1、26小石潭記、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)和技能能夠準(zhǔn)確朗讀課文，溝通文意，提高閱讀文言文的能力。 過(guò)程和方法細(xì)致觀察景色，抓住特點(diǎn)寫(xiě)景觀，學(xué)習(xí)景觀抒情的寫(xiě)法，提高欣賞品位和審美情趣。 在感情、態(tài)度、價(jià)值觀作者輕蔑的時(shí)候理解孤獨(dú)悲傷的心情。重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)觀察景觀，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫(xiě)景觀，借助景觀抒情的寫(xiě)法，提高欣賞品位和審美情趣。 難點(diǎn)是在作者輕蔑的時(shí)候理解孤獨(dú)悲傷的心境和山水之間寄托的感情。 柳宗元生活在政治腐敗、階級(jí)矛盾尖銳、社會(huì)危機(jī)四伏的中唐時(shí)代。 唐順宗是代表中小地主階級(jí)利益的王叔文為首的革新派政權(quán)，他們?cè)谡紊线M(jìn)行了一系列改革，史稱“永貞革新”。 當(dāng)時(shí)柳宗元33歲，擔(dān)任禮部員外郎，也積極參加這項(xiàng)革新運(yùn)

2、動(dòng)。 但是，在保守勢(shì)力的瘋狂反擊下，順宗退位，革新變法失敗了。 憲宗即位后，對(duì)革新派進(jìn)行殘酷迫害，革新派人物相繼被殺害，受到鄙視。 柳宗元被貶為永州司馬。 這時(shí)柳宗元政治地位下降，又住在荒涼地區(qū)，他的心很郁悶。 小石潭記通過(guò)細(xì)膩、生動(dòng)的風(fēng)景描寫(xiě)，表達(dá)了自己的悲傷、悲傷思想感情。 柳宗元(773819年)，字厚，河?xùn)|(現(xiàn)山西永濟(jì)西)人，唐代文學(xué)家。 世人稱之為“柳河?xùn)|”。 因?yàn)楣倮艚Y(jié)束了柳州的刺史，所以也被稱為“柳柳州”。 與韓愈一起提倡唐代古文運(yùn)動(dòng)，又稱“韓柳”，與“唐宋八大家”并列。 他的散文題材廣泛，內(nèi)容深刻，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，在文學(xué)史上具有重要地位。 有柳河?xùn)|集。 1文本題解小石潭記是柳宗元永州

3、八記中的4篇。 “記”是古代的文體，主要是記錄事物，多通過(guò)記錄、記錄物、寫(xiě)景、記者來(lái)表現(xiàn)作者的感情和見(jiàn)解，即景抒情、物言志。 2寫(xiě)背景的公元805年，柳宗元和劉禹錫等參加了主張革新的王叔文集團(tuán)，柳宗元擔(dān)任禮部的成員外郎，是革新派的主要成員之一。 這次革新僅146天，就慘敗于宦官和舊官僚的聯(lián)合反對(duì)。 王叔文被殺，柳宗元被貶為永州司馬。 他在永州持續(xù)了十年，從對(duì)政治和人民生活的深刻體驗(yàn)出發(fā)，他的思想和創(chuàng)作大大發(fā)展，寫(xiě)了許多優(yōu)秀的散文和詩(shī)歌。 萩名捕蛇者說(shuō)永州八記三戒等，是在這個(gè)時(shí)期制作的。 四水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭創(chuàng)作于蘇軾任密州(現(xiàn)在的山東諸城)縣時(shí)，這句話是古代詠中秋語(yǔ)中最有名的一首，前人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“

4、中秋語(yǔ)出自東坡水調(diào)歌頭，侑語(yǔ)廢除了。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?這是一千百年來(lái)人們吟誦的名作。 這句話寫(xiě)于宋神宗宗寧九年(公元1076年)，這時(shí)蘇軾離開(kāi)北京，“游環(huán)”已經(jīng)五年了，政治上的失意，和親弟弟七年沒(méi)有再會(huì)。 丙辰(北宋神秩序熙寧九年，即1076年)中秋之夜，他一邊賞月一邊喝酒，作了這個(gè)詞。 5山坡羊澪關(guān)懷古山坡羊，散曲曲調(diào)名。 在“澪關(guān)”、關(guān)名、陜西省澪關(guān)縣，形勢(shì)危險(xiǎn)，自古以來(lái)就是為兵家爭(zhēng)奪的地方。 該小令由張養(yǎng)浩調(diào)任陜西行臺(tái)中丞，救濟(jì)關(guān)中干旱，在赴任途中寫(xiě)道。 作者通過(guò)懷古表達(dá)了平民對(duì)痛苦的同情和歷代統(tǒng)治者對(duì)窮兵麟武的憤怒。 1、教師放入課文朗讀磁帶，學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。 2學(xué)生

