1、寫作如何突出中心,1,【寫作指導(dǎo)】 對(duì)于一篇文章來說，中心思想便是它的靈魂。而在我們平時(shí)的作文中，常會(huì)遇到這種情況，作文只注重事件過程的敘述，找不到表達(dá)中心的句子，甚至讓人讀后看不出事件所表達(dá)的情感傾向。這種中心不明確的文章就像一個(gè)沒有思想沒有靈魂的人，毫無生氣可言。因此，在寫文章時(shí)，突出中心應(yīng)該是十分關(guān)鍵的一點(diǎn)，那么寫文章如何突出中心呢？,2,一、選材組材，圍繞中心 寫文章首先確定中心，然后必須圍繞中心選材組材，而組織材料要有貫穿全文的線索。文章必須圍繞線索選材和組織材料，有效地突出中心。如再塑生命的人圍繞“再塑生命”這條線索，先寫莎莉文老師到來之前，“我”的生命毫無目標(biāo)，對(duì)“光明”充滿著渴

2、望，為“再塑生命”做鋪墊。接著具體寫“再塑生命”的兩個(gè)階段：先是學(xué)習(xí)寫“字”，再到領(lǐng)悟“字”所表示的真正意義。,3,二、詳略得當(dāng)，顯示中心 記敘文是通過寫人敘事來表現(xiàn)中心的。寫人，要突出人物的精神品質(zhì)；敘事，要表現(xiàn)出事情積極的思想意義。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件為主線，要詳寫；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。詳略處理得當(dāng)，才能更好地表現(xiàn)中心意思。如散步旨在表現(xiàn)一種保護(hù)細(xì)小生命、善待衰老生命的責(zé)任感。圍繞這一中心，重點(diǎn)寫散步中的分歧，對(duì)散步中的其他所見所聞則略寫或不寫，這樣中心就得以突出。 三、畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心 寫人記事的文章，若能在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z

3、句點(diǎn)明題意，常使中心突出，給人留下深刻的印象，收到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。這種點(diǎn)題之筆，往往在文章開頭和結(jié)尾出現(xiàn)的比較多。,4,四、細(xì)節(jié)描寫，凸顯中心 要更鮮明地突出中心，行文中就必須有具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，描寫愈具體、愈生動(dòng)，形象也就愈豐滿，中心就愈突出。如散步中關(guān)于分歧的細(xì)節(jié)描寫。 五、反復(fù)扣題，強(qiáng)化中心 題目是文章的眼睛。為使文章中心突出，可在題中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內(nèi)容要盡量用主題詞表述。如荷葉母親再塑生命的人等是題目與中心很好地結(jié)合在一起的代表。,5,【寫作實(shí)踐】 一、假如以“書包”為話題寫一篇作文，有哪些確定中心的角度？ (一)我的書包： 可寫成狀物文章，從書包的大小、顏

4、色、外觀設(shè)計(jì)、款式、功能、使用時(shí)間等方面介紹我的書包，字里行間流露出對(duì)書包的珍惜、喜愛之情。,6,【精美片段賞析】 我的書包樣式新穎，顏色是可愛又甜蜜的粉紅色，形狀是長方形的，外面的圖案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望著我，仿佛在對(duì)我說：“我每天陪著你上學(xué)，你可要用功讀書哦！”背在身上大小剛剛好，另外有兩條銀色的按扣和兩條雙肩背帶，側(cè)邊也有網(wǎng)狀袋，左邊可以用來放水杯，右邊可以放紅領(lǐng)巾，而且里面還分為好幾層，使用起來非常方便！ 我的書包有三層，我將書本及學(xué)習(xí)用品井然有序地放入了書包：第一層，我放了手帕、衛(wèi)生紙、貼紙。第二層最大，放的東西也最多，課本、作業(yè)簿、字典、彩色筆統(tǒng)統(tǒng)在這里。第三層就放一些雜七

