1、6的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)量是6的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字6，知道6以內(nèi)數(shù)的順序，會比較6以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分6個和第6個的概念，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。2. 通過數(shù)和分的實踐活動，掌握6的組成，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。3. 結(jié)合主題圖對學(xué)生進(jìn)行愛集體、愛勞動的思想教育。教學(xué)重點：理解6的含義，掌握6的組成。教學(xué)難點：掌握6的組成。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請你們回憶一下我們都認(rèn)識了哪些數(shù)？老師隨學(xué)生的回答，演示課件1：依次出現(xiàn)從0到5六個數(shù)字娃娃。師：比一比，這幾個數(shù)誰最大，誰最?。坷蠋熝菔菊n件：數(shù)字娃娃的對話。師：在我們認(rèn)識過的數(shù)字之外又出現(xiàn)了一個新的數(shù)，你們認(rèn)識它

2、嗎？今天我們就來認(rèn)識“6”。板書課題：6的認(rèn)識二、指導(dǎo)探索：1. 認(rèn)識6的含義（1）投影出示圖片1：27頁的主題圖。學(xué)生敘述圖意。（引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察、認(rèn)真數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上說出圖意，同時對學(xué)生進(jìn)行愛集體、愛勞動的教育。）師：6可以表示數(shù)量是6的物體的個數(shù)，6還有什么用途呢？請你結(jié)合生活實例說一說。（引導(dǎo)學(xué)生用6的基數(shù)含義或序數(shù)含義說一句話。）（2）投影出示圖片2：小棒擺成的六邊形。教師帶學(xué)生數(shù)六邊形是由幾根小棒擺成的，然后讓學(xué)生擺出這個圖形。2. 比較大小，了解數(shù)序（1）教師演示：先撥5顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？學(xué)生完整的說出撥珠過程。問：現(xiàn)在再撥去1顆珠子，還剩幾顆珠子？5添上

3、1是幾？6去掉1是幾？（2）出示27頁的直尺圖：有7個刻度，但不標(biāo)明數(shù)字。問：尺子左端的刻度是幾？表示什么？0刻度后面呢？隨學(xué)生的回答板書尺子上的刻度：0 1 2 3 4 5問：5的后面是幾？為什么5的后面是6？讓學(xué)生從0數(shù)到6，再從6數(shù)到0。問：剛才是怎么數(shù)的？和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？（3）分別出示27頁的點子圖。問：比較5和6的大小，用什么符號連接？為什么用“”?板書：56問：由553. 教學(xué)6的組成（1）學(xué)具操作：將6個圓片分成兩堆，有幾種分法？學(xué)生獨立操作。（2）小組交流：你是怎么分的。（3）各組匯報，師生共同總結(jié)出6的組成。游戲：師生拍手組成6，對口令。4. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)投影出示圖片3：28頁的蝌蚪圖。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題數(shù)數(shù)、回答、填空。從左數(shù)第6瓶有幾只蝌蚪？有6只蝌蚪的是第幾瓶？5. 指導(dǎo)寫6出示課件2。學(xué)生觀察后練習(xí)寫6，老師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1. 投影出示圖片4：30頁的第2題。老師講明題目要求后，學(xué)生獨立完成。2. 投影出示圖片5：30頁的第1題。學(xué)生直接填空，有困難的同學(xué)可以先擺學(xué)具，然后再填空。四、課堂小結(jié)師：今