5、自由朗讀文章，明確文章的線索。 發(fā)現(xiàn)了小潭(聽(tīng)聲見(jiàn)形)潭中的景色(水、石、木、魚(yú))小潭源流(溪身岸的氣勢(shì))潭中的氣氛(氣氛、感覺(jué))。 3教師介紹文章的背景知識(shí)。 3品詞活用。 (1)從小山西行起一百二十步：表示西、西、名詞作狀語(yǔ)、動(dòng)作的方向。 (2)下見(jiàn)小潭：下、下、名詞作狀語(yǔ)、表示方向。 (3)斗折蜿蜒：斗爭(zhēng)如北斗。 像蛇、名詞作狀語(yǔ)、蛇一樣。 心樂(lè)之：樂(lè)、動(dòng)詞的意動(dòng)用法、思樂(lè)。 (5)日光下澈：下、名詞作狀語(yǔ)、下。(6)犬齒差相互：像犬齒、名詞作狀語(yǔ)、犬齒一樣。 (7)悲傷的神寒骨：悲傷、形容詞的使用方法、寂寞。 寒冷，形容詞的使用方法，寒冷。 4重要句子的翻譯。 (1)砍竹取道，下見(jiàn)小潭

6、，水尤清冽。 砍伐竹子，打開(kāi)道路，發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)小水坑，湖水非常清澈。 (2)陽(yáng)光下清澈，石頭上有陰影。 佁然不動(dòng)，伶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。 陽(yáng)光直射水底，魚(yú)影映在石底。 一動(dòng)不動(dòng)，突然向遠(yuǎn)處游走，來(lái)往輕快敏捷。 (3)從潭西南看，斗蜿蜒，閃爍。 向水洼的西南望去，小河像北斗星一樣彎彎曲曲，小河像長(zhǎng)蛇爬行一樣彎彎曲曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。 (4)坐在潭上，四方竹樹(shù)環(huán)繞，沒(méi)有寂寞的人，悲哀的神是冷骨頭，寧?kù)o。 我坐在水洼旁，被竹輪包圍著，靜靜地沒(méi)有人跡，寂寞，暮氣通透，幽深，充滿著悲哀的氣息。 5學(xué)生把注釋和老師說(shuō)明的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，翻譯全文。 6作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 請(qǐng)用譯文回答隔著茂密的竹林，

7、聽(tīng)到水聲，就像身上戴著的玉佩、玉環(huán)碰撞發(fā)出的清脆的聲音一樣，我的心情也變得愉快了。 7小石潭的全貌是怎樣的呢？整塊石頭作為潭底靠近岸邊，從潭底周圍向水面突出的石頭環(huán)繞一周，除此之外，還有Yu、巖石的各種形狀。 8游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？潭中的魚(yú)約有100條，好像都在空中游，似乎沒(méi)有任何依賴。 陽(yáng)光直射水底，魚(yú)影印在石頭上，不動(dòng)突然向遠(yuǎn)處游去，速度很快。 9作者怎樣描寫(xiě)潭上的景色？潭的四周被竹木包圍，寧?kù)o，沒(méi)有人，心里寂寞，寒氣透骨，感到悲哀。 10課文按觀光順序?qū)?，道理清楚，?qǐng)告訴我這篇文章的想法。 發(fā)現(xiàn)小潭中景觀小潭源流潭中的氛圍，在上一節(jié)課中，我們通過(guò)文章內(nèi)容，整理文章構(gòu)思，作者來(lái)到小石潭邊

