1、一雙手,生字詞過關,林業(yè)局 驚訝 肥皂 老繭 鑄造 厘米 岔道 平均 裹著 膠布 栽樹 揀石塊 磨透 介紹 惺忪 得逞,肩鎬 坰 層積 跡地 次生林,均,裹,膠,栽,揀,磨,介,紹,學習目標,1、了解張迎善手的特點，知道這雙手的形成原因。 2、有感情的朗讀課文，體會張迎善的精神。,自學指導,用自己喜歡的方式讀課文318自然段，思考下面的問題： 1、用橫線畫出具體描寫這雙手的句子。 2、他的手為什么會成為這個樣子？用曲線畫出來。 （自學8分鐘后小組合作匯報）,描寫張迎善這雙手的句子,1、活像是半截老松木！,2、整只手呈木色，手的紋絡深、粗，染著黑土色！,3、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落。手

2、指肥圓，一個手指似三節(jié)老干蘑。,4、左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條形成上下兩個“人”字形的黑且深 的裂紋，手指各個關節(jié)纏著線，線染成了泥色。,5、長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。,掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。一個手指似三節(jié)老干蘑。,硬、粗,我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米，這是我今生見到的天下第一號大手。,大,這真是一雙_手， 你看：_!,這真是一雙_手， 你看：_!,粗糙的,活像是半截老松木,握著這雙手，作者姜孟之有什么感受？,在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了： 我握的是手嗎？活像是半截老

3、松木？,握著這雙手，作者姜孟之有什么感受？,在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了： 我握的是手嗎？活像是半截老松木？,握著這雙手，作者姜孟之有什么感受？,在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了： 我握的是手嗎？ 活像是半截老松木！,在兩只手握到一起的一瞬間，我驚訝了： 這雙手真是太粗糙了！,先發(fā)問,再寫想法,在 的一瞬間，我驚訝了：,先發(fā)問,再寫想法,？,！,在信號槍響起的一瞬間，我驚訝了： 我看到的是運動員嗎？ 活像是一根根離弦的箭！,先發(fā)問,再寫想法,張迎善的手為什么會成為這個樣子？,栽樹是手活。穴里的草根根、石塊塊得用手揀出來。保證苗苗不窩根，得用手把苗根送進土里。栽一根苗，手得往土里插三四次

4、，貼膠布涂手油不管用。,一天栽一千多棵樹！,一天栽一千多棵樹！那么，他的手 一天得往土里插三四千次！十天、二十 天呢,3000次,30000次,60000次,這雙手虧得是肉長的，若是鐵 鑄造的，怕也是磨光、磨透了。,那么這一雙手這些年來做出了哪些貢獻？請同學們找一下相關的句子。,這雙手已經栽樹26萬多棵。僅在1981年至1985年間就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙手生產木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手栽的樹，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，獲得全國“五一”勞動獎章。這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。,

5、這雙手已經栽樹26萬多棵。僅在1981年至1985年間就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙手生產木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手栽的樹，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，獲得全國“五一”勞動獎章。這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。,列數(shù)字,跡地林: 森林采伐之后重新種樹形成的林地。 次生林: 原有森林經采伐或破壞后又自然恢復起來的森林叫次生林。,這真是一雙_的手！,這是一雙_的手,這雙手已經栽樹26萬多棵。僅在1981年至1985年間就造林33坰，改造跡地林和次生林44.5坰。這雙手生產木材1300立方米，

6、枝丫3500層積立方米。這雙手栽的樹，使小興安嶺上的西北岔河水，由渾變清。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林區(qū)最年輕的育林功臣，獲得全國“五一”勞動獎章。這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。,林業(yè)局負責人說：“這是一雙創(chuàng)建綠色金庫的手。” 什么是金庫？ 綠色的金庫指什么？ 為什么說森林就是綠色的金庫？,這大森林啊，的的確確是綠色的金庫，而這金庫的創(chuàng)造者就有張迎善，就有張迎善的這雙手。,這真是一雙_的手！,從這雙手，我們可以看出張迎善是一個怎么樣的人？,張迎善，一個平凡的林業(yè)工人，用他那雙普通卻又不普通的手，創(chuàng)造了不凡的事跡。,面對這位勞動者，你想說些什么？,說一說,猜猜手的主人是誰？,一雙粗糙削瘦的手上爬滿了一條 條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。,手掌有點兒圓，軟綿綿的。白嫩的 指頭尖尖的，上面深深地嵌著一片粉紅 色的指甲。,這雙手纖巧、靈活，那白凈、細柔 的手指更顯眼，織起毛衣來，那手指活 動得像穿梭一般，令人眼花繚亂。,1,2,3,媽媽,奶奶,小孩,（抓住手的特點來描寫）,作業(yè)：,我們身邊還有許許多多這樣普通而又不平凡的手，不怕寒風的清潔工人的手，傳遞知識的老師的手，勤勞能干的爸爸的手，溫暖