5、雜八的東西，如削筆刀、文具盒、剪刀、膠水等。這些學(xué)習(xí)用品把它的肚子撐得大大的。,7,(二)我是書包： 1可以寫：我陪主人六年無怨無悔、任勞任怨，是主人學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步的后盾，是主人成長的見證，并為主人減輕了負(fù)擔(dān)，為主人分擔(dān)憂愁和痛苦，分享成功和快樂，我因此驕傲和自豪。 2也可以這樣寫：我裝的書和資料越來越多，負(fù)擔(dān)越來越重，我的肚子快撐破了，主人背不動(dòng)了，苦不堪言通過寫這些，表達(dá)呼吁減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)這一主題。,8,【精美片段賞析】 你不知道，我的命有多苦。咱們家的小主人隨著年齡的增長，學(xué)業(yè)的繁忙，把我累得可是不得了，什么語文、數(shù)學(xué)、作業(yè)本、練習(xí)本的呀都往我肚里塞?，F(xiàn)在可好了，以前充滿活力的我徹底消失了

6、，倒是多了個(gè)又胖又大的肚子來，跟十月懷胎似的！咱家的小主人更慘了：我壓在他的身上，他喘不過氣來，身子也直不起來，作業(yè)做不完，各種補(bǔ)習(xí)班上不完家長和老師們，我和主人受不了啦，請(qǐng)給我們減減負(fù)吧。,9,(三)我和書包： 1可以這么寫：我的書包是爺爺給我的生日禮物，寄托了爺爺對(duì)我的殷切希望，不幸的是，爺爺在今年去世了。我的書包凝聚了深厚的祖孫情，我一定要努力學(xué)習(xí)，報(bào)答爺爺。 2還可以這么寫：我是貧困家庭的孩子，我的書包是一個(gè)城里的好心阿姨捐獻(xiàn)的，好心阿姨那么關(guān)心我的學(xué)習(xí)和身心健康，我一定要珍惜書包，立志用知識(shí)改變命運(yùn)。,10,二、以“餐桌前的談話”為題，自主立意，寫一篇作文。不少于600字。 【提示】

7、題目已經(jīng)給定了本次作文中的地點(diǎn)是“餐桌前”，事情是談話，那么其他的要素時(shí)間和人物自己定。動(dòng)筆前要考慮，這是什么樣的一次談話，所談的主要內(nèi)容是什么，然后確定一個(gè)中心開始選材、組材。,11,【寫作例文】 餐桌前的談話 “吃飯啦！吃飯啦！”隨著奶奶一聲聲召喚，我們一家人都圍坐到了餐桌前。 今天的飯菜很豐盛，有魚香肉絲、宮保雞丁、西紅柿雞蛋我卻一點(diǎn)也吃不進(jìn)去，舉著筷子望著飯菜發(fā)呆。奶奶看到了我的樣子，不禁又嘮叨起來：“現(xiàn)在的孩子可真不好喂啊，搞不清到底喜歡吃什么，這要放在你爸爸小時(shí)候，別說有這么多好菜，只要看見這白花花的米飯，早就搶著去吃了”,12,這時(shí)媽媽端著盤子進(jìn)來對(duì)大家說：“來嘗嘗這個(gè)，這是昨天

8、放學(xué)后我和思睿一起挖的薺菜，真正的純天然綠色食品，在地里好多人都搶著挖，好不容易才弄了這些呢！”我一下來了精神，搶著說：“給我！給我！我要吃野菜！”爸爸也夾了大大的一筷子，一邊往嘴里填一邊說：“一個(gè)野菜還用搶啊，我小時(shí)候遍地都是，想吃多少就吃多少，嗯！不過今天這個(gè)吃起來味道確實(shí)不錯(cuò)，我再來點(diǎn)”,13,奶奶也夾了一些，放進(jìn)嘴里說：“怎么不用搶啊，我們小時(shí)候野菜可是主糧啊，別說是野菜了，就連榆樹葉、柳樹芽都光了，那還吃不飽呢，為了搶野菜還打架呢！哪像現(xiàn)在??！放這么多油、調(diào)料、芝麻和碎花生，那時(shí)候就是用水煮一下，放點(diǎn)鹽就吃，有時(shí)候連鹽都舍不得多放，別提多難吃了，一輩子不吃我也不想！”說完又夾了一大口