8、。 作者給我們畫(huà)的小石子潭是什么樣的？ 在這里鄙視的作者，對(duì)著小石潭有著怎樣的心情，有了這些問(wèn)題，我們會(huì)繼續(xù)深入挖掘文字。 1第一自然段描繪了什么樣的場(chǎng)面？ 作者寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，使用了什么樣的正確動(dòng)詞有什么作用？ 寫(xiě)了空竹、水音、小潭和潭邊青木、藤蔓。 用“隔”、“溫”、“伐”、“取”、“見(jiàn)”等動(dòng)詞，寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)小石子潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)小石子潭位于沒(méi)有人跡的荒涼安靜的地方。 接下來(lái)要為寫(xiě)作環(huán)境的“寂寞無(wú)人”“那個(gè)環(huán)境太美麗”埋下伏筆。 兩段寫(xiě)景是怎樣寫(xiě)的？ 先聽(tīng)那個(gè)聲音，然后看那個(gè)形狀，做著改變景觀的寫(xiě)法。 作者不是停留在一點(diǎn)，而是往前走，讓我們看到不同的景色，就像山水風(fēng)景電影一樣。 小潭筲竹水

9、聲小潭青木翠蔓隔聞采伐見(jiàn)移步換景的寫(xiě)法，3第2自然段寫(xiě)的是怎樣的場(chǎng)面？ 你是怎么寫(xiě)的？郯水，畫(huà)游魚(yú)的特寫(xiě)一樣。 四潭水有什么特點(diǎn)？作者是怎么畫(huà)的？ 清澈。 作者從魚(yú)、日光、影子等角度畫(huà)了郯水。 通過(guò)具體的場(chǎng)面，用靜止和活動(dòng)的畫(huà)面寫(xiě)，不做一點(diǎn)抽象的說(shuō)明，一句水也沒(méi)寫(xiě)，只是畫(huà)一張畫(huà)面，到處寫(xiě)水：魚(yú)在水里游，好像沒(méi)有在空中漂浮的根據(jù)。 這寫(xiě)著水的清澈，清晰如同透明的程度。 太陽(yáng)照著，魚(yú)影落在潭底的石頭上，這顯示出水的清澈。 這里沒(méi)有從正面寫(xiě)水，但是通過(guò)畫(huà)魚(yú)、日光、影子等具體的東西，真實(shí)地寫(xiě)水清。 畫(huà)家畫(huà)風(fēng)的時(shí)候，用樹(shù)枝一邊表示風(fēng)一邊漂浮，是一種形象化的表現(xiàn)手法。 寫(xiě)這樣風(fēng)景的方法叫做側(cè)面描寫(xiě)。5再看

10、一次吧。 作者是怎樣寫(xiě)魚(yú)的？ 在這個(gè)描寫(xiě)中滲透著作者的什么感情？ 作者以動(dòng)靜組合的方法，首先畫(huà)出生動(dòng)的畫(huà)面，加上擬人化的手法。 首先寫(xiě)下魚(yú)呆呆的不動(dòng)，“恍然大悟”的樣子。 潭底的石頭上印著清晰的魚(yú)影。 這是靜止的影像，突然，有些魚(yú)急忙逃到遠(yuǎn)處，暫時(shí)游到這里，暫時(shí)游到那里，很活躍，這是活躍的影像。 這些魚(yú)好像和游客一樣喜歡。 這是作者把自己的幸福感加在魚(yú)上，魚(yú)也像人一樣幸福。 6第三自然段描繪小潭源流，按順序描繪溪身岸的氣勢(shì)的什么特征？用了什么修辭手法？ 使用了抓住溪身的彎彎曲曲、海岸力的偏差而寫(xiě)的比喻修辭手法。 寫(xiě)一條小河，說(shuō)一條河的身體，說(shuō)作者彎彎曲曲的像北斗七星，說(shuō)這是靜止的溪流，說(shuō)作者彎

11、彎曲曲的像蛇行，說(shuō)這是流動(dòng)的。 在這里用兩個(gè)比喻，靜靜地畫(huà)小河，正確地抓住了景色的特征。 如何理解7小河的“閃爍可見(jiàn)”？ 小河那么曲折，看得見(jiàn)過(guò)去的一段，看不見(jiàn)一段。 看得見(jiàn)的水面反映了天光的云的影子，所以明亮的?？床灰?jiàn)的光的一部分消失了。 消失得明亮，把作者看到的景色特征寫(xiě)得非常準(zhǔn)確。 8第四自然段的作者在潭中看到的景色和自己的心情，在小石潭中描繪了什么樣的氣氛？反映了作者的什么樣的心情？ 寂靜的景色和氣氛。 作者強(qiáng)烈描寫(xiě)了小石潭的寧?kù)o，這種寧?kù)o滲透到人的心中，把景色和心情結(jié)合起來(lái)，畫(huà)出邊界。 很明顯，在這樣的境地中，作者降格為生活的孤獨(dú)、悲傷的心境。 這是作者被排斥、迫害身上所遭遇的反映，

