(yàn)】汽水作為碳酸飲料，它能否讓紫色石蕊溶液變紅,【猜測(cè)】,1、是水讓紫色石蕊溶液變紅了,2、是二氧化碳?xì)怏w讓紫色石蕊溶液變紅了,3、是二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了碳酸讓紫色石蕊變紅了, 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合課本P118實(shí)驗(yàn)6-5，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)猜測(cè)做出鑒定。,結(jié)論：汽水飲料可以讓紫色石蕊溶液變紅,二氧化碳與水的反應(yīng):,向花噴稀醋酸、稀鹽酸,紙花變紅

4、色,醋酸、稀鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅,向花噴汽水,紙花變紅色,汽水能使紫色石蕊溶液變紅,向花噴水,紙花不變色,水不能使紫色石蕊溶液變紅,將紙花放在二氧化碳?xì)怏w中,二氧化碳?xì)怏w不能使紫色石蕊溶液變紅,紙花不變色,將噴過(guò)水的紙花放入二氧化碳?xì)怏w中,紙花變紅色,水與二氧化碳反應(yīng)的生成物能使紫色石蕊溶液變紅,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸),反 應(yīng) 原 理,小試牛刀 請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明該反應(yīng)。相信你一定行！,二氧化碳通人紫色的石蕊溶液觀察現(xiàn)象,思考1：當(dāng)雪碧沒(méi)有喝完，開(kāi)口放置一段時(shí)間后，會(huì)怎么樣呢？,思考2：剛才噴水放入二氧化碳?xì)怏w中變紅的紙花顏色慢慢恢復(fù)，

5、倘若加熱，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論？,現(xiàn)象：變紅的紙花重新變回原來(lái)的紫色 結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定易分解 H2CO3 = CO2 + H2O,實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一瓶新鮮雪碧/汽水，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住瓶口，導(dǎo)管另一端放入1-2mL澄清石灰水中,震蕩試管。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 實(shí)驗(yàn)原理：,如何證明碳酸分解生成的氣體是二氧化碳？,探究三：,瓶中涌出大量氣泡，澄清石灰水變渾濁。,二氧化碳使澄清石灰水變渾濁。,CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O,【課堂批注】如何檢驗(yàn)二氧化碳？,學(xué)以致用 已知：兩瓶無(wú)色氣體分別是氧氣和二氧化碳。 請(qǐng)你結(jié)合剛才所學(xué)知識(shí)，回顧以往所學(xué)知識(shí)， 試一試自己能夠設(shè)計(jì)

6、出幾種鑒別方法？,小結(jié)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),1. 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 2. 二氧化碳能和澄清石灰水反應(yīng),3. 一般情況下二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,完成上課初提出的問(wèn)題：,1、二氧化碳溶于“汽水”、“雪碧”的水中了嗎？ 2、“汽水”、“雪碧”等飲料為什么稱作“碳酸飲料”？ 3、為何碳酸飲料飲用未完時(shí)要及時(shí)蓋好瓶蓋呢？ 4、如何證明碳酸飲料逸出的氣體是二氧化碳？,健康專家指出，過(guò)度飲用碳酸飲料會(huì)引發(fā)骨折危險(xiǎn)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的人過(guò)度飲用碳酸飲料，其骨折危險(xiǎn)可增加5倍。兒童期、青春期的人正處于骨骼發(fā)育期，過(guò)度飲用碳酸飲料會(huì)影響發(fā)育，為將來(lái)引發(fā)骨質(zhì)疏松埋下隱患。,溫馨小貼士,發(fā)散思維，拓展延伸,資料 美國(guó)某地質(zhì)勘探隊(duì)，有一次在勘探油礦時(shí)，他們用鉆探機(jī)往地下打孔，忽然從地下噴出一大堆像雪花一樣的固體，好奇的隊(duì)員上前滾雪球，結(jié)果手上起泡變黑。原來(lái)，那“白雪”不是雪，而是一種名叫“干冰”的物質(zhì)。原來(lái)啊，隊(duì)員的手變黑不是被染色，而是被凍傷了！ 現(xiàn)在，干冰常用于“人工降雨”，你知道其間的原因嗎？ 請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自學(xué)課本P119第二段的