9、。,14,爺爺看著大家吃得起勁，也夾了一些，放進(jìn)嘴里慢慢嚼著對(duì)我說：“通過這小小的野菜，就可以看出社會(huì)的進(jìn)步，我們小的時(shí)候，吃野菜是因?yàn)闆]有糧食可吃。后來實(shí)行了改革開放，人們生活條件慢慢變好了，到你爸爸小時(shí)候，能吃飽了，就變著法吃些好的，隔三差五弄些魚啊肉解解饞，把野菜給忘了?？纯船F(xiàn)在，這一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出來，是因?yàn)橐安死餂]有化肥農(nóng)藥，更有營養(yǎng)，更加健康??！你看，這才短短的三十幾年的時(shí)間，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，還是黨的改革開放政策好?。　?15,“哈哈！真有意思！爺爺奶奶小時(shí)候是為了吃飽，爸爸媽媽小時(shí)候是為了吃好，我現(xiàn)在是為了吃出健康！奶奶你不能整天逼著我吃

10、大魚大肉了，為了健康我提議，星期天全家一起去挖野菜，我們來一個(gè)野菜宴好不好？”我高興地說。 “好”大家異口同聲地回答，飯也吃得更加起勁了！ 【點(diǎn)評(píng)】文章記敘了一家人圍繞一盤野菜展開的對(duì)話，由大家對(duì)吃野菜的不同態(tài)度與感受，感嘆時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，謳歌了黨的改革開放政策。該文最大的亮點(diǎn)：一是中心突出，沒有廢話；二是人物語言符合人物身份，表達(dá)準(zhǔn)確、得體。,16,三、親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者其間的一幕場景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對(duì)話或一首民謠都可能觸動(dòng)過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考請(qǐng)以“走出校園”為話題，自擬題目，自主立意，寫一篇作文。不少于60

11、0字。,17,提示： 1你在校外的經(jīng)歷可能是很豐富的，某一次參觀或某一次訪問，可能會(huì)碰到許多人，發(fā)生許多事，都可以作為寫作的素材。但要注意，寫時(shí)不要貪多求全，面面俱到。從小處著眼，抓住一件事、一個(gè)場景或者一個(gè)人物寫開去就好，要學(xué)會(huì)取舍。 2“觸動(dòng)過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考”是這件事、這幕場景或這件物品等的寫作價(jià)值所在，也就是你確立中心的立足點(diǎn)。 3中心又是一條線索，就用這條線索去連綴全篇，處處緊扣中心，抓住“觸動(dòng)”和“思考”兩個(gè)關(guān)鍵詞來寫。對(duì)這個(gè)物品或場景作點(diǎn)兒細(xì)致的描寫，對(duì)這段對(duì)話中的某些語句作些強(qiáng)調(diào)，或者拿這首民謠與其他歌曲作點(diǎn)兒對(duì)比，都會(huì)使讀者目光聚集，文章就會(huì)顯得中心突出，條理清晰。,

12、18,【寫作例文】 一道考題 是心安理得地圍觀，還是鼓起勇氣報(bào)警？面對(duì)這樣一道公德考題，我難以抉擇。 那天，我和朋友一起去買文具。街道旁一陣喧鬧，一群人圍在那里，阻擋了我們的去路。我和朋友不知道發(fā)生了什么，便走近一探究竟。只見一個(gè)身穿黑色皮衣的男人和一個(gè)身穿夾克的男人，不知為何扭打在一起。 街道兩旁的飯店里，有的人站在門口，有的隔著落地窗，像是在觀看一場精彩的表演。這兩人打得越發(fā)厲害，周圍觀戰(zhàn)的人也越來越多?？伤麄冎皇丘堄信d致地圍觀著，并沒有人站出來報(bào)警阻止事態(tài)的發(fā)展。,19,一個(gè)小孩天真地問：“媽媽，怎么沒人報(bào)警??？老師說過見到打架要報(bào)警。” 婦女壓低聲音說：“別那么多事，弄不好還會(huì)惹麻煩。報(bào)警是別人的事。” 我想起了一則報(bào)道：一位老人在菜市場暈倒，來來往往的人視而不見。雖然后來一位好心人叫來了救護(hù)車，但這位可憐的老人因未能及時(shí)搶救而離開人世。為什么