12、可以真實(shí)感受到封建社會(huì)所迫害的進(jìn)步文人的痛苦心情。 9文章前面寫(xiě)著“心樂(lè)之”，后面寫(xiě)著“安靜而深?yuàn)W”，一樂(lè)一憂似乎不相容，如何理解這個(gè)矛盾呢？ 音樂(lè)是憂慮的另一種表現(xiàn)形式。 柳宗元參與改革，失敗被降級(jí)，心憤不平，悲痛是他感情的基調(diào)，送山水是為了擺脫這種憂郁的心情，但這種喜悅畢竟是暫時(shí)的，一旦觸發(fā)悲傷的環(huán)境，悲傷的心情又會(huì)出現(xiàn)10人(作者)和自然(游魚(yú)小石潭)的關(guān)系。 是一部充滿詩(shī)情畫(huà)意的山水游記。 作者在描繪自然景色時(shí)，致力于渲染悲傷深邃的氣氛，在寂寞的情況中表達(dá)悲傷的情感，情景融洽。 游魚(yú)和潭水有什么關(guān)系？ 寫(xiě)的魚(yú)的數(shù)量、形狀(靜、動(dòng))清晰可見(jiàn)，看起來(lái)像寫(xiě)的魚(yú)，其實(shí)是寫(xiě)的水的清澈透明。 游魚(yú)

13、和潭水相映成趣的寫(xiě)法，取得了良好的藝術(shù)效果。 12游魚(yú)跟人有什么關(guān)系？寫(xiě)游魚(yú)的“跟游人愉快”，就是寫(xiě)看游魚(yú)愉快的人，從中可以聯(lián)想到作者喜歡的心情。 文章以情入景、由景及情的寫(xiě)法是這篇散文的突出特色，值得我們揣摩。 13閱讀文章，體驗(yàn)這篇文章所寫(xiě)的美麗文字。 (1)近岸，盤起石底，為他，為Yu，為嵁，為巖石。 偉、虞、崅巖、形異，寫(xiě)得潭奇異可愛(ài)。 (2)青木翠蔓、蒙絡(luò)搖后，參差不齊。 三篇文章描繪了潭邊的景色。 “蒙絡(luò)搖后”觀察被細(xì)致、準(zhǔn)確地描寫(xiě)。 (3)“潭中的魚(yú)有100條左右，在空中游泳是靠不住的。 “特寫(xiě)是游魚(yú)，游魚(yú)游天也靠不住，但實(shí)際上旁邊的水很干凈。 (4)“陽(yáng)光下很清澈，石頭上有陰影

14、。 佁然不動(dòng)，伶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。 你好像和游客玩得很開(kāi)心。 ”寫(xiě)下魚(yú)的情節(jié)。 佁然、個(gè)爾、翕忽寫(xiě)得很好。 “樂(lè)”字既寫(xiě)魚(yú)，也寫(xiě)人的心境。 (5)“往潭西南看，斗蜿蜒，閃爍可見(jiàn)。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?描繪了明、滅、谷川以岸勢(shì)彎彎曲曲地隱藏著的狀態(tài)，真正地描繪了形象。 的雙曲馀弦值。 (6)“其岸勢(shì)有犬齒差，不知其來(lái)源?！肮P意飄飄蕩蕩，引人思索，“其岸”“其源”彌補(bǔ)了“望”的對(duì)象。 (7)“坐在潭上，四周的竹樹(shù)環(huán)繞，寂寞無(wú)人，悲哀的神冷，安靜，環(huán)境清晰，不能長(zhǎng)期居住，我記得它。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?“悲傷”、“冷”、“暗”寫(xiě)出了作者獨(dú)特的心情。 14作者用了多少技巧來(lái)詳細(xì)描寫(xiě)事物

