1、100以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)目的： 通過復(fù)習(xí)，更好的理解和掌握100以內(nèi)的加、減法的計(jì)算法則，熟練地口算，筆算100以內(nèi)的加、減法，提高計(jì)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理，解決問題的能力和開放性的思維。熟練地口算，筆算100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入師：小朋友，你們到商店買過東西嗎？下面我們一起做一個(gè)買東西的游戲，好嗎？生：（齊答）好！師：1枝鋼筆8元錢，1枝圓珠筆2元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？生：10元錢。師：1本書6元錢，1個(gè)筆記本4元錢，你打算帶多少錢去買這些東西？生：10元錢。評析：游戲?qū)?，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但設(shè)計(jì)要合理。“帶多少

2、錢”與“花多少錢”是不同的概念，課前教師準(zhǔn)備一點(diǎn)兒零錢，游戲時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算買兩樣物品“花多少錢”。 二、新授1師：同學(xué)們做得很好，下面我們再取買兩樣?xùn)|西，請看大屏幕。（電腦顯示：書包36元，彩筆8元）師：要把這兩樣?xùn)|西都買回去，你大約得帶多少錢？生：我認(rèn)為應(yīng)帶39元錢。生：我認(rèn)為應(yīng)帶44元錢。師：那么我們應(yīng)付給營業(yè)員多少錢呢？請大家好好想一想。生：我認(rèn)為應(yīng)付給營業(yè)員44元錢。師：你能把不能列一個(gè)算式？生：36+8=44（師同時(shí)板書：36+8=44）師：那么這個(gè)44是怎么計(jì)算出來的？同桌之間相互說一說。（學(xué)生相互說，教師巡視、傾聽，并對學(xué)習(xí)困難者給與指導(dǎo)，然后組織全班討論。）生：我是用個(gè)位數(shù)加

3、個(gè)位數(shù)，十位數(shù)加十位數(shù)計(jì)算的。個(gè)位：6+8=14，十位：3+1=4，結(jié)果是44。師：還有沒有其它算法？生：我是用豎式算的。（師請生把豎式寫在黑板上）生：我把36看成40，加上8等于48，然后再減去4就等于44。師：把36看成40，這樣多加了4，所以最后要在減去4。嗯，很好，請同學(xué)們?yōu)樗恼啤＃ㄉ恼疲熛旅嫖覀円黄鹩脭[小棒的方法算一算結(jié)果。2引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，明白算理。師：請同學(xué)們在左邊擺36根小棒。邊擺邊說你是怎樣計(jì)算36+8的，小組可以討論一下。（學(xué)生擺小棒，討論、交流，教師巡視、指導(dǎo)，然后組織全班討論）生：我先擺3個(gè)10，再擺1個(gè)6，然后再擺1個(gè)8，6+8=14 ，再加上3個(gè)10，一共有1

4、4+30=44（根）生：我在左邊放30根，中間放6根，然后從右邊的8根里拿出4根放在中間的6根里，這樣中間就有6+4=10（根），再加上右邊剩下的4根，一共是30+10+4=44（根）。師：我從左邊的36根里拿出6根，然后從右邊的8根里拿出4根，把它們捆成一捆，然后把左邊剩下的30根捆成3捆，這樣一共有幾捆？生：4捆。師：4捆加上剩下的4根一共是多少？生：4捆零4根，是44根。3引導(dǎo)學(xué)生列豎式計(jì)算。師：我們用剛才的方法先算幾道題。（出示29+8，4+46，55+7，5+39）（生一一解答）師：我們從剛才這四道題中任選一題，列成豎式計(jì)算，行不行？算完的小朋友你是怎樣用豎式計(jì)算的。（生列豎式計(jì)算，

5、并相互交流算法）師：大家一起看4+46=50這道題的豎式。原來十位上是4，怎們后來變成5了？生：個(gè)位上4+6=10，40+10=50。生：個(gè)位上4+6=10，滿十就應(yīng)向十位進(jìn)一，所以十位上變成5了。師：答得非常好，這是因?yàn)閭€(gè)位上滿十，需向十位進(jìn)一。評析：情境仍然是購物，但組織教學(xué)的形勢卻是一問一答，留給學(xué)生的空間小，時(shí)間短。教師可以這樣設(shè)問：“購買這兩樣物品需要多少錢，請同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組中互相說一說，看哪個(gè)小組的方法多、方法好?！苯處焻⑴c小組討論。用擺小棒和列豎式的方法來計(jì)算應(yīng)是學(xué)生的自然選擇，如果所有小組中沒有出現(xiàn)這兩種重要方法，教師可在小組中適當(dāng)指導(dǎo)，再讓小組代表向全班匯報(bào)，其他

6、學(xué)生評價(jià)和改正。4聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用于生活。師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我決定在帶你們?nèi)ベI些東西，這次老師還給你們每人發(fā)30元錢。你們可以想一想，30元錢可以買哪些東西。（電腦出示：書包30元，玩具小汽車20元，望遠(yuǎn)鏡15元，魔方10元，電話機(jī)40元，小球5元，帽子5元，玩具小熊10元）師：請同學(xué)們在小組內(nèi)說說你們都想買什么？記住每人只有30元錢。（生在組內(nèi)相互說，師巡視，傾聽）師：現(xiàn)在來聽聽大家都是怎么買的。（找一小組匯報(bào)）生；我想買書包，書包剛好30元錢。生：我想買小汽車，小汽車每輛20元，我還能剩下10元錢。生：我想買望遠(yuǎn)鏡和小汽車。師：你花了多少錢？生：望遠(yuǎn)鏡15元，小汽車20元，一共是35元。師：你只有30元錢，卻想買35元的東西，怎么辦？生：那我只要望遠(yuǎn)鏡，不要小汽車了。師：老師想節(jié)約一點(diǎn)，要買兩樣?xùn)|西，但還要花最少的錢，買那兩樣最合適？生：埋魔方和小球。師：大家同意嗎？這樣只花15元錢，是不是花得最少？生：我不同意，應(yīng)該買小球和帽子，因?yàn)樾∏蚝兔弊蛹釉谝黄鸩?0元錢。師：對了，買小棒和帽子最省錢。當(dāng)然實(shí)際購物時(shí)，首先要想的是需要什么，然后才考慮應(yīng)怎樣節(jié)省。那么大家選來選去，怎么沒選電話機(jī)呀？生：應(yīng)為電話機(jī)是40元，老師只給了30元錢，還差10元錢。評析：這一購物環(huán)節(jié)應(yīng)與前面有區(qū)別，建