1、動蕩的春秋時代【學習目標】1 .春秋時代的經(jīng)濟發(fā)展，了解春秋諸侯爭奪的情況及其作用。2、通過學習，培養(yǎng)學生在溝通、發(fā)展觀點上分析歷史現(xiàn)象的能力。 大國之間的軍事力量競爭實際上是政治、經(jīng)濟和軍事的綜合實力競爭，只有革新了，富國才能強兵。3、通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐稱霸的原因的探討，認識到國興依賴治，人們依賴追求明確的目標和忍耐的毅力。 興人是興國的鑰匙。【學習要點】齊晉稱霸?！緦W習難點】春秋霸權(quán)戰(zhàn)爭的不同特征及其歷史影響。因為問題很有意思，所以引入新課程。 要求學生解讀學習目標，記住其中的關(guān)鍵詞，明確學習目標。方法指導(dǎo)1 :讓學生結(jié)合書籍整理，記住相關(guān)的基礎(chǔ)知識點。 用故事會和圖標的方法嘗

2、試記憶。方法指導(dǎo)2 :歌謠記憶：春秋農(nóng)耕鐵農(nóng)具戰(zhàn)國時代奔走于大地。春秋末采用農(nóng)耕農(nóng)業(yè)史上大革命。齊國君主齊桓公用丞相稱管仲。以“尊王攘夷”為口號第一霸者逞威風。方法指導(dǎo)3 :知識模塊可以采用百家講壇的形式，知識模塊2可以做劇本主持(如新聞廣播)，向大家介紹戰(zhàn)國七雄的情況。方案導(dǎo)入生成問題我們知道狼來了的故事。 西周末發(fā)生的事情和這個故事很像。 同學們知道是什么嗎(烽火戲諸侯)有人給我們講了這個故事。烽火戲諸侯的教訓極為悲慘，周幽王的權(quán)威跌落千丈，終于導(dǎo)致了西周的滅亡。 西周滅亡，東周開始。 東周是我們所說的春秋戰(zhàn)國時代，為什么被稱為“春秋戰(zhàn)國”？ 一起學習這段歷史吧。通過自學互研創(chuàng)造新知識知識

3、模塊1、2春秋時代的經(jīng)濟發(fā)展和王室衰退自主閱讀教科書P2728的內(nèi)容，完成第12題。1 .簡述春秋時代經(jīng)濟發(fā)展的概況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標志是什么(1)農(nóng)業(yè)出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕，興修水利的手工業(yè)規(guī)模擴大，農(nóng)業(yè)化程度提高的商業(yè)活動逐漸活躍起來。(二)鐵農(nóng)具和牛耕的使用。2 .西周王室衰退的原因是什么？ 具體表現(xiàn)是什么？(1)西周的各種制度在春秋時期逐漸被破壞的封制崩潰。(2)經(jīng)濟發(fā)展、諸侯國勢力崛起、周王室地位下降、諸侯爭奪統(tǒng)治政治局面，實際取代了周天子地位。知識模塊三諸侯爭霸自主閱讀教科書P2829的內(nèi)容，完成第35題。春秋時代萩名霸者是什么？第一霸者是誰？ 春秋時期晉、楚之間萩名的戰(zhàn)爭是什么

4、？ 與這場戰(zhàn)爭相關(guān)的熟語是什么？ 對這個時期的戰(zhàn)爭有什么影響？萩名霸者：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等。第一名霸者：齊桓公。戰(zhàn)爭：城濮之戰(zhàn)：退避三舍。影響：給社會造成了重大災(zāi)難。 一些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域大的國家。4 .春秋時代為什么出現(xiàn)群雄霸權(quán)現(xiàn)象，和哪些制度有關(guān)？天子的權(quán)威一達到千丈，諸侯就不再服從周天子的命令，天子反而是依靠強大諸侯的分封制。合作生成能力初探【交流預(yù)展】1 .小組內(nèi)交流：(一)組長或者檢查自學的成果；(2)對不明白的問題可以互相質(zhì)疑，交流，記錄指導(dǎo)方案，展示結(jié)束后可以向展示者提出自己的質(zhì)疑。2 .集團內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各組明確表示的內(nèi)容。 在團隊內(nèi)先預(yù)

5、約展覽，領(lǐng)導(dǎo)給團隊成員分配任務(wù)，確定展示的方式和成員，在團隊內(nèi)預(yù)約展覽的合作分工時具體明確，使每個人做某事?！菊故鞠蛏稀? .春秋經(jīng)濟發(fā)展中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標志是什么？2 .簡要介紹有關(guān)春秋霸權(quán)的歷史事實。通過演習達到目標春秋時代，社會風雷劇烈搖晃，烽火四起，連日戰(zhàn)火。 從春秋時代開始a .公元前841年b .公元前771年c .公元前770年d .公元前476年2、晉文公成為中原霸主，發(fā)揮重要作用的因素是(d )晉文公整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊相互采用管仲，改革內(nèi)政在城濮之戰(zhàn)中打敗楚軍晉軍以報楚為名“退避三舍”A. B.C. D.3 .“內(nèi)整頓朝政，外是尊王攘夷”。 終于完成了春秋第一

6、項偉業(yè)。 材料中這個歷史人物是(a )。斉桓公c .宋襄公d .楚莊王4 .戰(zhàn)國七雄中，位于最北和最南的分別是(b )a .齊和秦b .燕和楚c .韓國和趙d .趙和楚5 .據(jù)記載，春秋時代魯國對周天子朝貢七次，其中魯國君親自去了三次，同時魯國同時去了十一次，早晉去了二十次。 這一歷史現(xiàn)象反映的本質(zhì)是(c )a .魯國定期向周天子貢獻b .魯國國君積極與齊晉結(jié)合c .周王室地位衰退d天子靠諸侯6 .春秋無義戰(zhàn)是孟子對爭霸戰(zhàn)爭的評價。 春秋戰(zhàn)國時代戰(zhàn)爭說不正確的是(a )a .鞏固了周王室b .給社會造成了災(zāi)難c .有利于國家統(tǒng)一d .促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展7 .閱讀資料，回答問題。材料為相關(guān)桓公、霸諸侯、一匡天下。 論語料二桓公九合諸侯，兵車，管仲之功也?？鬃?1)“管仲相桓公”是什么時候發(fā)生的？ 在這個時期為什么會發(fā)生“稱霸諸侯，一眼就選擇天下”的現(xiàn)象呢？春秋時代。 周天子的地位一到千丈，諸侯就不再服從周天子的命令，所以天子反而依靠強大的諸侯，各侯國不斷地進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯讓各國承認他的領(lǐng)導(dǎo)地位，成為“霸主”。(2)材料1中的“管仲”是如何“相”桓公的？改革內(nèi)政，改革發(fā)展生產(chǎn)的軍事體制，呼吁建立強大的軍隊“尊王攘夷”，擴大國境。(3)材料二中的“桓公九合