15、？ (1)先發(fā)優(yōu)勝：像第一自然段那樣，寫(xiě)小石潭的出現(xiàn)，采用先發(fā)優(yōu)勝的手法，比如用“隔竹聽(tīng)水聲”、“鳴佩環(huán)”的比喻形容水聲舒適，以“心樂(lè)之”的主觀感覺(jué)引起讀者的興趣。 (2)抓住特征，使用比喻：寫(xiě)潭的構(gòu)造形態(tài)，抓住特征，選擇“以全石為底”，對(duì)照“水尤清冽”這個(gè)詞，然后使用比喻說(shuō)“為別人，為嶋，為巖石”。 (3)正面描寫(xiě)：寫(xiě)岸景色，采用正面描寫(xiě)的方法，“青”“翠”寫(xiě)顏色，“蒙絡(luò)搖后”寫(xiě)形態(tài)，“參差不齊”寫(xiě)動(dòng)作，用略微的語(yǔ)言，如畫(huà)一樣寫(xiě)。 (4)正面、側(cè)面呼應(yīng)：第二自然段書(shū)潭的游魚(yú)，文字雖少，卻極其精彩。 “皆空游不可靠”這句話，在從正面描寫(xiě)魚(yú)的自由的同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)了湖水的清澈透明性。 (5)對(duì)

16、比描寫(xiě)：為了強(qiáng)調(diào)魚(yú)的生動(dòng)活潑，作者巧妙地將“佁然不動(dòng)”和“倉(cāng)然不動(dòng)、往來(lái)翕忽”兩種情形進(jìn)行了對(duì)比，對(duì)于靜動(dòng)相對(duì)，特別是魚(yú)的活潑。 (6)擬人化：采用“似乎很享受游客”擬人化的修辭手法，更加生動(dòng)地描繪了游魚(yú)的表情。 15文章最后一部分的情感基調(diào)為什么與以前不同？ 為什么會(huì)有低沉的感覺(jué)呢？ 柳宗元是在政治上失意而被降級(jí)的情況下寫(xiě)的這篇文章，被降級(jí)到永州后，他的憂憤情緒更難緩解，這種特定的思想感情，應(yīng)該自然地反映并滲透到他的作品中。 因此，石潭那竹樹(shù)的環(huán)合邊界，當(dāng)別人面臨那個(gè)邊界時(shí)，安靜而美麗，可能會(huì)忘記流水的流動(dòng)，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，“悲哀的神冷、安靜、安靜，不能深入地生活”。 小石潭記的結(jié)尾部分的感情色

17、調(diào)低，這就是原因。 第一部分(第一自然段):描寫(xiě)小石潭的出現(xiàn)、潭的構(gòu)造特征及周圍景色。 第二部分(第二自然段):寫(xiě)潭中游魚(yú)。 第三部分(第三自然段):寫(xiě)潭水源流。 第四部分(第45自然段):作者有觀光感，向同游者說(shuō)明。 畫(huà)一個(gè)場(chǎng)面的手法。 在第一自然階段，作者采用“移步變景”的寫(xiě)法，在移動(dòng)變換中給我們展現(xiàn)出不同的景色，就像山水風(fēng)景電影一樣，具有非常動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。 第二自然段作者畫(huà)郯水、游魚(yú)，采用“定點(diǎn)特寫(xiě)”的寫(xiě)法。 這是這本游記中寫(xiě)得最精彩的部分。 2善于使用比喻，善于抓住景色的特點(diǎn)。 柳宗元觀察了不同的山水形態(tài)，善于抓住不同的山水特色，只要山水也有個(gè)性，他就能抓住山水的個(gè)性，把它描繪得生動(dòng)活潑。 例如，第三段“潭西南看，斗蜿蜒，閃爍。 其岸勢(shì)相差犬齒，不知其來(lái)源。 “在潭上，向西南望去，看到通往潭的小河像北斗七星一樣彎彎曲曲的，像蛇在游動(dòng)一樣，明亮、黑暗。 小河的兩岸像狗牙一樣參差不齊，看不見(jiàn)小河的來(lái)源。 在這里寫(xiě)一條小河，關(guān)于溪體，作者說(shuō)它彎彎曲曲如北斗七星，這是靜止的溪流，作者說(shuō)它彎彎曲曲如蜿蜒，這是動(dòng)態(tài)的。 用這兩個(gè)比喻，靜靜地劃了一條小河。 又用了一個(gè)比喻，說(shuō)河的兩岸像狗的牙齒一樣亂七八糟。 正因?yàn)楸扔鞯倪\(yùn)用很好，所以才能精煉地描繪出事物的形象。 3情景融合。 柳宗元的山水游記寫(xiě)得很好，又不像普